城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結

1、兩水學區(qū)結對幫扶活動總結今年,我們兩水學區(qū)繼續(xù)結合區(qū)教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發(fā)展觀為指導,站在推動教育均衡發(fā)展的高度,進一步加強校際間的交流與合作,充分發(fā)揮教育資源的輔助作用,積極開展對口幫扶工作,把開展幫扶結對子活動作為深化學區(qū)活動的重要內(nèi)容之一,以幫扶工作為契機,不斷豐富聯(lián)合學區(qū)活動的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。一、領導高度重視,認真安排部署兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視,共同組成了幫扶互助小組,明確了“結對幫扶”工作的目標任務,將此項工作專門安排部署,并組織全體教職工認真學習有關文件精神,統(tǒng)一思想認識,成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為

2、成員的“結對幫扶”工作領導小組,專人負責,具體安排,確保幫扶工作的順利進行。1.我校王文武校長本身是一位業(yè)務型的校長,他每學期都與結對學校負責人協(xié)商結對工作,并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初,兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃,就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討,了解幫扶工作實施情況,制定幫扶實施方案。2 凡我校舉辦的大型活動,都要馬營小學負責人參加,如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演,班主任經(jīng)驗交流、師德師風宣講等,通過一年的相互幫扶,兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。二.互相切磋,周密實施自我校與馬營小學結對以后,本著以實現(xiàn)互動雙贏、促進教育均衡

3、為宗旨,始終立足雙方學校的常規(guī)工作,著眼教師日常教學行為,努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業(yè)務素養(yǎng)、教學水平及教育教學質(zhì)量做了很多有效的工作。、1.結對伊始,我們就積極開展調(diào)研活動,通過教研時教師間的交流等方式,了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際,幫助其確立近期的教研工作目標。2. 搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主,努力做到:目標明確針對性強,自覺參與主動性強,主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓方式煥發(fā)出新的生機,成為教師培訓的主流方式,引領教師的專業(yè)發(fā)展。3.幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究,研究教育教學中存在的問題,探討解決問題的方法和

4、途徑;從指導到服務,更多地強調(diào)服務,為學校的課改服務,為教師的教學服務;從集中到分散,先確立學校的研究主題,再分散到各教研組及個人;從校外到校本,分析學校教育教學中存在的問題,積極采取針對性的措施,及時解決問題。4.幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討,結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。5.通過結對,雙方學校教師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度明顯改變,樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三.多管齊下,落實幫扶的責任1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。2、加強信息溝通與交流,進行合作備課;實行教改信息、科研信息、前沿教學動態(tài)每月交流制。3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動,切磋教藝,共

5、同上好三門課,即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。4.這學期9月、10月份馬營學區(qū)教師和兩水學區(qū)教師在兩水中心小學進行了課例研討交流,10月20日份選派了語文、數(shù)學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示,并開展了理論學習交流。實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了校際間教育的差距。四、營造氛圍,開展多彩教研活動積極做好結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,使教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。1.成立學

6、科互動項目組,由兩校各學科組長組成,并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調(diào)研活動對學科教學采取有效措施,提高教學質(zhì)量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動,組織一線教師開展教育教學活動;生成研究課題,針對教育教學過程中遇到的難題和困惑,以課題形式開展研究,并尋求解決方和和策略。2.按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試,兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績,并進行詳細的數(shù)字分析。從分析結果看,馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高,這極大地鼓舞了教師的士氣,使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。五、感受與啟發(fā)雖然校

7、際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。兩水中心小學二 0一三年十二月三十日篇二:城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結總結學校結對幫扶工作總結為了積極響應縣教育局關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結對幫扶的力度的號召,我校與皇甫學校結對幫扶,我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結如下:。一、高度重視,嚴密部署。城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決

8、農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育就學質(zhì)量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。二、開展各項活動開展,給我校教育教學帶來了生機在學校工作會議上,校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學效益。1、領導互訪,更新辦學理念。學期開學初,兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶

9、工作實施情況,共商學校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校曾先后派20名教師到對方參觀學習,通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學技藝,提高了我校課堂教學效果。3、教學展示,提高能力。2011年12月20日和 2012年3月20日,校長2次帶領我校語、數(shù)、外骨干教師到皇甫學校聽示范課,合作交流,聽取報告。皇甫學校簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。4、網(wǎng)絡交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師

10、之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。三、加強學習,不斷進步結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,對我們受助學校而言,收效頗豐,領導有了新的辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高了辦學品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務素質(zhì),為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,皇甫學校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經(jīng)驗,是團結,是友誼,是理解,在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向縣城先進學校學習,把他們的

11、優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。馬峽初中馬峽初中篇三:學校結對幫扶工作總結2014 章馱鄉(xiāng)邦賣完小2013年“教育對口支援”工作總結邦賣完小學前教育模式屬小學附屬學前班,現(xiàn)有2個教學班,116個在校幼兒,2個專任教師。自附設學前教育以來,認真遵照各級政府、部門有關學前教育的法規(guī)文件要求,科學管理,落實“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展”的工作任務,我校學前教育工作得到健全發(fā)展。為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召,盡快縮小兩校辦學水平的差距,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我校

12、和臨翔區(qū)幼兒園結為幫扶互助學校。自建立幫扶關系以來,我們著眼學校發(fā)展的長遠要求,立足教師的專業(yè)成長,以改進教師的課堂教學行為,提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容,開展了一系列幫扶互助活動,促進教育教學資源共享,促進兩所學校在原有基礎上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作,使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現(xiàn)對本年度結對幫扶工作總結如下:一、高度重視,制定工作計劃和實施方案我校根據(jù)教育局關于學校結對幫扶工作的文件精神,學校領導十分重視結對幫扶工作,2011年4月,兩校領導在小學召開了“結對幫扶工作會議

13、”,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,并具體明確了工作職責,使得此項活動能夠有序有效開展。二、開展各項活動,給兩校教育教學帶來了生機1、領導互訪,更新辦學理念。2013年初,兩校領導班子在區(qū)幼兒園召開了結對幫扶工作計劃的專項會議,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證了幫扶工作順利開展。2、師徒結對幫扶,提高課堂效益。根據(jù)結對學校的教學要求,每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子,采取上示范課、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。3、教學展示,提高能力。

14、2013年1月以來,我校多次帶領2位學前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動,觀摩學習了學前教育課堂教學和教研教改工作。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使兩校的教師受益匪淺,有效地提高了兩校教師在實際教學中的應用新理念新方法的能力。4、給予物質(zhì)幫助,增強硬件設施。上學期,區(qū)幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅,增強了我校的硬件設施。三、今后的設想1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉,促進教師專業(yè)發(fā)展。2、加強學校學生之間的交流,增進了解,互相溝通,共同學習。3、加強學?？蒲虚g的交流,以學校科研骨干為核心,進行學習交流,促進學?？蒲型黄?促進教師的科研能

15、力。總之,開展活動以來,我們以積極主動的工作態(tài)度,不斷學習、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動逐步走入正軌,營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流,真正把幫扶工作做實、做細,提高兩校的教育教學質(zhì)量,達到幫扶的目的。臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)邦賣完小二0一三年十月三十日篇四:2013城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作自查報告城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作自查報告根據(jù)市、縣教育局相關文件的要求,我校積極落實開展中小學“結對幫扶”的文件精神,本著實事求是、真抓實干的原則,充分借鑒蘭州三中的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,找準自己的薄弱環(huán)節(jié),虛心向蘭州三中學習,同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性,切實加強管理

16、,努力提高教學質(zhì)量。自2013年3月以來,此項工作開展將近一年,為我校的各項工作帶來了新的機遇。結合本次市、縣教育局對結對幫扶工作的考核,我校對自身工作進行了自查,現(xiàn)匯報如下:一、高度重視,制定工作計劃和實施方案結對幫扶薄弱學校工程的實施,有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用,有利于加深校際關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關于城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作的文件精神,學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會。兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,并具體明確了工作職責,使得此項活動能夠有序有效開展。二、開展

17、各項活動,給我校教育教學帶來了生機(一軟資源幫扶在學校工作會議上,學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,老師們真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到主動加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學效益。1、領導互訪,更新辦學理念。每學期開學初,兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。自2013年3月以來,兩校領導共同召開專題研討會議5次,深入細致研究具體的幫扶工作,明確任務,落實各項措施,使幫扶工

18、作得到有力的推動。2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來,我校曾先后兩次派教師到蘭州三中進行學習,深入課堂、教研室等教學場所,切身感受蘭州三中先進的教學理念、教學方法和深厚的文化底蘊,同時多次開展了教育教學經(jīng)驗交流會,收益匪淺。對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校,開展送教下鄉(xiāng)、聽課、課題指導等教研活動,熱情指導我校開展各項工作,使我校的管理方式、校園文化、教學模式等方面得到了很大的改善,大大促進了學校的科學發(fā)展。3、互動交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得兩所校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了共

19、同提高與發(fā)展。2013年9月16日至2013年9月30日,馬坡中學副校長魏相存到蘭州三中掛職鍛煉,學習先進的管理經(jīng)驗,進一步增進了兩校的了解,也加快了我校管理方式的轉變。(二硬件設施援助自活動開展以來,蘭州三中先后兩次為我校捐助課桌60套,學習用品50套,極大地改善了辦學條件,使我校學生享受到了城市學生同樣的待遇。按照雙方的協(xié)議,蘭州三中將在今后兩年的時間內(nèi)就我校的教學設施、設備等方面提供更多的幫助,為馬坡中學2015年創(chuàng)建蘭州市標準化學校創(chuàng)造條件。三、加強學習,不斷進步結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,對我們學校而言,收效頗豐,領導有了更新的辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高

20、了辦學品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務素質(zhì),為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,我校師生虛心求教、認真學習,在今后的工作中,我們一定以更加認真負責的態(tài)度,加強學習,做好我們的本職工作,不斷取得進步。四、取得的成效從開展結對幫扶工作以來,馬坡中學各項工作取得了改進,學校管理逐漸向科學化、精細化發(fā)展;教學模式向高效率發(fā)展;校園文化人性化、藝術化發(fā)展;特別是教育教學質(zhì)量發(fā)生了較大改變:2013年中考重點高中上線人數(shù)63人,錄取率37.7%,是最近幾年來來最為輝煌的一年。這得益于蘭州三中領導和教師對我們的細致入微的幫助,也得益于我校教師的虛心學習,認真嚴謹?shù)慕虒W作風。五、感受與啟發(fā)

21、雖然我們開展結對幫扶的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動,必須真抓實干,要與學校教育教學工作密切聯(lián)系,在交流上,抓“實”不務虛,城鄉(xiāng)幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作,要真正地為教師、學生的發(fā)展服務,真正解決教育教學遇到的問題,真正把好的經(jīng)驗做法落到實處。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,相互促進,共同提高,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。六、工作中的不足和今后的設想(一、工作中的不足:1、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同,硬件設施的落后,使我校教師在實施教學、教研方面進行有效落實還有不足。2、學校管理方式及

22、理念的差距仍然很大。由于我校地處偏遠山區(qū),學校的管理受地理因素的制約很大,很多先進的理念得不到有效落實,有待進一步完善。3、學校之間交流互動活動開展的還有待于進一步加強。4、學校的校園文化建設有待進一步發(fā)展。(二、今后工作的設想:1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉,促進教師專業(yè)發(fā)展。2、加強學校學生之間的交流,增進了解,互相溝通,共同學習。3、加強我校校園網(wǎng)站建設,以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流,促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。 4、 加強學?？蒲虚g的交流， 以學校科研骨干為核心， 進行學習交流， 促進學校科研突破， 促進教師的科研

23、能力。 總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，做了一定的工作，使幫扶活動逐步 走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向 外面先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為把我校辦成一所優(yōu)秀的 農(nóng)村中學做出努力。 蘭州三中馬坡中學城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作 自 查 報 告 榆中縣馬坡中學 2014 年 1 月 6 日篇五：張莊小學城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結 城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結 張莊小學 2012 年 11 月 城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作總結 為了積極響應教體局城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦 學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)

24、展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設 街小學結為城鄉(xiāng)幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出 發(fā)， 以改進教師的課堂教學行為， 提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容， 促進學校資源共享， 共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施 結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效 果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下： 一、高度重視，制定工作計劃和實施方案 結對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有利于加深校際 關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)

25、教體局關于城鄉(xiāng)學校結 對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的 極好機會，在教體局孟勇局長的牽頭帶領下，兩校領導召開了 “結對幫扶工作會議” ，成立 了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠 有序有效開展。 二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機 在學校工作會議上，學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶 過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強 聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪 機制，提高我校辦學效益。 1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校

26、的發(fā)展規(guī)劃與新學期 的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施 情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順 利開展。 2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學習，對 方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學， 通過開展教研活動、 專題講座共同切磋教學技藝， 提高了我校課堂教學效果。 3、教學展示，提高能力。2011 年 11 月,建設街小學教導主任帶領 4 位語文、數(shù)學骨干 教師為我校師生上了 4 節(jié)示范課。2012 年 10 月，建設街小學校長親自帶領語文、數(shù)學、音 樂、 英語教師又來為我

27、校師生上了 4 節(jié)示范課。 簡明新奇的課堂教學設計， 精湛的教學藝術， 全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際 教學中的應用能力。2012 年 11 月建設街小學領導又帶領老師和同學到我校進行師生互動交 流，并給我們送來了一臺電腦和 100 多冊圖書。通過師生交流活動加深了師生之間的友情。 4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了 良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教 學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。 三、加強學習，不斷進步 結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐， 領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師 自身業(yè)務素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣