精選幼兒說(shuō)課稿范文集合7篇

1、精選幼兒說(shuō)課稿范文集合7篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 各位評(píng)委老師好，我是*號(hào)考生，今日我說(shuō)課的題目是山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班下冊(cè)健康活動(dòng)整理書(shū)包我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解與熟悉。 一.設(shè)計(jì)意圖： 每次畫(huà)完畫(huà)，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫(xiě)漢字整理書(shū)包后，總會(huì)發(fā)覺(jué)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入學(xué)校，為了培育幼兒會(huì)整理、整理自己的東西，獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計(jì)了我會(huì)整理、整理書(shū)包來(lái)提高幼兒的自理力量。 二活動(dòng)目標(biāo): 活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大

2、班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認(rèn)知等方面的目標(biāo)： 1、情愿關(guān)心他人，練習(xí)歸類分類。 2、喜愛(ài)整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛(ài)干凈的情感。 三.教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：激發(fā)和培育幼兒愛(ài)干凈的情感。 2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法 四.活動(dòng)預(yù)備： 為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓訓(xùn)練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備： 1、物質(zhì)的預(yù)

3、備：錄像上課。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。 2.空間的預(yù)備：課桌椅子。兩個(gè)小伴侶一位，模擬學(xué)校的情景 五.說(shuō)教法.學(xué)法 （一）教法：依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法 1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。 2.直觀演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫(huà)上課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，

4、帶給他們視覺(jué)上的享受，使理解和熟悉更透徹。 （二）學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采納了實(shí)物操作法、爭(zhēng)論探究法。 1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)覺(jué)凌亂，共同合作打理分類整理干凈。 2.實(shí)物操作法：幼兒在對(duì)書(shū)包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉有的動(dòng)手實(shí)踐力量。 3.爭(zhēng)論探究法：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與爭(zhēng)論，探究等方式，培育幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過(guò)程和結(jié)果。 六活動(dòng)過(guò)程: 1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師：今日藍(lán)貓商店要開(kāi)張了，小伴侶，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？在藍(lán)貓3000問(wèn)音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。 2、老師：藍(lán)貓

5、，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么處處都污七八糟的？藍(lán)貓說(shuō)：對(duì)不起，剛剛到貨，還來(lái)不及整理，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說(shuō)：小伴侶們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊？幼兒自由爭(zhēng)論。 3、依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，引出做各種商品的標(biāo)記。 （1）老師：標(biāo)記有各種各樣的，不同的標(biāo)記代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？ （2）幼兒利用桌面供應(yīng)的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記指導(dǎo)： a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。 B、用法完的用品整理擺放整齊。 （3）讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)記，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。 （4）幼兒依據(jù)

6、標(biāo)記把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。 （5）老師：在小伴侶們的關(guān)心下，藍(lán)貓商店最終開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書(shū)包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品） 4、老師：再過(guò)一段時(shí)間，你們即將成為一名完榮的學(xué)校生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？讓幼兒主動(dòng)發(fā)表看法。 5、熟悉學(xué)習(xí)用品 （1）幼兒自選商品,并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書(shū)包內(nèi)整理好。 （2）檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。 （3）老師：有的小伴侶選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進(jìn)了書(shū)包，有一些小伴侶的學(xué)習(xí)用品任憑放進(jìn)書(shū)包內(nèi)，還有一些小伴侶把書(shū)包整理的整整齊

7、齊。表?yè)P(yáng)整理好書(shū)包的小伴侶。你知道上學(xué)為什么要整理好書(shū)包嗎？引出錄像上課。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 一、 教材分析 我今日說(shuō)課的課題是大班音樂(lè)，內(nèi)容是打擊樂(lè)拔根蘆柴花。這是一首江蘇民歌，樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段，A、C樂(lè)段多以八分音符為主，而B(niǎo)段運(yùn)用了十六分音符給人以跳動(dòng)的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的心情顏色。 教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有兩個(gè)： 1、幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演奏方法。 2、熟悉蘆柴花。 依據(jù)幼兒演奏打擊樂(lè)器力量的進(jìn)展所指出的：開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必需要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒把握樂(lè)器的名稱，會(huì)分辨樂(lè)器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確方法及姿態(tài)。那么，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中用法了大鼓、串鈴、

8、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂(lè)器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了，有了肯定的演奏基礎(chǔ)，能比較簡(jiǎn)單的把握這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是熟悉蘆柴花，這首樂(lè)曲的名稱就叫拔根蘆柴花，那么幼兒就有必要熟悉了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參加，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要觀賞這首樂(lè)曲的愛(ài)好。這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的保證。 依據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的愛(ài)好，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿意和開(kāi)心；進(jìn)展

9、幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得心理上的滿意和愉悅，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的美妙情感。 2、正確把握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂(lè)理解力、感受力，培育節(jié)奏感。 3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn)是：嫻熟把握2/4拍節(jié)奏并能用法打擊樂(lè)器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：節(jié)奏樂(lè)顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地分辨音樂(lè)的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)當(dāng)在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂(lè)器。這首樂(lè)曲主要的節(jié)奏型是X X X，改變節(jié)奏是X X X X和X O，最終結(jié) 束句的加強(qiáng)是X X 。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)

10、都圍圍著這些節(jié)奏型和打擊樂(lè)器的正確用法開(kāi)展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒能與指揮和同伴相互協(xié)作默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)演奏很簡(jiǎn)單獲得獲得了自我滿意感和勝利感，也能特別愿意的地進(jìn)行了自我表達(dá)?？墒窃诩w演奏中能忽視個(gè)體的意識(shí)，去聽(tīng)從集體的需要對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和關(guān)心經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。 二、教學(xué)方法 依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)訓(xùn)練不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的個(gè)性。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采

11、納操作嘗試法、感受體驗(yàn)法和啟發(fā)聯(lián)想法。 第一種操作嘗試法，這是依據(jù)綱要中所提出的幼兒是在自由觀看、主動(dòng)探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 而采納的。運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。老師將節(jié)奏型的圖片供應(yīng)給幼兒，（操作演示教具）孩子們可以進(jìn)行自由的選擇探究，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)、拍拍打打，引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的敏捷性，注意了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合、引導(dǎo)者。師生之間保持一種主動(dòng)的互動(dòng)狀態(tài)。 其次種是感受體驗(yàn)法，就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等感觀，不斷地感受樂(lè)

12、曲及其節(jié)奏。這是由于幼兒的年齡 特點(diǎn)所打算的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)力量進(jìn)展了，孩子們更有愛(ài)好去進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)。幼兒通過(guò)親身地去感受體驗(yàn)才能真正理解樂(lè)曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)幼兒綻開(kāi)想象去感受體驗(yàn)樂(lè)曲的性質(zhì)。其次，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行節(jié)奏的感知。我將每種樂(lè)器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作：大鼓-跺腳、串鈴-拍手、鈴鼓-拍腿、碰鈴-拍肩、園舞板-拍頭。（邊出示教具邊講解）這種身體運(yùn)用是一種特別形式的律動(dòng)，讓幼兒易于理解接受。最終，在集體分聲部演奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒充分感受集體演奏的效果，體會(huì)到集體演奏的和諧與歡樂(lè)。從而增加了幼兒集體榮譽(yù)感，培育了20xx/6

13、/26 0:11:15合作精神。 第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，由于音樂(lè)本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè)作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè)曲活潑開(kāi)心，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開(kāi)心的事情。引導(dǎo)幼兒將這種開(kāi)心的情感體驗(yàn)，通過(guò)打擊樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)，從而完成打擊樂(lè)教學(xué)的任務(wù)之一幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)對(duì)某種心情的嘗試。 這三種教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中交替用法，相互補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。留意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感訓(xùn)練功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和看法傾向。 三、學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)活動(dòng)中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種主動(dòng)的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的

14、主動(dòng)性。著重在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行探究性實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行了指導(dǎo)和關(guān)心。首先，依據(jù)新綱要中幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境。在開(kāi)頭觀賞樂(lè)曲的時(shí)候借助于語(yǔ)言示意認(rèn)真聽(tīng)，你會(huì)想到哪些歡樂(lè)的事？創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的能使幼兒全神貫注的觀賞 音樂(lè)的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的自由的操作探究環(huán)境。其次，綱要中指出：音樂(lè)具有開(kāi)放性、寬容性和自主性，在音樂(lè)活動(dòng)中允許幼兒自由地參加，自由的發(fā)揮，因此，在活動(dòng)中我充分給幼兒自由探究的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒自選節(jié)奏型，自己選擇用什么樣的身體樂(lè)器，怎樣來(lái)演奏，用什么樣的速度來(lái)演奏等。由于節(jié)奏型較簡(jiǎn)潔，幼兒依據(jù)已有的

15、學(xué)問(wèn)閱歷，通過(guò)努力和探究能從實(shí)踐中得出正確的演奏方法和相宜的速度，完成教學(xué)的重點(diǎn)。 另外，由于幼兒存在個(gè)別差異，給幼兒這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們能用自己的方法其嘗試操作，并能觀看到別人的嘗試結(jié)果，這樣既能使每個(gè)幼兒在原有學(xué)問(wèn)水平上得到提高，又能有利于幼兒間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于虛心的學(xué)習(xí)看法的養(yǎng)成。 總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著以人為本的訓(xùn)練觀念，遵循了幼兒是通過(guò)自由觀看，主動(dòng)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思索、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。 四、教學(xué)程序 教學(xué)大體分為三部分。第一部分情感體驗(yàn)導(dǎo)入課題，伴著歡快的兔子舞音樂(lè)幼兒和老師一起跳舞，讓幼兒從中感受到歡樂(lè)，激發(fā)幼兒進(jìn)行

16、音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。通過(guò)談話：小伴侶你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到歡樂(lè)嗎？為什么？幼兒可能會(huì)說(shuō)這首樂(lè)曲很歡快由于和老師一起跳舞等。老師接著引導(dǎo)一首歡樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想到許多歡樂(lè)的事情，下面老師再請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首活潑歡快的樂(lè)曲，名字叫拔根蘆柴花，它會(huì)讓你想到哪些歡樂(lè)的事情呢？自然地進(jìn)入活動(dòng)的其次部分活動(dòng)綻開(kāi)，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整觀賞樂(lè)曲。（放音樂(lè)）聽(tīng)完后請(qǐng) 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的歡樂(lè)的事情。再經(jīng)過(guò)提問(wèn) 這首樂(lè)曲是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒練習(xí)2/4拍節(jié)奏地拍打。其次環(huán)節(jié)探究性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我邊播放音樂(lè)邊請(qǐng)幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，在這里老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己身

17、體的小樂(lè)器，如手、腳、腿等進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，比如這一小節(jié)（出示節(jié)奏型示范）。老師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型，在探究中把握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后，老師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個(gè)完整的節(jié)奏譜，依據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：剛才小伴侶是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來(lái)演奏的。老師為小伴侶們預(yù)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們將這些樂(lè)器的聲音由低到高的排排隊(duì)，換成用打擊樂(lè)器演奏好嗎？幼兒通過(guò)自由探究熟識(shí)各種樂(lè)器的特點(diǎn)選出相應(yīng)的樂(lè)器，在節(jié)奏譜上老師也將樂(lè)器的圖片貼在相應(yīng)的位置。并請(qǐng)幼兒依據(jù)自己所選的樂(lè)器分組坐好，看指揮進(jìn)行練習(xí)。老師用指揮來(lái)提示

18、幼兒把握好速度，明確哪一部分該自己演奏了，哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我會(huì)留意觀看孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對(duì)性地請(qǐng)對(duì)節(jié)奏感知較好的幼兒進(jìn)行指揮嘗試，目的是滿意力量強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得進(jìn)展。第三部分結(jié)束，老師在鼓舞和確定幼兒的同時(shí)表演自己創(chuàng)編的舞蹈，并和幼兒一起跳，在開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。 在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，留意依據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué) 活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制，

19、努力體現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念。 以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師賜予批判指正，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！ 幼兒說(shuō)課稿 篇3 設(shè)計(jì)思路 本活動(dòng)是五月主題探究活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的奇怪。 依據(jù)大班幼兒的愛(ài)好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀看、留意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主見(jiàn)讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、試驗(yàn)，從中發(fā)覺(jué)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培育幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀看力。 活動(dòng)流程和教學(xué)方法 首先把活動(dòng)室布置成試驗(yàn)室，投放大量的試驗(yàn)材料。以幼兒到試驗(yàn)室做試

20、驗(yàn)的形式綻開(kāi)活動(dòng)。 嘗試1： 幼兒自行試驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較溝通爭(zhēng)論 老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒，傾聽(tīng)幼兒的想法，但并不真正加入試驗(yàn)，旨在培育幼兒的獨(dú)立操作力量。 得出結(jié)論： 1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解。 2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。 嘗試2： 老師提出操作要求幼兒自行試驗(yàn)溝通爭(zhēng)論 老師以平行者的身份參加幼兒試驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 得出結(jié)論： 容器內(nèi)水位上升，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。 活動(dòng)分析 在活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色艷麗、常見(jiàn)的試驗(yàn)材料愛(ài)好較濃，用法頻繁。同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì)，運(yùn)用肯定的觀看操作方法，能將所獵取的閱歷用記錄的方法表述。 延長(zhǎng)活動(dòng)

21、在嘗試2中，幼兒發(fā)覺(jué)飽和現(xiàn)象，提出很多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓舞幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。 幼兒說(shuō)課稿 篇4 一、計(jì)思路： 老鼠娶新娘這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的老鼠嫁女很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫(huà)面具有濃郁的中國(guó)風(fēng)，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。 二、分析作品： 我覺(jué)得故事的核心是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛(ài)自己。 三、說(shuō)預(yù)備： 1、圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然

22、事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)） 2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方） 四、說(shuō)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。（難點(diǎn)） 2、自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)，真誠(chéng)地觀賞同伴的特長(zhǎng)。（重點(diǎn)） 五、說(shuō)過(guò)程： 故事一開(kāi)頭就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲喜洋洋來(lái)吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹： （一）激趣導(dǎo)入 1、觀賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂(lè)） 2、引發(fā)對(duì)故事的想象。 喜洋洋音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓

23、孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗） 六、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊聽(tīng)故事。 2、理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？ 講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破） 七、遷移感受 1、自己最強(qiáng)的特長(zhǎng) 2、記住伴侶的特長(zhǎng)。 3、讓自己變得更強(qiáng)。 4、回來(lái)故事。 5、玩嬉戲抬花轎 綻開(kāi)爭(zhēng)論，最終村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最終一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說(shuō)，活動(dòng)最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又敬重

24、了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒說(shuō)課稿 篇5 活動(dòng)主題： 愛(ài)護(hù)我們的皮膚 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看潛力和觸覺(jué)感受力。 2、萌發(fā)探究人體的愛(ài)好。 3、明白要留意持續(xù)皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。 活動(dòng)預(yù)備： 1、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。 2、幼兒已熟悉過(guò)人體的某些器官。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒相互找身上的皮膚，明白皮膚的重要性。 1）請(qǐng)小伴侶相互找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀看談?wù)?，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。） 2）小伴侶，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要？ 3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，

25、那我們假如沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣樣？ 小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。 2、透過(guò)觀看和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。 1）請(qǐng)小伴侶去玩一玩桌上的材料，相互說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么，感覺(jué)到了什么。 材料：第一組：冷水、熱水；其次組：夾子、羽毛；第三組：石子、玻璃球；第四組：絨毛玩具、木塊；第五組：放大鏡、印泥、白紙；第六組：記號(hào)筆 2）請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么、感覺(jué)到了什么。 小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、完滑和粗糙；皮膚還具

26、有彈性。 3）小伴侶去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。 3、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的皮膚。 啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行爭(zhēng)論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要準(zhǔn)時(shí)擦藥，要加強(qiáng)熬煉，使皮膚更健康。 4、嬉戲：“對(duì)與錯(cuò)”：假如話是對(duì)的，就舉起紅卡，假如是錯(cuò)的，就舉起綠卡。 1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯(cuò)）2）喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì)） 3）皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。（錯(cuò)） 4）小伴侶用了化妝品能使皮膚變得更美麗。（錯(cuò)） 5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對(duì)） 幼兒說(shuō)課稿 篇6 歷時(shí)四個(gè)周的我園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感受頗深。平日里深化班級(jí)聽(tīng)課零散，雖

27、然是帶著目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深化的了解老師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的老師培訓(xùn)、培育規(guī)劃、方案，同時(shí)也能從老師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)覺(jué)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開(kāi)展的方法途徑。 人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開(kāi)課，可以全面了解每個(gè)老師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)覺(jué)老師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的的老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的老師擅長(zhǎng)用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的老師善用規(guī)律推理查找問(wèn)題答案，有的老師善用

28、語(yǔ)言描述呈現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)覺(jué)老師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓舞老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。 講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干老師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入老師多數(shù)是學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗，聽(tīng)骨干老師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。 同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的老師聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。如，我們?cè)诼?tīng)了大、中、小不同年齡段的音樂(lè)課以后，老師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，

29、歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動(dòng)作，幼兒愛(ài)好濃，簡(jiǎn)單記憶，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時(shí)采納“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒熟悉的常見(jiàn)字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識(shí)、不熟悉的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒歡樂(lè)識(shí)字。實(shí)踐證明效果特別好。 視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒(méi)有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。老師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能吸取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起

30、到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式，簡(jiǎn)潔明白，省去了老師許多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。 幼兒說(shuō)課稿 篇7 各位園長(zhǎng)、老師: 大家下午好! 今日我說(shuō)課的題目是大班.活動(dòng)小路上的畫(huà)，是選自大班課程的一節(jié)情感訓(xùn)練活動(dòng)。下面我將從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（方法）等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的熟悉和理解。 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖: 我們的綱要中指出:.訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。進(jìn)入大班后，孩子們交往的圈子越來(lái)越大，他們生活在群體中，會(huì)有困惑，同伴之間會(huì)產(chǎn)生沖突甚至沖突。在班上常常會(huì)看到小伴侶之間為了一把

31、小椅子相互爭(zhēng)搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起共享等不開(kāi)心、不友好的現(xiàn)象。他們處理問(wèn)題往往意氣用事，缺少閱歷，方法簡(jiǎn)潔。大班幼兒的心情情感具有外露、不穩(wěn)定、簡(jiǎn)單改變等特點(diǎn)，簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的心情，假如不準(zhǔn)時(shí)將不良心情排解掉，就會(huì)影響心理健康。因此，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動(dòng)形象的繪本小路上的畫(huà)作為顯性線索開(kāi)展本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以樂(lè)觀的看法、友善的做法解決問(wèn)題，化解沖突，與人和諧相處。本次活動(dòng)既是.活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程特別清楚，主要采納了PPT展現(xiàn)的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容一邊講解并描述一邊引導(dǎo)孩子觀看，同時(shí)猜想故事的進(jìn)展。 二、說(shuō)目標(biāo)定位: 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況我制定了學(xué)問(wèn)、力量和情感的目標(biāo): 1.觀賞繪本，比較故事中人物的行為和看法，體驗(yàn)友善情感。 2.嘗