精選幼兒教學(xué)總結(jié)范文合集9篇

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)范文合集9篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)得真快，它總是不為任何人停留，根據(jù)自己的規(guī)章運(yùn)轉(zhuǎn)。看著面前的孩子們，我不由得想起了他們才來(lái)幼兒園時(shí)的場(chǎng)景！從哭哭啼啼要回家，到現(xiàn)在能高興奮興來(lái)上學(xué)；從吃飯等著老師喂，到現(xiàn)在能大聲地說(shuō)“老師，我自己來(lái)?！?；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)，到現(xiàn)在有主見(jiàn)的講話孩子們長(zhǎng)大了。在我和陳兵的訓(xùn)練下孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的努力孩子們進(jìn)步了，我們也從孩子們的身上學(xué)到了許多。一學(xué)期即將結(jié)束，總結(jié)一下這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 一、主題教學(xué) 本學(xué)期共有六個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。 主題一幼兒園真好：在這一主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、舒

2、適、平安、牢靠、布滿童趣的新環(huán)境，通過(guò)高興奮興上幼兒園、親親抱抱真歡樂(lè)、碰一碰干杯、幼兒園是我的家等精彩的活動(dòng)，關(guān)心幼兒熟識(shí)了幼兒園的生活，使孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。 主題二香噴噴甜美蜜：在這一主題活動(dòng)中，我們以幼兒最無(wú)法抵擋的誘惑“糖果”作為切入點(diǎn)，讓幼兒在糖果帶來(lái)的甜美與歡樂(lè)中，不知不覺(jué)的走進(jìn)了主題。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下輕松的嬉戲、學(xué)習(xí)，從而使孩子更好的建立在幼兒園的平安感，愛(ài)上了老師和小伴侶，愛(ài)上了幼兒園的生活。 主題三小小的我：小班階段是幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、身邊的事物越來(lái)越感愛(ài)好。在這一主題活動(dòng)中，我們通過(guò)讓孩子“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“玩玩”等好

3、玩的活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)運(yùn)用自己的感官去了解、感知四周的事物，獲得了真實(shí)詳細(xì)的閱歷，關(guān)心幼兒加深了對(duì)自我的熟悉，學(xué)會(huì)了一些自我愛(ài)護(hù)的方法，有了初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 主題四骨碌骨碌轉(zhuǎn)：在這一主題中，我們和幼兒一起查找“骨碌碌”，制作“骨碌碌”，玩玩“骨碌碌”，孩子們?cè)诤猛娴逆覒蚝蛯W(xué)習(xí)中，主動(dòng)去探究、去發(fā)覺(jué)、去操作、去探究，建構(gòu)了自己的學(xué)問(wèn)閱歷。另外，家長(zhǎng)們還主動(dòng)的關(guān)心我們制作了各種拖拉玩具，孩子們玩得特殊興奮。 主題五我的動(dòng)物伴侶：孩子們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，在這一主題中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在觀看、仿照小動(dòng)物的過(guò)程中，熟悉、了解了幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，知道了他們的形狀特征和生活習(xí)性，激發(fā)了幼兒情愿親

4、近并喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。通過(guò)仿照小動(dòng)物走路還進(jìn)展了孩子們走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。 主題六冬天樂(lè)：隨著冬天的到來(lái)，涼涼的冰、漂亮的雪花都讓孩子們感到新穎和興奮。在活動(dòng)中，一說(shuō)到堆雪人、打雪仗，孩子們就異樣的興奮。惋惜的是今年沒(méi)有下雪，孩子們能親身體驗(yàn)。通過(guò)好玩的冰、陽(yáng)完抱抱我等活動(dòng)，孩子們了解了冬天的自然環(huán)境，感受了穿著衣裝的改變。通過(guò)“慶元旦、迎新年”活動(dòng)，孩子們和家長(zhǎng)一起唱一起跳，一起迎接新年的到來(lái)，孩子們知道自己長(zhǎng)大了一歲，學(xué)會(huì)了很多新本事，體驗(yàn)到了長(zhǎng)大的歡樂(lè)與驕傲。 二、情景閱讀教學(xué) 本學(xué)期我們班開(kāi)展了情景閱讀教學(xué)：媽媽抱抱我、下雪了、小老鼠學(xué)畫畫、啊嗚、肥皂泡泡、爸爸的手影戲、我現(xiàn)在有

5、點(diǎn)忙、藏在哪里了。通過(guò)好玩的故事、可愛(ài)的人物，讓孩子們喜愛(ài)上了看圖書、聽(tīng)故事。而且，關(guān)心幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣、行為習(xí)慣。 本學(xué)期，我班的故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，有9位故事媽媽和1位故事爸爸來(lái)給孩子們講故事，他們都細(xì)心的預(yù)備，帶給了孩子們?cè)S多樂(lè)趣。 在家長(zhǎng)們的支持下，我班的圖書漂流活動(dòng)進(jìn)行得很順當(dāng)，孩子們每天晚上都要讓媽媽講故事，有好多家長(zhǎng)反映：晚上不講故事孩子都不睡覺(jué)了，養(yǎng)成習(xí)慣了。在老師和家長(zhǎng)的提示了，孩子們知道了怎么愛(ài)惜圖書、養(yǎng)成了正確的看書方法。 一學(xué)期結(jié)束了，我們盡最大努力完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作。在我們的工作中還存在許多不足，在以后的工作中我們連續(xù)努力。 幼兒教學(xué)

6、總結(jié) 篇2 一. 訓(xùn)練教學(xué): 本月的主題是禮儀訓(xùn)練，在進(jìn)行這個(gè)課程單元中，"文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)遵守法律”為主要內(nèi)容的.公德。我們?cè)诮绦“閭H要講究文明禮儀時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)以身作則，從行動(dòng)上去轉(zhuǎn)變小伴侶的行為，賜予小伴侶關(guān)愛(ài)，讓小伴侶明白愛(ài)，分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，能夠辨別美與丑。在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看,大多數(shù)幼兒能夠接受，但在數(shù)學(xué)方面中，發(fā)覺(jué)部分新生基礎(chǔ)薄弱，所以在這方面還需加強(qiáng)。 二. 常規(guī)方面: 通過(guò)我和副班(趙鑫老師)共同合作,在一日常規(guī)方面,幼兒有了明顯進(jìn)步,由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問(wèn)題,我們特殊注意這方面,洗手·吃飯

7、83;午睡·坐姿·排隊(duì)在一日常規(guī)里占了很大的比重,因此我不斷的強(qiáng)化這些，這個(gè)月通過(guò)我們不斷的矯正,有了很大的改善.在這些常規(guī)方面,我們常常用法鼓舞的語(yǔ)氣與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果,使一些在這些方面都有了很大的進(jìn)步.但在喝水方面有時(shí)還是打撒水的問(wèn)題出現(xiàn)，下個(gè)月連續(xù)訂正。 三 平安與保健方面： 天氣慢慢變冷，我們老師對(duì)這保健方面做得還是比較扎實(shí)的，每天給幼兒按時(shí)喝水。但本班帶藥來(lái)園的幼兒還是比較多，本月開(kāi)頭編排元旦節(jié)的節(jié)目，對(duì)平安方面還需加強(qiáng)。 四. 家長(zhǎng)工作: 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互溝通孩子在園及在家的狀況;為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管理中來(lái),

8、更好地實(shí)現(xiàn)家園同步訓(xùn)練孩子,我們召開(kāi)了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,到場(chǎng)的家長(zhǎng)為34人,有3人請(qǐng)假,這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工,并對(duì)自己所要講解并描述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合,向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn),班級(jí)目前的狀況,存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容,同時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了接近一個(gè)小時(shí),特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理

9、解與信任,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需要協(xié)作的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題,并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了爭(zhēng)論。培育幼兒自我服務(wù)力量:怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊還介紹大班孩子的一日生活作息,使家長(zhǎng)了解孩子的生活狀況。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注,幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋,而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師,盼望從老師那里獵取挺直有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題,轉(zhuǎn)變自己的工作方式,搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁

10、。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量 通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自

11、己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 二、嬉戲化教學(xué) 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 三、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)

12、角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)。 在教學(xué)的過(guò)程中，我留意幼兒平安訓(xùn)練，并把幼兒平安放在了首位，由于我覺(jué)得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危急，自控力量差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，在排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練

13、，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。 幼兒的訓(xùn)練離不開(kāi)家園的協(xié)作，我們總準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別訓(xùn)練;定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通;舉辦家長(zhǎng)會(huì)“幼兒教學(xué)成果展現(xiàn)”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快，動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜愛(ài)繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，

14、口齒清楚，好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣;有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛(ài)班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會(huì)穿脫衣;有的個(gè)性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，嬌氣任性;有的說(shuō)話不清晰;有的挑食 學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 歲末年初，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，不能用碌碌無(wú)能總結(jié)，但并非碩果累累?；仡櫼荒?/p>

15、來(lái)的工作，總結(jié)如下： 一、思想品德 本人始終以中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，喜愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，對(duì)班級(jí)工作努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的看法去完成園里支配的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐煩、愛(ài)心、公正、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、本學(xué)期取得的成果 1、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙啵诟鞣矫姹容^特別點(diǎn)：孩子們層次不齊，開(kāi)學(xué)初我就依據(jù)班上幼兒的年齡及進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)訓(xùn)練，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與

16、活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問(wèn)預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫訓(xùn)練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。 3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新綱要精神。 三、保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使幼兒

17、養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。 1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練。 2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。 四、平安工作 平安工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，

18、不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 3、做好交接班工作，仔細(xì)填寫班務(wù)日志內(nèi)容。 五、家長(zhǎng)工作 1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了相宜的訓(xùn)練措施，更好地做到家園同步訓(xùn)練。 3、與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，提高了家長(zhǎng)、.對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)

19、一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，注意幼兒自身力量的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定訓(xùn)練活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行課題討論，主動(dòng)地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 這是中班的一次教學(xué)活動(dòng)，以嬉戲“看看生病的小狗”綻開(kāi)主題“關(guān)愛(ài)他人”。我的設(shè)計(jì)是以故事貫串始終，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)照看小狗，培

20、育關(guān)愛(ài)他人的情感，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。 當(dāng)我（扮成熊貓老師）和孩子們（扮成小動(dòng)物）來(lái)到“小狗”的家（創(chuàng)設(shè)的嬉戲場(chǎng)景）時(shí)，看到“小狗”（幼兒扮）正病怏怏地躺在床上，額頭上敷著一塊毛巾（這樣的情境很自然地調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)情感），他們不由自主地?fù)?dān)當(dāng)起照看病人的角色。經(jīng)過(guò)一番商討，小動(dòng)物們有的給小狗拿水果，有的給他倒水，有的給他講故事，還有幾個(gè)開(kāi)頭擦桌子、掃地。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，可以用忙而有序來(lái)形容。他們還叮囑我呢：“熊貓老師，您幫小狗換塊毛巾吧！”我當(dāng)然欣然往做。（后來(lái)，在超市遇到一個(gè)孩子隨著媽媽一起購(gòu)物，那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)叫我：“熊貓老師，熊貓老師！”四周的人們都奇怪地看著我，看得我心里美滋滋的。）在

21、這里，豐富的生活閱歷化作了孩子們參加活動(dòng)的動(dòng)力，他們分工合作，體現(xiàn)了集體的氣力。正值孩子們干得起勁的時(shí)候，“小兔子”蹦蹦跳跳地來(lái)到我眼前：“熊貓老師，我媽媽說(shuō)過(guò)，多吃蔬菜 身體才會(huì)棒，小狗病了，應(yīng)當(dāng)多吃一些蔬菜 ，我往買些蔬菜 來(lái)吧！”說(shuō)完，他徑直跳到了放蔬菜 的籃子旁，把里面的蔬菜 全都抱了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我的思緒好像一下子被打亂了，由于接下來(lái)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是大家整理好房間以后，要一起給小狗表演節(jié)目，而那些蔬菜 卻是最終亮相的。（由于我的一時(shí)疏忽，遺忘把預(yù)備好的蔬菜 “躲起來(lái)”，誰(shuí)知道會(huì)被“小兔子”觀察呢。）只見(jiàn)其他孩子一起圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“對(duì)啊，蔬菜 里有很（被和諧）生素呢！”“咱們一起

22、來(lái)?yè)癫?！”他們不由分說(shuō)，把菜分成幾組，蹲下身來(lái)，仔細(xì)地?fù)衿鸩藖?lái)我好像成了一個(gè)局外人，他們?nèi)粵](méi)有完全按原來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行，但正是由于孩子們的“節(jié)外生枝”，而讓活動(dòng)增色不少?，F(xiàn)在想來(lái)，孩子們的這些表現(xiàn)，正如一棵大樹由于枝條旁逸斜出，而有更多的綠陰一樣，我們的訓(xùn)練活動(dòng)，也要為每個(gè)孩子供應(yīng)一片玩耍游玩的綠陰。老師只有具備了把握課堂的力量、正確判定幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況的力量、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己角色的力量以及良好的應(yīng)變力量，才能把那些始料未及的“小插曲”唱好，保證訓(xùn)練活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行?！氨鶅鋈叻且蝗罩洹?，要練就扎實(shí)的基本功，就需要我們鍥而不舍地學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累閱歷，練習(xí)思維的敏捷性、靈敏性，“藝”高者言自妙

23、，這樣才能保。證每次活動(dòng)都能順當(dāng)進(jìn)行。試想，當(dāng)時(shí)要是我把“小熊”的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，接下來(lái)的環(huán)節(jié)依舊固守原來(lái)的設(shè)計(jì)，那么“關(guān)注每個(gè)幼兒，鼓舞幼兒自主進(jìn)展”豈不成了一句空話？ 老師預(yù)設(shè)活動(dòng)中的幼兒自發(fā)天生活動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)要比其他形式的活動(dòng)產(chǎn)生的內(nèi)容更有愛(ài)好性和針對(duì)性，也更具有開(kāi)拓和延長(zhǎng)的價(jià)值。因此，我們要正確把握預(yù)設(shè)和天生的關(guān)系，做到你中有我，我中有你。關(guān)注幼兒進(jìn)展的平常時(shí)刻，支持和推動(dòng)幼兒的自發(fā)活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)構(gòu)建者。 在新綱要精神的指導(dǎo)下，關(guān)注與引領(lǐng)幼兒的自發(fā)天生活動(dòng)，已經(jīng)成了課程改革中的一個(gè)全新的命題。這就需要我們重視幼兒的天生活動(dòng)，整合幼兒已有的閱歷，把它和老師的預(yù)設(shè)

24、有機(jī)結(jié)合，才可以相得益彰，相輔相成。學(xué)校地理老師教學(xué)反思學(xué)校老師教學(xué)反思老師教學(xué)反思 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、老師的觀念 通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們的'思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過(guò)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的力量，由于老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，只有老師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)

25、展供應(yīng)良好的條件，只有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。因此，我們對(duì)老師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛(ài)好，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。不斷提高和進(jìn)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂(lè)。 二、在教學(xué)工作上， 我力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有肯定的推斷力量。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算

26、算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛(ài)好也更濃了。 在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的愛(ài)好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議、出辦法，進(jìn)行嬉戲，以滿意不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛(ài)好；在區(qū)角設(shè)置上注意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)特別有序，同時(shí)利用廢舊紙

27、箱搭建了美工區(qū)“展現(xiàn)臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)訓(xùn)練功能，體現(xiàn)了“嬉戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛(ài)好特殊高漲。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲預(yù)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的

28、效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、在家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達(dá)力量有了肯定的進(jìn)展，自理力量也在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，

29、對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下,依據(jù)園內(nèi)的教研方案和支配,結(jié)合班務(wù)方案,各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡檮诼怠⒕o急的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),全部的歡樂(lè),全部的歡樂(lè),以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,細(xì)數(shù)全部的萬(wàn)紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。 一、本學(xué)期取得的成果: (一)、訓(xùn)練教學(xué)方面: 我們依據(jù)大鋼精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo),結(jié)合

30、本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng),如:花兒朵朵,廢舊物品大比拼漂亮的葉子。通過(guò)多次的談話活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),進(jìn)展了幼兒的制造力量,使主題活動(dòng)開(kāi)展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在訓(xùn)練教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還主動(dòng)開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。 幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲,貼人、占四角、切西瓜、等集

31、體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的力量。 (二)、保育方面 作為班長(zhǎng)的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通,不完是在班務(wù)會(huì)上的溝通,在平常交接班時(shí)就要準(zhǔn)時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)懷,體弱兒的照看都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作,就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿足。 (三)、家長(zhǎng)工作 開(kāi)學(xué)初,我們以滿

32、腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng),仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題,也就是面臨特別頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變,通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀看。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō):“現(xiàn)在他特殊愛(ài)上幼兒園,我這塊石頭終于落地了,沒(méi)想到,他現(xiàn)在有這么大改變”。家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。 俗話說(shuō):“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ湛?有時(shí)是我們主動(dòng)

33、找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。依據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn),我們常常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話,以誠(chéng)相待,所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長(zhǎng)滿足度測(cè)評(píng)”活動(dòng),我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分確定,滿足率都達(dá)到95%以上,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞! (四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園訓(xùn)練中,環(huán)境訓(xùn)練是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語(yǔ)言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M(jìn)展,我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。 (五)、班級(jí)管理 我比較提倡民主,團(tuán)結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期間或會(huì)遇到班

34、上老師的看法不統(tǒng)一的時(shí)候,發(fā)生了一點(diǎn)小沖突,我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用,多與大家溝通,說(shuō)清誤會(huì),爭(zhēng)取沒(méi)有沖突發(fā)生。但是班上的物品,大家都很疼惜,共同保管,總的來(lái)說(shuō),兩位老師都使特別支持我的工作,也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù),我特別感謝他們的協(xié)作,使我順當(dāng)完成班級(jí)管理工作。 二、學(xué)期中存在的不足與措施: 我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足: 1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。 2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。 3、老師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深化。 措施:在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,制作時(shí)留意材料的數(shù)

35、量。在幼兒玩的時(shí)候,要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如:對(duì)訓(xùn)練觀看力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。 我班家長(zhǎng)工作存在的不足: 我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得不遺余力了,但是還存在著家長(zhǎng)有一些建議,這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足: 作業(yè)布置的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。 措施: 針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題,我們可以做好有針對(duì)性的分析工作,并實(shí)行相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題,我想查找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看,讓他們真正了解幼兒園的訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的區(qū)分。 我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,

36、連續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái),時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓,也祝福明天會(huì)更好! 年輕的一代即將揚(yáng)起飛行的翅膀，揚(yáng)起盼望的風(fēng)帆。 2、幼兒園是一片沃土，花兒沐浴著明媚的陽(yáng)完開(kāi)放笑臉，吐露芳香，當(dāng)春天又一次來(lái)臨，當(dāng)小樹又一次發(fā)芽，歡樂(lè)的小鳥唱著歡暢的歌兒將從這里飛起，來(lái)到寬闊的藍(lán)天，它們的歌聲非常悅耳，歡暢。一簇簇艷麗的花朵、一張張綻放的笑臉，正歌頌著童年的漂亮，放飛著童年的幻想。請(qǐng)看大班女孩為我們帶來(lái)的團(tuán)體操花兒朵朵 3、歡快的節(jié)奏，催人奮進(jìn)，跳動(dòng)的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節(jié)奏中迸發(fā)，奮進(jìn)的.，在音符中出現(xiàn)。歡樂(lè)的童年就要在漂亮的幼兒園里激蕩現(xiàn)在大家即將看到的

37、是由大班的小帥哥們表演的搏擊操， 4、看啊，一群身著彩裝、手持紅旗的小精靈來(lái)了。她們踏著蹣跚的舞步， 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 20xx年是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練“十五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，訓(xùn)練事業(yè)面臨前所未有的進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。上半年，我們?cè)谑杏?xùn)練局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持進(jìn)展不動(dòng)搖，銳意改革，勇于創(chuàng)新，高舉訓(xùn)練現(xiàn)代化旗幟，著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以全面推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為突破口，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練?，F(xiàn)將20xx年訓(xùn)練工作狀況總結(jié)如下： 一、深化推動(dòng)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)討論，構(gòu)建有活力有特色的高效課堂，取得重大成效。 1、通過(guò)重點(diǎn)突破四個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：刪除課堂教學(xué)的無(wú)效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，削減老師的講授時(shí)間；杜絕

38、教學(xué)進(jìn)程中的假問(wèn)題，用真問(wèn)題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深度思索，由單純聽(tīng)講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時(shí)解決同學(xué)的疑難問(wèn)題。各學(xué)科、各教研組依舊鍥而不舍地結(jié)合“自主互助合作型”課堂開(kāi)展深化討論。通過(guò)各種類型的公開(kāi)課、討論課、匯報(bào)課、成果展現(xiàn)課，深化討論和探究高效課堂教學(xué)模式，根據(jù)建模入模定模出模的思路，建立比較固定、相對(duì)完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成了高效課堂的教學(xué)模式，成果卓著。 2、深研教材，推動(dòng)學(xué)科學(xué)問(wèn)樹的建構(gòu)，從新學(xué)期開(kāi)頭就把學(xué)科學(xué)問(wèn)樹構(gòu)建納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容。每位老師在教學(xué)過(guò)程中都引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)樹活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)科學(xué)問(wèn)框

39、架。各教研組也定期開(kāi)展單元學(xué)問(wèn)樹說(shuō)課活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行一次單元學(xué)問(wèn)樹說(shuō)課活動(dòng)和學(xué)科學(xué)問(wèn)樹構(gòu)建展現(xiàn)活動(dòng)，并評(píng)比出優(yōu)秀者進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。通過(guò)繪制學(xué)問(wèn)樹理清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，著力突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3、主動(dòng)推動(dòng)小課題討論。對(duì)課堂教學(xué)討論改進(jìn)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，建立問(wèn)題庫(kù)，人人有小課題，人人討論小課題，解決訓(xùn)練、教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題，推動(dòng)全校訓(xùn)練教學(xué)工作更好更快進(jìn)展。通過(guò)個(gè)人、學(xué)科組、教研組討論，優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)科帶動(dòng)，優(yōu)秀成果介紹等方式，深化推動(dòng)小課題討論，極大的調(diào)動(dòng)了老師的工作主動(dòng)性。 4、狠抓備課常規(guī)，增加備課實(shí)效，落實(shí)先周備課制度，通過(guò)“課前一

40、聚”等形式加強(qiáng)研討和溝通，使個(gè)人備課和集體備課有機(jī)結(jié)合。通過(guò)聽(tīng)課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教全都”。學(xué)校連續(xù)落實(shí)了“周查月檢”常規(guī)檢查制度。教研組、備課組還組織老師統(tǒng)一編寫“三級(jí)學(xué)案”，創(chuàng)新備課方式，學(xué)習(xí)并漸漸推行高中集體大備課形式，在集體討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)教情和學(xué)情，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)案，老師們的工作主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 5、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，切實(shí)減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校教研中心的調(diào)控下由各級(jí)部教育處和教研組組織實(shí)施、落實(shí)了以下制度：依據(jù)教科院的要求建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)掌握度，對(duì)各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量掌握；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行“會(huì)診”，切實(shí)解決作

41、業(yè)過(guò)難問(wèn)題；制定優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設(shè)計(jì)與自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學(xué)性。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。 6、加大單元過(guò)關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評(píng)價(jià)。各級(jí)部備課組加強(qiáng)了單元過(guò)關(guān)測(cè)試題的集體研討，強(qiáng)化批閱環(huán)節(jié)的過(guò)程掌握，重視批改后的集體備課，針對(duì)單元過(guò)關(guān)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施和矯正措施，并將單元過(guò)關(guān)的落實(shí)狀況和質(zhì)量評(píng)價(jià)納入教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。在期中、期末兩個(gè)時(shí)間段，由學(xué)校教研中心組織各級(jí)部，開(kāi)展了單元過(guò)關(guān)落實(shí)力度和質(zhì)量評(píng)價(jià)的檢查調(diào)研。本學(xué)期此項(xiàng)工作落實(shí)良好。 7、學(xué)校在教科院的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)閱歷，進(jìn)一步完善教學(xué)保障機(jī)制，建立高效課堂教學(xué)

42、的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)干部深化課堂聽(tīng)評(píng)課，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，定期專題討論教學(xué)，制定教學(xué)進(jìn)展策略。這些措施都有力的促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師訓(xùn)練教學(xué)力量，通過(guò)一學(xué)期的努力，我校老師尤其是青年老師成長(zhǎng)快速。 1、學(xué)校為老師營(yíng)造了讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)討論、訓(xùn)練科研等有利于老師進(jìn)展的良好氛圍，不斷促進(jìn)老師訓(xùn)練教學(xué)力量的提升。 2、通過(guò)落實(shí)教學(xué)反思，建立師生“反思卡”，提高了老師的課堂教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。老師和同學(xué)在每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結(jié)束時(shí)，分別對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，填寫在“反思卡”上，并進(jìn)行溝通展現(xiàn)。 3、通過(guò)實(shí)施教學(xué)討論論壇制度，解決

43、了課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題與困惑。一是學(xué)科骨干老師論壇，討論解決教學(xué)改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，推廣骨干老師在教學(xué)討論改進(jìn)中的閱歷探究。二是教研組長(zhǎng)工作論壇，為學(xué)校教研組長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)、溝通工作的平臺(tái)。三是青年老師論壇，提高青年老師的教學(xué)基本理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)基本素養(yǎng)。通過(guò)這些論壇，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，利用優(yōu)勢(shì)資源，成長(zhǎng)快速。 4、扎實(shí)開(kāi)展老師培訓(xùn)工作。主動(dòng)組織老師參與教科院組織的“周六討論課活動(dòng)”，充分利用“周六討論課”教研平臺(tái)，提高了老師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)教研力量。主動(dòng)參與教科院組織的部分學(xué)科老師集中培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)讓老師在教材學(xué)問(wèn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教材教法、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、課堂

44、觀看等方面得到提高。 三、通過(guò)落實(shí)課程方案，完善課程體系，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 1、完善了課程體系。本學(xué)期，音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、討論性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，開(kāi)齊并上好，還參與過(guò)幾次公開(kāi)課，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來(lái)。班主任開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)生活指南，細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)和雙休日、自習(xí)、節(jié)日、假期等時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。 2、連續(xù)推動(dòng)學(xué)科引橋課程建設(shè)。把如何解決學(xué)問(wèn)分化點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn)問(wèn)題加以討論，組織骨干老師以小課題討論的方式，進(jìn)行分類討論，制定了突破學(xué)科教學(xué)的學(xué)問(wèn)分化點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和連接點(diǎn)的詳細(xì)措施和策略，查找出解決學(xué)校同學(xué)兩極分化的新途徑，總結(jié)規(guī)律和方法，通過(guò)此項(xiàng)措施

45、，學(xué)科引橋課程建設(shè)推動(dòng)良好。 3、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期高度重視試驗(yàn)教學(xué)在培育同學(xué)動(dòng)手力量、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量和實(shí)現(xiàn)討論性、探究性教學(xué)等方面的作用，著力培育同學(xué)的科學(xué)精神和創(chuàng)新力量。學(xué)校重新修訂新課程背景下的圖書室、試驗(yàn)室管理制度，盤活圖書室、試驗(yàn)室物力資源，使圖書室成為同學(xué)的自修室，試驗(yàn)室成為同學(xué)自主試驗(yàn)、自我探究的園地，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練科研，極大地推動(dòng)了訓(xùn)練的改革與創(chuàng)新。 1、本學(xué)期深化落實(shí)了關(guān)于深化重大訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)討論的實(shí)施方案，主動(dòng)開(kāi)展重大訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題的討論，構(gòu)建“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動(dòng)機(jī)制。圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)討論重點(diǎn)突破

46、的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，深化了“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的討論。我校老師主動(dòng)參加“中學(xué)校訓(xùn)練創(chuàng)新獎(jiǎng)、燎原獎(jiǎng)”的評(píng)比，和優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)比。通過(guò) “優(yōu)秀教學(xué)案例”、“金點(diǎn)子勝利案例”、“優(yōu)秀教學(xué)成果”和論文評(píng)比，推動(dòng)了訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深化開(kāi)展。 2、主動(dòng)參加各級(jí)課題、“十一五”立項(xiàng)課題的立項(xiàng)。通過(guò)組織認(rèn)領(lǐng)討論，對(duì)以下四個(gè)新問(wèn)題的策略討論，成果卓著。一是探究在師資力氣薄弱、師資水平偏低的狀況下，依托校本研修，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)的有效策略和在同學(xué)培育過(guò)程中提高育人質(zhì)量的策略；二是探究在規(guī)范課程之后，學(xué)科課時(shí)削減，老師如何深化課堂教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的策略；三

47、是探究在同學(xué)自由支配時(shí)間增多的狀況下，如何組織和支配同學(xué)有效利用時(shí)間的策略；四是在教科院的指導(dǎo)下探究檢測(cè)成果等級(jí)表達(dá)的狀況下，建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，既有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，又促進(jìn)老師職業(yè)道德和專業(yè)化水平不斷提高的策略。我校對(duì)以上四個(gè)策略討論結(jié)果準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行提煉和表達(dá)，將一些成熟的閱歷和做法轉(zhuǎn)化為常規(guī)，使課堂教學(xué)步入了高質(zhì)量?jī)?nèi)涵進(jìn)展階段，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 3、搞好討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)和指導(dǎo)。本學(xué)期每生確定了一個(gè).科學(xué)或自然科學(xué)討論項(xiàng)目，撰寫出調(diào)研報(bào)告并推舉優(yōu)秀的進(jìn)行參賽。還開(kāi)展 了“科學(xué)小博士”、“探究小專家”、“操作小能手”評(píng)比活動(dòng)。這對(duì)于培育同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，有很好

48、的促進(jìn)作用。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的討論和推動(dòng)，構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)了老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。本學(xué)期通過(guò)師生捐書活動(dòng)，建設(shè)教室小圖書館，營(yíng)造讀書氛圍，培育同學(xué)良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。還組織開(kāi)展了文學(xué)社團(tuán)、中華詩(shī)文誦讀、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，以班級(jí)為單位舉辦了“古詩(shī)背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、 “小小書法家”、“英語(yǔ)故事大王”等系列活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)和古詩(shī)文誦讀成果展現(xiàn)會(huì)等活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的課外活動(dòng)。 五、本學(xué)期信息技術(shù)訓(xùn)練討論工作良好，提高了教研工作效益。 本學(xué)期落實(shí)了部分老師辦公用機(jī)到桌，還有一部分老師沒(méi)有電腦，在下學(xué)期連續(xù)落

49、實(shí)本項(xiàng)工作。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 能聽(tīng)到新年的腳步，能感覺(jué)新年的喜慶，當(dāng)XX年到來(lái)的時(shí)候，我站在XX年的邊緣，回頭看看從身前消逝這一學(xué)期，不禁想好好的回顧：什么自己抓住了，什么自己錯(cuò)過(guò)了 我喜愛(ài)孩子，由于他們是那樣的天真純凈，在他們的眼睛里我看到了價(jià)值;我喜愛(ài)幼兒，在這片綠色的草地，我盡情的施展自己的才華。一學(xué)期，我勞碌著，也歡樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力。在教學(xué)中愛(ài)惜每一個(gè)小伴侶,能與幼兒同嬉戲,齊快樂(lè).并和家長(zhǎng)們建立良好的伴侶關(guān)系。以一切為了孩子為主導(dǎo)，有序地支配好幼兒的教學(xué)活動(dòng)，重視體現(xiàn)幼兒觀念的轉(zhuǎn)變。同時(shí)不斷地提高自身的道德思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng),仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn).堅(jiān)持理論聯(lián)系

50、實(shí)際,堅(jiān)持以綱要為訓(xùn)練的指導(dǎo)思想,切實(shí)仔細(xì)地對(duì)比綱要進(jìn)行組織教學(xué),使幼兒在德、智、體、美、勞得到全面的進(jìn)展。讓我來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作總結(jié)與心得： 在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“囿w育及大班體育，首先體育訓(xùn)練要有明確的目標(biāo)。如小班會(huì)拍球，中班會(huì)跳繩，大班會(huì)游泳的要求已經(jīng)達(dá)到。體育訓(xùn)練的內(nèi)容豐富。跑、走、跳、投、拍、鉆、爬、平衡和攀登等不斷變換。例如練習(xí)跨跳吧，用法的教具也是不斷改變的，有時(shí)在場(chǎng)地上畫線條，有時(shí)用小竹桿放在地上跳，有時(shí)讓兩人拉著小繩跳。又如拍球，有時(shí)集體拍球競(jìng)賽，有時(shí)個(gè)人邊跑邊拋接球，有時(shí)用雙腿夾著球來(lái)跳等。體育訓(xùn)練方法正確，留意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和密度。負(fù)荷過(guò)輕，則達(dá)不到訓(xùn)練的目的，負(fù)荷過(guò)重，則影響幼兒的正常發(fā)育。假如新授課的運(yùn)動(dòng)量小，如學(xué)習(xí)從高處跳下，則復(fù)習(xí)舊課就選擇運(yùn)動(dòng)量大的內(nèi)容，如四散跑，捉魚蝦，使新舊課相互調(diào)整和相互補(bǔ)充。 在教學(xué)中，曾醫(yī)生把體育活動(dòng)密度與運(yùn)動(dòng)量測(cè)試結(jié)果進(jìn)行比較，測(cè)出活動(dòng)密度與脈搏指數(shù)，通過(guò)比較法分析、總結(jié)。使我們準(zhǔn)時(shí)合理地調(diào)整密度和運(yùn)動(dòng)量，總結(jié)詳細(xì)調(diào)整方法，轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)中練習(xí)密度，合理的科學(xué)支配各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和份量。轉(zhuǎn)變練習(xí)的條件：如加大或縮小活動(dòng)范圍，削減障礙物，改進(jìn)和提高活動(dòng)的組織措施、教學(xué)形式，分組、分散和集體練習(xí)，削減幼