精選幼兒園教學(xué)方案模板合集五篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案模板合集五篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有方案、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的學(xué)問，技術(shù)和技能傳授給同學(xué)，進(jìn)行美育訓(xùn)練，培育他們成為德、智、本全面進(jìn)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實踐過程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則，還要采納多種和有效的教學(xué)方法。 在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使同學(xué)把握正確的動作技術(shù)，采納有效的教學(xué)方法，必需弄清運動技能的形成過程，遵循熟悉和人體機能活動的規(guī)律。 （一）泛化階段：這個階段只能是使同學(xué)對動作有初步的了解，取得感性熟悉，粗略地把握動作。教學(xué)方法則采納講解，示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。 （二）分化階段：在這個階段老師要引導(dǎo)同

2、學(xué)在練習(xí)過程中，不斷鉆研動作，深化分析動作的各個詳情，強化正確動作，抑制動作不正確的部分，提高動作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采納完整法和分解法，有時還要做重點示范，以及反復(fù)練習(xí)的方法。 （三）建立動力定型階段：采納練習(xí)法，即組合成套練習(xí)，變換條件練習(xí)：重復(fù)練習(xí)。不過在改進(jìn)動作某一技術(shù)詳情時，還應(yīng)留意采納示范，講解，錄相，電影等直觀教具，以利運動能進(jìn)一步提高。 按部位進(jìn)行由易到難、由簡到繁、由淺入深、由單個動作到聯(lián)合動作，按部就班的系統(tǒng)地教學(xué)是使同學(xué)較快建立動作概念，養(yǎng)成正確的身體姿勢，為提高技術(shù)水平打下堅固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的動作再加以上肢動作的協(xié)作，這樣可削減學(xué)

3、習(xí)時間，促進(jìn)動作的更快把握。 藝術(shù)體操詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下： 二月份： 基本訓(xùn)練：壓腿（前、旁、后）、壓胯 三月份： 1、腰的練習(xí) 2、把桿上下腰、后彎腰 3、地面卷腰 四月份： 1、學(xué)體操動作 2、開肩、開胯 五月份： 1、學(xué)體操動作，完成第一段教學(xué) 2、基本動作訓(xùn)練：前滾翻、下叉 六月份： 1、完成全部體操動作 2、基本動作訓(xùn)練：前滾翻、下叉 七月份： 排練節(jié)目 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)： 本課程是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿意著人們的精神文化生活。本課程重點在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制

4、作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。同學(xué)通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、顏色與選材等問題的理解與運用，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力，培育同學(xué)創(chuàng)新思維與動手力量，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成工作的方案性、耐煩細(xì)致的良好習(xí)慣。 二、本課程教學(xué)的基本要求： 2.1理論要求： 通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，使同學(xué)初步熟悉手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理 ，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)同學(xué)把握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓同學(xué)全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和有用功能。 2.2實踐要求： 使同

5、學(xué)理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為同學(xué)在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和詳細(xì)綜合運用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定肯定的基礎(chǔ)學(xué)問。 通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的'的表現(xiàn)技法，使同學(xué)把握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。 2.3同學(xué)學(xué)習(xí)要求： 使同學(xué)充分熟悉到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和重要性,把握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。 通過反復(fù)訓(xùn)練和強化訓(xùn)練加深同學(xué)對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，嫻熟把握手工藝術(shù)的學(xué)問理論和實操技能。把握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。 24老師教學(xué)要求： 指導(dǎo)同學(xué)把握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)

6、律；讓同學(xué)全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和有用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使同學(xué)把握實踐操作又熟識理論學(xué)問，培育同學(xué)的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)力量。 三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時安排： （一）課程概述（2學(xué)時） 1明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的預(yù)備 2手工的大體分類 3、代表作品賞析 （二）紙藝篇（8學(xué)時） 1、概述 2、紙工藝的基本技法 3、常用折紙技法 4、剪紙的技法與創(chuàng)作 5、染紙的技法與創(chuàng)作 6、紙浮雕 7、多面體 8、立方造型結(jié)構(gòu)組織 9、幾何形化具象造型與整紙切折造型 （三）雕塑篇（2學(xué)時） 1.泥雕（陶泥、橡皮泥） 2.木雕 3

7、.牙雕 4.石雕（影雕） 5.核雕 6.漆雕 7.沙雕 8.冰雕 9.肥皂雕 10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻 （四）、珠串篇（2學(xué)時） 1、手鏈 2、項鏈 3、戒指 4、掛鏈 5、其它裝飾掛件 （五）、布藝篇（2學(xué)時） 6、香包 7、錢包 8、手機包 9、鑰匙包 10、手提包 11、杯墊 12、布藝畫 13、布娃娃 14、其它 （六）、繡藝篇（2學(xué)時） 1.珠繡 2.十字繡 3.絲帶繡 4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等） 5.歐式刺繡 （七）、編織篇（2學(xué)時） 1.圍巾、手套、 帽子編織 2.鉤針、毛衣編織 3.梭編 4.蕾絲編織 5.鳳眼梭編 6.中國結(jié) 四、實踐要求： 手工制作是一門實踐性較強的

8、學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注意培育同學(xué)的非凡創(chuàng)意力量，在實踐中熟識各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行奇妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調(diào)理論在實踐中的應(yīng)用，要求同學(xué)結(jié)合理論學(xué)問在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進(jìn)行深化的探究和思索，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。 五、教學(xué)方法的原則性建議： 本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動性的探究和分析，并努力采納多種教學(xué)形式向同學(xué)傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求同學(xué)能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)手工制

9、作的技能技巧。 （一）教學(xué)重點：紙工藝的基本技法 常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的制造與再利用 （二）教學(xué)難點：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的制造與再利用 （三）教學(xué)方法提示： 1、講究圖文結(jié)合、爭論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓舞同學(xué)通過多渠道來獲得多方面學(xué)問，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。 2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、敬重同學(xué)的差異性。 2、準(zhǔn)時針對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果予以反饋。 3、針對專業(yè)特點合理支配一些課外考察學(xué)習(xí)，讓同

10、學(xué)增長見識、開闊眼界。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 兩周的方案表制訂以后，大家漸漸熟識并開頭規(guī)范自己的方案和教學(xué)行為。于是，這周開頭對老師制訂方案后實施狀況進(jìn)行了調(diào)研。發(fā)覺了一些問題，也是我們連續(xù)研討的話題： 一、關(guān)于周方案的制訂 1、許多班級老師都是依據(jù)自己班的實際狀況對生活活動進(jìn)行要求，所以有自己的特點和側(cè)重點。但是也發(fā)覺了克隆版本，或許有的老師會認(rèn)為平行班有詩一樣的主題，方案一樣不是資源共享嗎？可我不是這樣認(rèn)為，每個班有每個班的孩子，每個孩子有自己的個性，這些個性組成了你這個獨一無二的班級，不同的班級怎會有相同的目標(biāo)和要求呢？就是我們選擇的同樣的主題，我想在進(jìn)行教學(xué)的時候也還是有不同的目標(biāo)和重

11、難點的。 2、一日環(huán)節(jié)要求制訂空洞，沒有操作性。在托班看到的要求在大班也能看到。所以，我們在制訂相關(guān)要求的時候沒有考慮認(rèn)真，都是套套。這個應(yīng)是我們下一次研討要重點突破的，如何讓我們每一個環(huán)節(jié)的要求都有操作性，而且考慮到學(xué)習(xí)過程的按部就班性。 二、關(guān)于一日活動作息時間的合理支配和方案 今日通過隨機跟班調(diào)研的方式對每個班組織活動的流程進(jìn)行了簡潔的追蹤，也發(fā)覺一些問題： 1、對作息時間的調(diào)控還是不夠好，在巡察的過程中還是發(fā)覺有些班級處于無事做狀態(tài)，環(huán)節(jié)不夠緊湊。主要表現(xiàn)在教學(xué)活動時操作材料的投放、戶外活動場地器械的預(yù)備、生活活動保姆式的關(guān)心等。經(jīng)過中午的研討，我們統(tǒng)一了訓(xùn)練觀念：對于幼兒在園的一切活

12、動都要有意義，我們自己首先要意識到集體活動和自由活動的處理、生活活動的訓(xùn)練化等問題。 2、中午的研討有一個環(huán)節(jié)就是寫出本班的一日生活的作息時間，看到老師還是不能很嫻熟的寫出來，說明這一日活動的支配大家還是不清晰的，當(dāng)然也就不能很好的完成活動組織了。不禁要問：班級組第一次課程研討時制訂作息時間、課程表、集體備課是怎樣出來的？ 三、我的反思 1、首先想到的是班級組長研討力量的問題，這個是我們急需學(xué)習(xí)的力量。 2、一日活動規(guī)范，要做的事情真的有許多。急需適當(dāng)?shù)姆绞阶尠嗉壗M研討起來，由于我發(fā)覺這些實際的工作閱歷的研討，50個人大組的研討是不合適的，必需是小組的溝通，才會有才智產(chǎn)生。 幼兒園教學(xué)方案 篇

13、4 就目前中國的學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)狀而言，集體教學(xué)活動是完成訓(xùn)練目標(biāo)的主要形式。在開展教學(xué)活動之前，方案的制定特別的重要。然而，在現(xiàn)實的幼兒園老師中，有許多的老師都不會制定規(guī)范的教學(xué)活動方案，因此造成了活動質(zhì)量不高、活動效果不好等結(jié)果。今日，傅蘊慧老師就教學(xué)活動方案的制定給大家做了具體的講解，從如何制定到如何來分析一個活動方案的優(yōu)秀與否，我想，這些內(nèi)容不僅適合我學(xué)習(xí)，更適合我們幼兒園里的年輕老師學(xué)習(xí)，所以，把我自己的筆記整理出來，供大家共享。 教學(xué)活動方案的形式一般根據(jù)方案內(nèi)容的板塊，根據(jù)活動過程的程序，條目分明、環(huán)節(jié)清晰地來表述。教學(xué)活動方案包括活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、活動過程、活動延長，其中

14、，活動過程是筆墨最多的一個環(huán)節(jié)，包括活動開頭部分、活動基本部分、活動結(jié)束部分、活動延長部分。 一、活動內(nèi)容 活動的內(nèi)容一般指活動的課題，只要求陳述此次教學(xué)活動的主要內(nèi)容。老師在制定的 時候，必需留意表述清晰課的類型、領(lǐng)域等內(nèi)容。比如“熟悉磁鐵”、“學(xué)唱歌曲小火車”等。我們一般都把活動內(nèi)容作為標(biāo)題，這也可以。 二、活動目標(biāo) 動目標(biāo)是整個教學(xué)活動方案的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想，工作中式老師努力追求的方向，工作后是檢驗活動效果的標(biāo)準(zhǔn)。在制定目標(biāo)時，要依據(jù)訓(xùn)練的整體性和各進(jìn)展領(lǐng)域的特別性等特點。既要體現(xiàn)各領(lǐng)域自身的特別性，又要體現(xiàn)情感、.性等全面進(jìn)展的一般性目標(biāo)，使幼兒在各項教學(xué)活動中得到全面進(jìn)展。

15、 制定目標(biāo)還應(yīng)依據(jù)肯定的原則：一是以幼兒的年齡特點為依據(jù)，以本班孩子的實際特點為依據(jù);二是目標(biāo)的描述要詳細(xì)明確，可操作，可檢驗;三是目標(biāo)既要指向結(jié)果又要指向過程;四是目標(biāo)的描述需要歸納，一般認(rèn)知目標(biāo)放在首位，情感目標(biāo)放在其次位，力量目標(biāo)放在最終，特別性的領(lǐng)域目標(biāo)放在前面，一般性的全面進(jìn)展目標(biāo)放在后面;五是幾條目標(biāo)的主語要全都，建議以孩子為主語來描述，如“懂得、感受、體驗、學(xué)會、理解”等詞匯來放在句首進(jìn)行描述。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、入園 晨間檢查 來園接待 晨間勞動 1、來園時不哭鬧，在老師的提示下，學(xué)著向老師問好，與家長再見。 2、在老師的指導(dǎo)下，將包放在指定地點。 3、在老師的引導(dǎo)下，

16、學(xué)習(xí)自己選擇室內(nèi)玩具，愛惜玩具，玩后能夠整理。 4、藥物：請到保健室，交給保健醫(yī)生。留意寫好孩子的姓名、吃藥時間。 二、晨間戶外體育熬煉 1、活動前在老師、生活老師的關(guān)心下整理好自己的服裝。 2、在老師指導(dǎo)下正確用法活動器械，不爭搶，平安地玩。 三、整理 活動后在老師和生活老師的提示、關(guān)心下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補充水份。 四、早操 1、能以開心的心情跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應(yīng)的動作。 2、在老師帶領(lǐng)下，聽音樂有精神地做操。 五、生活活動 1、知道每天要大小便，有小便要隨時入廁，在固定池內(nèi)大小便，大便后要請生活老師關(guān)心擦潔凈，便后要洗手。 2、取自己的水杯，用手平端水杯到保溫桶前取水，

17、一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原處，喝水時不打鬧。 3、在老師提示下，知道口渴時隨時喝水。 六、學(xué)習(xí)活動 1、在老師的引導(dǎo)下，有愛好參與集體學(xué)習(xí)活動。 2、知道留意傾聽老師講話，情愿用語言表達(dá)自己意思。 3、學(xué)習(xí)正確坐姿。 4、看書繪畫坐姿要求：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距紙一尺。 5、學(xué)習(xí)用法各種學(xué)習(xí)用具，材料。逐步學(xué)會用法不同顏色的畫筆，不在桌上亂畫。在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用法剪刀，留意平安。 七、區(qū)域活動 1、心情開心，情愿參與活動。 2、會用法玩具愛惜玩具、學(xué)習(xí)整理玩具。 3、與同伴友好相處，遇到問題會找老師或同伴關(guān)心解決，學(xué)習(xí)自我防范不做

18、危急動作。 八、午餐預(yù)備 午餐 戶外散步 午睡預(yù)備 1、在老師、生活老師的提示下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。 2、在老師、生活老師的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。 附：進(jìn)餐要求 (1)按時吃飯，固定進(jìn)食(2)正確用法餐具(3)學(xué)會獨立吃完定量飯菜、不挑食(4)留意保持桌面潔凈(5)提示幼兒進(jìn)餐時小聲說話(6)把餐盤放在指定位置(7)餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。(8)飯后要進(jìn)行寧靜地活動，如散步、看書等。 (9)幼兒上完廁所寧靜地進(jìn)午睡室。 九、午睡 1、拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后寧靜入睡。 2、寧靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。 3、嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小伴侶，都