《你很特別》繪本教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、“你很特別”教學(xué)方案執(zhí)教者班級(jí)高三時(shí)間第二周地點(diǎn)作者介紹作品解讀【童書(shū)主題】獨(dú)立個(gè)體在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂，所以，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都是平等的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人擁有許多的光環(huán)，就像書(shū)中所說(shuō)的貼有許多星星，有些人卻被貼上了許多無(wú)形的灰點(diǎn)點(diǎn)，于是，有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實(shí)，不管是星星，還是灰點(diǎn)點(diǎn)，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當(dāng)你在乎星星或是灰點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，人生就變得苦累，個(gè)人就變成了別人看法的奴隸，真實(shí)的自己卻不見(jiàn)了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結(jié)局啊?；畛鲎约?，活出真實(shí)，這是我們每一個(gè)人都值得關(guān)注的話題。自信

2、只有當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自身的特別、自身的優(yōu)點(diǎn)，不因別人的褒貶而俯仰沉浮，才會(huì)變得自信開(kāi)朗，才會(huì)覺(jué)得手邊的事情多么有意義，人生才會(huì)逐漸清明起來(lái)。感謝這本神奇的書(shū)，盡管這本書(shū)有很濃的宗教色彩，作者也有宗教背景，但它的價(jià)值卻非同尋常，值得我們一讀再讀。教學(xué)目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。2、 初步深入自己內(nèi)心，剖析內(nèi)心，從根上樹(shù)立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和人生體驗(yàn)，但往往在此時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)人生的初步迷茫與自身剖析的模糊痛楚，給他們讀你很特別，讓他們?cè)诠适轮忻魑鳛槿藨?yīng)該思索的一些東西。準(zhǔn)備課件?；顒?dòng)流程一、引入1、當(dāng)別人贊揚(yáng)你的時(shí)候，自己有什么感覺(jué)？2

3、、當(dāng)你受到別人批評(píng)的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。3、更多時(shí)候，既沒(méi)有別人的贊揚(yáng)，也沒(méi)有別人的批評(píng)，學(xué)習(xí)還繼續(xù)嗎？生活還繼續(xù)嗎？生命還繼續(xù)嗎？4、為什么？二、觀察封面一起讀讀書(shū)名。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑1、一起共看無(wú)字的你很特別。你看懂這個(gè)故事了嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（提醒學(xué)生可聯(lián)系書(shū)名和課前的討論推測(cè)；注意觀察畫(huà)面，畫(huà)面也在講故事。）2、再一起共看無(wú)字圖畫(huà)。學(xué)生可討論一下。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事大意。3、老師讀配上文字的你很特別。四、整體回味，感悟主題讓我們來(lái)回憶一下剛才讀的書(shū)。1、微美克人每天都在做什么？2、什么樣的微美克人可以被貼星星？什么樣的微美克人會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)？胖哥的愿望是什么？3、星星代表什么？灰點(diǎn)點(diǎn)代表什么？你有過(guò)被別人貼星星的時(shí)候嗎？又有過(guò)被別人貼灰點(diǎn)的時(shí)候嗎？你有過(guò)給別人貼星星的時(shí)候嗎？又有過(guò)給別人貼灰點(diǎn)的時(shí)候嗎？4、書(shū)中有三類人物：愛(ài)評(píng)價(jià)別人好壞的絕大多數(shù)微美克人，一直得到別人不好的評(píng)價(jià)的胖哥，既不在乎別人的贊揚(yáng)也不在乎別人的批評(píng)的露西亞。你最喜歡誰(shuí)？你最不喜歡誰(shuí)？現(xiàn)實(shí)生活中，你是誰(shuí)？五、結(jié)束1、書(shū)中還有一個(gè)人物，伊萊，他是誰(shuí)呢？這個(gè)問(wèn)題就留給同學(xué)們下課后去思考吧。2、每天的生活依然在繼續(xù)，“星星”還會(huì)來(lái)，“灰點(diǎn)點(diǎn)”還會(huì)來(lái)，但是，你一定要記?。耗愫芴貏e！3、如果這本