《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計

1、陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.流暢地朗讀課文。2.積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3.從陳元方身上學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重他人的美德 ?！窘虒W(xué)重點】熟讀課文，積累文言詞匯，疏通文意?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重他人的美德?！厩榫硨?dǎo)入】看著同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，老師不由得想起了冰心先生的一首小詩，來，請同學(xué)們大聲齊讀一下：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！ 他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！笔茄?，自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年，七歲讓梨的孔融、智救友伴的司馬光他們的故事，至今還在流傳。今天，我們再來認(rèn)識一位聰穎機(jī)智的少年陳元方。出示課題陳太丘與友期

2、一、初讀課文：正字音 劃節(jié)奏1.齊讀課文 （1）聲音洪亮；（2）讀準(zhǔn)字音，停頓恰當(dāng)； （3）把握人物對話的語氣語調(diào)。2.正音：不（fu）3.大聲朗讀課文，注意人物對話的語氣、語調(diào)。二、再讀課文：解字詞 通句意1.學(xué)生自由朗讀課文2.提示：（1）用好課下注釋和參考書；（2）在課本上標(biāo)注重點詞句，記錄學(xué)習(xí)過程中的疑難。3.小組內(nèi)解決疑難，同桌互相提問文中的重點詞語解釋及句子翻譯，疏通文意。4.學(xué)習(xí)反饋：（指名回答，同學(xué)之間相互評價，教師補(bǔ)充。）三、三讀課文：析人物 明事理1.溫馨提示：（1）快速默讀課文，抓住人物語言和動作，分析人物形象；（2）抓住關(guān)鍵語句理解文章主旨。2.從全文看，陳太丘的朋友是

3、怎樣的人？急躁、無信、無禮；知錯就改。3.請你根據(jù)你的閱讀，結(jié)合文中具體語句談?wù)勀阕x到了一個怎樣的元方。聰慧機(jī)敏、有理有節(jié)、剛正不阿。 4.從這個故事中，你明白了什么道理？（1） 通過元方的言行舉止，我們知道了要做一個堅持原則的人。 （2） 通過友人的行為，我們知道了要知錯就改。（3） 通過陳太丘的行為，我們知道了要做一個言而有信的人。 5.元方“入門不顧”是否失禮？4、 四讀課文：巧拓展 會運(yùn)用王戎識李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧?選自世說新語·雅量第六5、 課堂檢測（一）通假字：尊君在不（二）古今異議字：1.陳太丘與友期 2.太丘舍去 3.下車引之 4.元方入門不顧（三）下列句子與“