《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) . 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確書寫 12 個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。 . 朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 . 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。 . 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。 . 教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。 . 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蝙蝠

2、利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)一、以課文錄音，引入新課 1 、聽課文錄音，引入課題。 今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。 2 、介紹雷達(dá)的來(lái)歷。 二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字   1 、學(xué)習(xí)生字 娥 (é)   鐺 (dng)   蒙&#

3、160;(méng)   螢 (yíng)   障 (zhàng) 礙 (ài)   揭 (ji)   熒 (yíng) 2 、重點(diǎn)指導(dǎo)          一聲瞎蒙    蒙    二聲啟蒙 

4、0;        三聲蒙古 3 、認(rèn)讀詞語(yǔ) 蝙蝠    蒼蠅    飛蛾     熒光屏    鈴鐺    障礙物    超聲波    揭開    避開   

5、 捕捉 （指導(dǎo)多音字讀音） 三、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，歸納大意 科學(xué)家經(jīng)過(guò)（    ）次試驗(yàn)，反復(fù)研究，終于解開了蝙蝠（    ）的秘密，并從中得到啟示，發(fā)明了（    ）。 四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段 1 、 默讀第三個(gè)自然段，找出關(guān)聯(lián)詞。 2 、 指導(dǎo)朗讀。 3 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 4 自然段，完成表格。 4 、指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們

6、應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段話？（贊嘆、佩服） 五、作業(yè)布置：完成課堂作業(yè)本 1  ( 出示蝙蝠圖片 ) 認(rèn)識(shí)它嗎 ? 關(guān)于它你們知道些什么 ? ( 我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的 ) 2  ( 出示雷達(dá)圖片 ) 這是什么 ? 知道雷達(dá)有什么作用嗎 ? ( 雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)

7、；雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況 ) 過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物， ( 貼蝙蝠圖片 ) 而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器 (貼雷達(dá)圖片 ) 。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和” ( 板書“和” ) 把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢 ? 1 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠的特點(diǎn)以及蝙蝠和和雷達(dá)之間的關(guān)系。 提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。 2 交流后展示并齊讀一遍。

8、0;1 ）寫蝙蝠的句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎樣飛，從來(lái)沒(méi)見過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，他也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？讀了這些句子，你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí) ?( 了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧 ) 是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的 ? 引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見過(guò)”“即使也”“極細(xì)”等 ) 。 2 ）寫蝙蝠和雷達(dá)關(guān)系的句子：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢 ? 原來(lái)是人們從

9、蝙蝠身上得到了啟示。 科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。 3 小結(jié)并質(zhì)疑。 這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么 ? （可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示 ? 蝙蝠是怎樣探路的 ? 為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢 ?  )4 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。 那么這些問(wèn)題，是老師告訴你們呢 ? 還是 ( 自己讀書自己解決。 ) 1 快速閱讀 

10、4 、 5 兩個(gè)自然段，看看需做幾次試驗(yàn)（三次） 2 附試驗(yàn)報(bào)告：試 驗(yàn)方 法結(jié) 果證明的問(wèn)題第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺沒(méi)響夜間飛行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上鈴鐺響個(gè)不停夜間飛行靠的是嘴和耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住鈴鐺響個(gè)不停3 學(xué)生讀書、討論、填寫報(bào)告。 4 每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹試驗(yàn)情況，同時(shí)展示試驗(yàn)報(bào)告所要填寫的內(nèi)容。 5 屏示、齊讀。 三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的呢？1.&

11、#160;學(xué)習(xí)第 7 、 8 自然段，小組合作探究：蝙蝠是怎樣探路的，雷達(dá)是怎樣探測(cè)障礙物的。2. 師生反饋，相機(jī)展示課件。一）理解蝙蝠如何利用超聲波探路1 蝙蝠是怎樣用嘴探路的？2 多媒體演示蝙蝠利用超聲波探路。 3 讀懂了嗎？誰(shuí)能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上？ 4 指名貼卡片。 5 能看著這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎 ? 6 讓我們一起用贊賞的語(yǔ)氣再讀第七自然段。過(guò)渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它

12、與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢 ? 二）理解飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路 1 、飛機(jī)是怎樣用雷達(dá)探路的？ 2 、多媒體演示飛機(jī)利用雷達(dá)探路的特點(diǎn)。3 仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無(wú)線電波，反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上。 4 比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。 指名進(jìn)行比較。 師生評(píng)議、補(bǔ)充。多媒體顯示：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的                  。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠                 。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的                   &#