自然環(huán)境描寫的作用

1、 開(kāi)學(xué)前夕為什么下雪？開(kāi)學(xué)前夕為什么下雪？ 1.揭示了故事發(fā)生的背景（大雪紛飛）揭示了故事發(fā)生的背景（大雪紛飛） 2.渲染了凄涼的氣氛渲染了凄涼的氣氛 3.暗示了主人公悲慘的命運(yùn)暗示了主人公悲慘的命運(yùn) 4.為即將開(kāi)始的悲慘故事埋下伏筆為即將開(kāi)始的悲慘故事埋下伏筆 5.揭露了一考定終身的凄慘社會(huì)環(huán)境揭露了一考定終身的凄慘社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫的作用 指小說(shuō)中，人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，指小說(shuō)中，人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如如時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、景色、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、景色、場(chǎng)面場(chǎng)面等。等。什么是小說(shuō)中的什么是小說(shuō)中的“自然環(huán)境自然環(huán)境”怎么考自然環(huán)境描寫作用自然環(huán)境描寫作用高考常

2、見(jiàn)命題形式有：高考常見(jiàn)命題形式有： 1、文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什、文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用？么作用？ 2、小說(shuō)中幾次寫到某一景物，有什、小說(shuō)中幾次寫到某一景物，有什么作用？么作用？ 3、 找出文中描寫環(huán)境的句子，分析找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用？其對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用？ 林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營(yíng)，兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，差撥一同辭管營(yíng)，兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，彤云密布，朔風(fēng)漸起朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下

3、一天大雪大雪來(lái)來(lái)。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。吹撼，搖振得動(dòng)。向向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)二里卻才老軍所說(shuō)二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”那那雪正下得緊雪正下得緊。把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)。叫聲相擾，便

4、出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)。看那雪，看那雪，到晚越下得到晚越下得緊緊了。了。 林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟（施耐庵）（施耐庵）這段文字主要寫了風(fēng)雪等自然景這段文字主要寫了風(fēng)雪等自然景物，物，有何特點(diǎn)？在文中有何作用？有何特點(diǎn)？在文中有何作用？ 風(fēng)：大；風(fēng)：大； 雪：緊雪：緊 作用：作用：林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟，推動(dòng)了小說(shuō)，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。故事情節(jié)的發(fā)展。 “風(fēng)大雪緊”的景物描寫。正是由于風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才見(jiàn)沽酒途中見(jiàn)到小神廟，風(fēng)雪緊才導(dǎo)致兩間草廳被壓倒，才有林沖到廟中暫避，才用巨石擋廟門，才得以聽(tīng)到仇人的談話。沒(méi)有風(fēng)雪就沒(méi)有這種巧合的可能。故有效推動(dòng)故事情節(jié)

5、的不斷發(fā)展。雪雪“緊緊”還暗示社會(huì)背景，封建社會(huì)官逼民還暗示社會(huì)背景，封建社會(huì)官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)祝福祝福開(kāi)頭開(kāi)頭.都在準(zhǔn)備著都在準(zhǔn)備著“祝福祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。.天色愈天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明里也映

6、得較光明 第二次寫雪第二次寫雪 傍晚，我竟聽(tīng)到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議傍晚，我竟聽(tīng)到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說(shuō)話聲也就止了，只論什么事似的，但不一會(huì)，說(shuō)話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說(shuō)：有四叔且走而且高聲的說(shuō)： “不早不遲，偏偏不早不遲，偏偏要在這時(shí)候要在這時(shí)候這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！” 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感

7、得沉寂。加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的萊油燈下，想我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的萊油燈下，想，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得于干凈凈何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得于干凈凈了。了。 結(jié)尾：結(jié)尾： 我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝

8、的鞭炮，是四叔家正在畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福祝福”了了；知道已是五更將近時(shí)候。；知道已是五更將近時(shí)候。我在朦朧中，又我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給

9、魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。 這三段文字都有對(duì)雪的描寫，試分析其在文中分別有什么作用？ 第一處著力寫雪大而亂，有意渲染祝福前第一處著力寫雪大而亂，有意渲染祝福前夕魯鎮(zhèn)忙亂的氣氛；夕魯鎮(zhèn)忙亂的氣氛； 第二處雪的描寫意在沉寂的氛圍，襯托當(dāng)?shù)诙幯┑拿鑼懸庠诔良诺姆諊?，襯托當(dāng)時(shí)我孤寂悲憤的心情。時(shí)我孤寂悲憤的心情。第三處，深化小說(shuō)主題，揭露舊第三處，深化小說(shuō)主題，揭露舊社會(huì)殺人的本質(zhì)社會(huì)殺人的本質(zhì) 一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來(lái)年好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死。 在這里，作者拿有錢人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比。增強(qiáng)了祥林嫂遭遇

10、的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說(shuō)的主題。 自然環(huán)境描寫的一般作用有：自然環(huán)境描寫的一般作用有：寫明事件發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。寫明事件發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊。渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊。烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理。烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理。展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。深化小說(shuō)主旨。深化小說(shuō)主旨。象征和暗示社會(huì)環(huán)境。象征和暗示社會(huì)環(huán)境。馬上行動(dòng)，背一背吧！馬上行動(dòng)，背一背吧！高考試題展示：高考試題展示：2010年高考遼寧卷文學(xué)類文本閱讀洗洗 澡澡 王安憶 行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)行李房前

11、的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將入大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里?”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō)：“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢?！彼f(shuō)：“十塊錢。”小伙子又說(shuō)：“十二塊錢?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開(kāi)了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。 路上，小伙子問(wèn)

12、他：“你家住在靜安寺?”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎?”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班?”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?”小伙子再問(wèn)。他說(shuō)：“有是有，不過(guò)”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水?！?路兩邊的樹(shù)很稀疏。路兩邊的樹(shù)很稀疏。大陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢?想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也

13、許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸大還是小?”他不得已地說(shuō)：“很小?！薄霸鯓有?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！笆堑摹！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想；其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?？墒窍氲脚苏f(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒(méi)再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他

14、已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。 “我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里。可他懶得說(shuō)話，正午的大陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響。他們默默地騎了一段。他終于看見(jiàn)了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡?”他支支吾吾的，小伙

15、子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。 到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)幾，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門后說(shuō)：“你可以洗澡了?！?(有刪改)主題探討：小伙子的熱情與男子的猜疑、小氣形成鮮明的對(duì)比主題探討：小伙子的熱

16、情與男子的猜疑、小氣形成鮮明的對(duì)比，男子因?yàn)榕说慕虒?dǎo)一直提防著小伙子，不想讓他在家里洗澡。而小伙子根本沒(méi)有這種想法，小伙子一直問(wèn)男人關(guān)于洗澡的事，讓男人起了疑心，莫非，他想在我家洗澡？而事實(shí)上，作者也這樣誤導(dǎo)我們，“我兄弟廠里，天天有澡洗。我兄弟廠里，天天有澡洗?！边@一句話是關(guān)鍵，作者輕描淡寫地掠過(guò)，男子也忽視了，既然他兄弟廠里可以洗澡，又怎么會(huì)在男人家里洗呢？小伙子是怕這么熱的天，男人沒(méi)地洗澡，可以去他兄弟廠里。最后，小伙子兩次說(shuō)到“你可以去洗澡了你可以去洗澡了”可以看出他關(guān)心男子，怕男子熱出病來(lái)關(guān)心男子，怕男子熱出病來(lái)。諷刺了人與人之間缺乏了最起碼的信任諷刺了人與人之間缺乏了最起碼的信任

17、。試題展示：試題展示： 小說(shuō)多次寫到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這樣寫有哪些作用?請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分分)學(xué)生探討并展示：學(xué)生探討并展示： 1、交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出夏季的炎熱； 2、夏日的炎熱，烘托出小伙子對(duì)他人的熱情、熱心的心理； 3、正因?yàn)椤盁帷辈攀谷宋飮@“洗澡”而展開(kāi)種種對(duì)話和心理動(dòng)作，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。解析：解析：小說(shuō)中寫到的“太陽(yáng)”“樹(shù)”和“知了”等都屬于自然環(huán)境描寫。由“知了”可以看知是夏季，由“太陽(yáng)”可知是白天，文章提到“樹(shù)”的時(shí)候，要么說(shuō)某些地方?jīng)]有樹(shù)（“行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)”），要么說(shuō)某地方的樹(shù)不多（“路兩邊的樹(shù)很稀疏”），這都從側(cè)面烘托了夏天之熱。寫樹(shù)還因?yàn)樗c知了有關(guān)，是其居所。由此可知，這是一個(gè)炎熱的夏季，突出了季節(jié)特征“熱”。渲染了夏日的炎熱，烘托出小伙子對(duì)他人的熱情、熱心的心理。正因?yàn)椤盁帷辈攀谷宋飮@“洗澡”而展開(kāi)種種對(duì)話和心理動(dòng)作。使情節(jié)發(fā)展更為合理。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。【對(duì)點(diǎn)精練對(duì)點(diǎn)精練】文章的第一自然段能刪去嗎？為什么？文章的第一自然段能刪去嗎？為什么