精選幼兒園說課稿大班音樂三篇

1、精選幼兒園說課稿大班音樂三篇幼兒園說課稿大班音樂 篇1 今日我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂觀賞喜洋洋，在幼兒園的音樂訓(xùn)練活動中，觀賞活動往往最簡單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得非常突出，老師們也對此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動和老師們進(jìn)行探討。 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析：本節(jié)活動是素養(yǎng)訓(xùn)練活動材料大班下學(xué)期音樂上的一節(jié)活動，喜洋洋是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌賣膏藥和碾糕面，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過觀賞活動，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高

2、幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。 2、目標(biāo)： （1）通過觀賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風(fēng)格特點。 （2）培育幼兒對觀賞音樂和表現(xiàn)音樂的愛好。 3、重點難點：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，布滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與其次樂段的不同。 4、教學(xué)預(yù)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器 二、精選教法，引發(fā)愛好。 “愛好是最好的老師”，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精

3、準(zhǔn)有效的把握學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采納了以下兩個教法： 1、把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好。 2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參加活動，使幼兒主動參加音樂觀賞，并表達(dá)獨特感受與見解。 三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動觀賞。 物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要”，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。 依據(jù)大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法： 1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，溝通互動。 2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。 這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓(xùn)練理念，更便于實現(xiàn)“因勢

4、利導(dǎo)、因人施教”。 四、活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。 在歌曲恭喜恭喜的音樂聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動？過年時人們的心情是怎樣的？ 2、完整觀賞，感受樂曲心情。過渡語：小伴侶喜愛看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。 看后提問： （1）你看到電視上人們在干什么？ （2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動作表達(dá)自己心情很興奮？ （3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?完整觀賞樂曲。觀賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜愛哪一部分？ 老師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一

5、種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場所播放。 想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？ 這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。 3、分段理解，想像創(chuàng)作。觀賞第一段：小伴侶可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？ 提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？觀賞第三段：最終一段和第幾段一樣？分段觀賞完，請小伴侶從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起共享、溝通。 4、整體觀賞，參加實踐。過渡語：過幾天，我們幼兒園要邀請小伴侶的爸爸媽媽來幼兒園參

6、與活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛跳舞的小伴侶請拿起彩綢，喜愛伴奏的小伴侶請選擇樂器，我們一起跳起來。 幼兒園說課稿大班音樂 篇2 設(shè)計意圖： 童話故事深受孩子的寵愛，其中小紅帽的故事是幼兒特別熟識的。因此，在觀賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿意于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了肯定的觀賞力量，對音樂活動特別感愛好，擅長并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂觀賞與文學(xué)觀賞有機(jī)的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動。依據(jù)新綱要中：喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己

7、的情感和體驗。我設(shè)計了本次活動。 說目標(biāo)： 幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的'是培育他們的審美感受，體驗音樂帶來的歡樂。正如綱要中所說應(yīng)支持幼兒富有個性和制造性的表達(dá)。因此我頂?shù)牧α磕繕?biāo):是依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。情感目標(biāo):是在活動中體驗表演的歡樂，通過表演，懂得不要輕信生疏人的道理。 說重點： 分析人物特點是本次活動的重點。 說難點： 聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。 說預(yù)備： 為了吸引孩子們的留意力，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好，我在活動前進(jìn)行了多方面的預(yù)備。 1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

8、2、課件(小紅帽的故事) 3、代表四個人物的音樂：森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基進(jìn)行曲 4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、等） 說教法： 當(dāng)代訓(xùn)練論認(rèn)為訓(xùn)練過程就是師生交往主動互動，共同進(jìn)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了觀賞、直觀感受、嬉戲、爭論等教學(xué)方法：首先我運用了觀賞法，使幼兒在故事和音樂的觀賞過程中，能進(jìn)一步的熟識故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的愛好及留意力；老師在運用爭論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、主動的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。嬉戲

9、為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色依據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及嬉戲活動。 說學(xué)法 物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比學(xué)問更重要。而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段按部就班地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達(dá)歡樂的嬉戲，這正是體現(xiàn)了綱要所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。 依據(jù)綱要提出的藝術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入引起幼兒愛好；其次環(huán)節(jié)是故事觀賞分析人物特點；第三

10、環(huán)節(jié)是聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點；第五環(huán)節(jié)是慶祝成功體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。 為什么我要支配著五個環(huán)節(jié)呢？ 首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參加活動發(fā)生深厚的愛好，我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是： 一、情景導(dǎo)入觀賞森林美景并用動作表現(xiàn) 在活動的開頭部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到肯定的伸展，為孩子們后面的表演作好預(yù)備，因此，我設(shè)計了以下這個活動：仿照森林里的樹木花草。 幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編和表演。 分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演?；顒釉O(shè)計的其次個環(huán)節(jié)就是：故事觀賞分析人物特點 首先，結(jié)合課件

11、觀賞故事小紅帽 設(shè)計提問：故事中都有誰？ 其次，分析故事中的人物特點。 在活動中，為了關(guān)心幼兒綻開爭論獲得答案。我設(shè)計了提問：在四個人物中，你喜愛誰？不喜愛誰？為什么？依據(jù)綱要中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面進(jìn)展的要求，我又設(shè)計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過爭論，是幼兒明白不能任憑信任生疏人的道理。 聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。 分段觀賞音樂森林狂想曲天使小夜曲波斯市場拉德斯基進(jìn)行曲區(qū)分并仿照小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。 幼兒

12、進(jìn)行了創(chuàng)編后，老師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的歡樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演體驗并表現(xiàn)人物的特點。 1、商議安排角色。 2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽清晰音樂再出場。 3、集體評價。 4、集體表演故事。 （留意聲情并茂的講故事）在活動的最終部分，為了使孩子充分體驗成就感及勝利的歡樂，我設(shè)計的結(jié)束部分是：慶祝成功體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。 活動的五個程序的支配，遵循了綱要中組織與實施中訓(xùn)練性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、按部就班，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順當(dāng)完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。 幼兒園說課稿大班音樂 篇

13、3 設(shè)計意圖： 大家好，我上的這次活動是大班音樂活動狐貍和小鳥，其實它也可以說是一次音樂觀賞活動，由于整個活動過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲。那我為什么要選擇這個題材呢?主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。首先這首樂曲狐貍和小鳥運用了4中樂器(鼓、笛子、口哨、鋼琴)老演奏，這樣可以加強幼兒對樂器音色的熟悉和辨別;其次，考慮到我班幼兒觀賞的力量較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮亮，每個樂句特點突出，句與句之間改變豐富，能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動理念是運用形象生動的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿嬉戲情境，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和 制造性，使幼兒開心地投

14、入道整個活動中。 說目標(biāo)： 幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培育他們的審美感受，體驗音樂帶來的歡樂。正如綱要所說，應(yīng)支持幼兒富有個性和制造性的表達(dá)。因此 我定目標(biāo)為： 1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的心情和樂曲的情節(jié)改變。 2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的嬉戲情境，培育幼兒對觀賞音樂和表現(xiàn)音樂的愛好。 那么我考慮到我設(shè)計的音樂情節(jié)較簡潔，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動的重點是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的嬉戲情節(jié);難點是：能依據(jù)音樂中樂器音色的改變來猜想角色的出場和情節(jié)的進(jìn)展。 說教法： 當(dāng)代訓(xùn)練論認(rèn)為訓(xùn)練過程就是師生交往主動互動，共同進(jìn)展的過程。師幼互動師本活動教學(xué)發(fā)的最大特點。一方面，幼兒師

15、音樂活動的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)，幼兒帶著對音樂的喜愛和對音樂訓(xùn)練活動的期盼，指導(dǎo)主動地參加到活動中，大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通，活動老師的支持、關(guān)心和鼓舞。另一方面，老師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。老師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探究的當(dāng)即，從中體驗學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的歡樂。 在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了觀賞、圖譜教學(xué)、嬉戲等教學(xué)方法： 1、觀賞法：師音樂活動必不行少的方法，在活動中我 先引導(dǎo)幼兒完整觀賞，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點，為活動的

16、開展做情感鋪墊。而奮斗觀賞是為了突出樂句音色改變與節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的進(jìn)展，有效地突破重難點。 2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒熟悉食物的特點動身。在幼兒園音樂訓(xùn)練重貫徹直觀性原則特別重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性，它一形象生動的圖案挺直刺激幼兒的視聽器官。在活動重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的改變進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗和感受。 3、嬉戲法：嬉戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動重 ，我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做嬉戲主要一個過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動物會做什么嬉戲，嬉戲結(jié)束后會干什么，并結(jié)合音樂用身體動作來表現(xiàn)，巴活

17、動推向.。 說學(xué)法： 物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比學(xué)問更重要。而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段按部就班地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達(dá)歡樂的嬉戲，這正是體現(xiàn)了綱要所說的讓幼兒大膽得運用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。 說教學(xué)程序： 1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律(主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點及其中所包含的樂器)。 2、在傾聽中辨別笛子的音色。(這個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而辨別出笛子的音色)。 3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。 這個環(huán)節(jié)是本活動的重難點，采納邊傾聽邊嬉戲的形式，通過圖譜、分句觀賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的改變，讓他們猜想角色的出場挨次和情節(jié)的進(jìn)展，創(chuàng)編嬉戲情境，體驗嬉戲、表演帶來的歡樂 4、遷移嬉戲閱歷(結(jié)合音樂和“小熊和小猴”的角色特點，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)進(jìn)展，并進(jìn)行嬉戲表演)。 感悟與反思： 本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切“閭H們很歡樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較勝利，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很