初三復(fù)課備考工作關(guān)乎著我區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高

1、初三復(fù)課備考工作關(guān)乎著我區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為確保07年中考質(zhì)量和06年持平并有新的提高，根據(jù)教育局對初三復(fù)習(xí)備考工作的要求，對初三教學(xué)工作做如下建議，供各初中學(xué)校參考執(zhí)行 <1>加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，營造良好教學(xué)氛圍。 學(xué)校的復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，要制度化地對初三備考工作進(jìn)行調(diào)查、研究和分析、確保復(fù)課的質(zhì)量和效率，并進(jìn)行科學(xué)有效的管理和指導(dǎo)，要通過加強(qiáng)班級管理創(chuàng)設(shè)良好的備考氛圍；制定切實(shí)可行的措施保證過程的優(yōu)化和結(jié)果的可靠，只看結(jié)果的管理是不負(fù)責(zé)任的管理，只有過程不重結(jié)果的備考更是失敗的備考。 <2> 以人為本，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極

2、性和主動性 教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，各校要盡可能最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵(lì)人。 <3>學(xué)生工作始終是備考的主體 初三是義務(wù)教育最艱苦最后的一年，因此我們首先要保證備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境就必須做好初三學(xué)生的思想工作，特別是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知識、技能、方法、表達(dá)等方面的落實(shí)到位工作，分階段開展學(xué)生的達(dá)標(biāo)、提高工作，適時(shí)進(jìn)行分類推進(jìn)教育等工作。 <4>平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關(guān)鍵 各校在抓好初三的同時(shí)決不能放松其他兩個(gè)年級的教育教學(xué)工作，樹立

3、中考備考“三年抓”的思想和意識，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)地從根本上提高我區(qū)初中教學(xué)水平。 <5>教學(xué)工作要抓實(shí)抓細(xì)以下幾個(gè)關(guān)鍵 1、復(fù)課教學(xué)的講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實(shí)，反對脫離學(xué)生實(shí)際的單環(huán)節(jié)冒進(jìn)或者“教”“學(xué)”兩張皮。 2、用好中考說明和教材，明確要考的知識點(diǎn)及層次要求，知道各目標(biāo)要求的真實(shí)內(nèi)涵和外延以及新的變化點(diǎn)。處理好復(fù)習(xí)中難度、寬度，尋求教學(xué)與中考題的最佳切合點(diǎn)，盡量少做無用功。 3、定準(zhǔn)目標(biāo)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，針對具體情況分階段制定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)抓落實(shí)的時(shí)效性。 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考

4、。中考是人在考，人在教，關(guān)鍵在人。 5、滲透課改理念，把握中考動態(tài)，注意課改試驗(yàn)區(qū)和非課改試驗(yàn)區(qū)試題的異同點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。 <6>教學(xué)安排: 分四個(gè)階段 第一階段：2006年9月2007年3月20日 完成新課    轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí) 06年10月       參加市上組織的中考報(bào)告會 06年11月下旬   期中檢測評估 07年2月上旬   

5、; 期末檢測評估 07年3月中旬  聘請省市中考命題專家來臨潼作報(bào) 第二階段：2007年3月20日2007年4月底 研讀說明  夯實(shí)基礎(chǔ)  第一輪復(fù)習(xí) 07年3月底        研讀說明，召開一次研討會 07年4月上旬      初三檢測、評估。 07年4月中旬  分科進(jìn)行質(zhì)量分析，召開復(fù)習(xí)備考研討會

6、60;第三階段：2007年4月5月底 目標(biāo)提升  專題訓(xùn)練 07年5月中旬     初三檢測 07年5月下旬     質(zhì)量分析及復(fù)課研討會 第四階段：2007年5月底6月下旬 強(qiáng)化訓(xùn)練  沖刺階段，應(yīng)考培訓(xùn) 本階段教研室將廣泛搜集中考信息，提供2-3套有價(jià)值的試題供基層學(xué)校選用。 初三備課建議   臨潼區(qū)教研室    

7、為認(rèn)真搞好初三教學(xué)工作，全面提高我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量，使07年中考再上新臺階，根據(jù)教育局對初三復(fù)習(xí)備考工作的要求，對初三教學(xué)工作做如下建議，供各初中學(xué)校參考。 <一>學(xué)校方面 <1>加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，營造良好教學(xué)氛圍。 教學(xué)管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個(gè)勤奮文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學(xué)校、班主任工作至關(guān)重要。學(xué)校要成立教學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性的對初三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究、確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)課備考方案，對初三教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。 <2> 以人

8、為本，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性 中考備考的靈魂是教師，這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，各校一方面要為初三的教學(xué)、復(fù)課提供人力、物力、財(cái)力支持，在政策上適當(dāng)傾斜，最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實(shí)際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵(lì)人，使得中考備考和諧科學(xué)有序的進(jìn)行。 <3>學(xué)生的工作始終是備考的主體 初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長題，也是人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識教強(qiáng)，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)

9、抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其次要做好學(xué)生的知識、技能、方法、表達(dá)等方面的落實(shí)到位工作，切忌“教”“學(xué)”兩張皮，分階段開展學(xué)生的達(dá)標(biāo)、提高工作，適時(shí)進(jìn)行應(yīng)考技術(shù)與心理教育、分類推進(jìn)教育等工作。 <4>平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關(guān)鍵 各校在抓好初三的同時(shí)決不能放松其他兩個(gè)年級的教育教學(xué)工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)地從根本上提高我區(qū)初中教學(xué)水平。 目前各學(xué)校初三年級都在趕教學(xué)進(jìn)度，要注意超前的進(jìn)度必須有質(zhì)量做保證。 <二>教學(xué)方面 

10、<1>認(rèn)真學(xué)習(xí)2007年中考說明明確各科所考察的知識點(diǎn)及各知識點(diǎn)的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運(yùn)用”等要求的真實(shí)內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓(xùn)練能達(dá)到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學(xué)生獲取、鞏固基礎(chǔ)知識的載體；教學(xué)資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實(shí)用性，堅(jiān)決反對買一本資料講半年的備考教學(xué)；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實(shí)，反對脫離學(xué)生實(shí)際的單環(huán)節(jié)冒進(jìn)。近年來的中考試題源自教材的例題，習(xí)題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步鉆研教材、深挖例題、習(xí)題的

11、潛在功能，對它們進(jìn)行重新認(rèn)識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進(jìn)一步的加深引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上力求作到：從一個(gè)例題、習(xí)題，學(xué)一種做法，會一類問題，通一片習(xí)題。通常對試題的變形有：改變題型；改變條件或結(jié)論；改變圖形位置；改變問題情況；改變解題方法；改變數(shù)字或符號；類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學(xué)生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓(xùn)練。不僅能掌握習(xí)題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。 <2>滲透課改理念，把握中考動態(tài)。2007年陜西省中考試題分為課改試驗(yàn)區(qū)和非課改試驗(yàn)區(qū)，兩套試題逐漸靠近。因此，07年中考試題新課程的理

12、念將會體現(xiàn)更多。因此教學(xué)中必須用新理念去審視老教材，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考動態(tài)，平時(shí)訓(xùn)練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實(shí)踐性”等特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，引進(jìn)了新工具，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。06年中考兩套題，約有30%相同的。今年全省91個(gè)區(qū)縣為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，極個(gè)別還不是，中考試題估計(jì)約一半相同的，要求學(xué)校為教師準(zhǔn)備初中一套新教材，教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要充分關(guān)注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。 <3>依據(jù)中考說明的要求，扎扎實(shí)實(shí)逐知識點(diǎn)落實(shí)、過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對教材

13、中的基本知識結(jié)構(gòu)規(guī)律有一個(gè)清晰的認(rèn)識，講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，講練結(jié)合；練習(xí)要精選有針對性的試題，同時(shí)注重向新課標(biāo)靠攏，講求效果。各校要強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復(fù)課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴(yán)格對照說明加以篩選，尤其是要對照中考說明所提供的樣題反復(fù)訓(xùn)練，注重解題的方法，并拓寬拓深。 在此我們強(qiáng)調(diào)：1、注重“雙基”教學(xué)：a、試題精、難度適中；b、強(qiáng)化訓(xùn)練（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）；c、試題有梯度；d、建立易錯(cuò)題 “檔案袋”。 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究、探討每一個(gè)知識點(diǎn)、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習(xí)題、檢查落實(shí)、

14、集體討論、形式共識，教師教學(xué)時(shí)又可做適當(dāng)調(diào)整。 <三>教學(xué)安排 分四個(gè)階段 第一階段：2006年9月2007年3月20日 完成新課    轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí) 06年10月       參加市上組織的中考報(bào)告會 06年11月下旬   期中檢測評估 07年2月上旬    期末檢測評估 07年3月中旬  聘請省市中考命題專

15、家來臨潼作報(bào)告 本階段各學(xué)校要根據(jù)教學(xué)和本次檢測情況摸清學(xué)生底子，認(rèn)真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保07年目標(biāo)任務(wù)的完成。扎扎實(shí)實(shí)在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。關(guān)注課改，積極參加中考報(bào)告會。 第二階段：2007年3月20日2007年4月底 研讀說明  夯實(shí)基礎(chǔ)  第一輪復(fù)習(xí) 07年3月底           研讀說明，召開一次研討會 07年4月上旬   

16、0;     初三檢測、評估。 07年4月中旬  分科進(jìn)行質(zhì)量分析，召開復(fù)習(xí)備考研討會。 本階段各學(xué)校制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，盡可能的提供人力、物力、財(cái)力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，保證復(fù)課工作圓滿完成。研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確07年中考各知識的要求與06年的異同，把握中考方向。強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，通過研討交流，減少復(fù)課的隨意性、盲目性。 第三階段：2007年4月5月底 目標(biāo)提升  專題訓(xùn)練 07年5月中旬        初三檢測 07年5月下旬        質(zhì)量分析及復(fù)課研討會 本階段各校在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎(chǔ)向縱深拓展，根據(jù)各科特點(diǎn)，將知識與能力劃成塊，組織專題訓(xùn)練。精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓(xùn)練。認(rèn)真交流復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)。 第四階段：2007年