精選幼兒說課稿范文集錦6篇

1、精選幼兒說課稿范文集錦6篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問,也使幼兒開頭積累數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的進(jìn)展是從計數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是特別重要的。 本次活動的設(shè)計，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進(jìn)行整合。依據(jù)綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治觯覐恼J(rèn)知、力

2、量、情感三方面確立了以下活動目標(biāo)。 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料： 火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車開了、糖果若干。 3、環(huán)境預(yù)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：老師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導(dǎo)與時常

3、提示，關(guān)心幼兒逐步抽象出數(shù)概念。 2、難點(diǎn)：小班幼兒經(jīng)常不能正確點(diǎn)數(shù)實物，老師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 二、說教法 1、嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動的過程中，我堅持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學(xué)，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒關(guān)心數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學(xué)法。 由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點(diǎn)，我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼

4、兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。通過設(shè)定一個"數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上，通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 三、說教學(xué)過程 1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自

5、然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。 2、參觀數(shù)學(xué)城堡 伴隨著火車開了的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學(xué)城堡 這個環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說：

6、"在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并關(guān)心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個小糖果作為嘉獎，而5個小糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐

7、5個小伴侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標(biāo)不同，讓幼兒從開頭部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。 幼兒說課稿 篇2 一選材來源： 此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟識的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn)。 常言道，心靈手巧。用法筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參加。從大腦各區(qū)分工狀況來看，掌握手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒

8、的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的進(jìn)展，可以把握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會用法筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在嬉戲練習(xí)中學(xué)會用法筷子，并體驗其中的樂趣。 二教學(xué)目標(biāo) 活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實際狀況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為： 1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的創(chuàng)造制造。 2熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。 3嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。 依據(jù) 活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：用法筷子進(jìn)行各種活動。為此，我作

9、了以下的預(yù)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；賣湯圓音樂磁帶和錄音機(jī)。 三教學(xué)方法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又?，我還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有： 1示范法：用法筷子需要把握動作要領(lǐng)，通過老師精準(zhǔn)的示范動作讓幼兒把握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。 2操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動支配了三次操作活動。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確用法方法。此時不必強(qiáng)求孩子肯定要根據(jù)自己用筷子的姿態(tài)，幼兒拿筷子的姿態(tài)有個

10、漸漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿態(tài)會越來越精準(zhǔn)。其次次操作是實踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的用法方法。第三次操作，主要是嘗試用法筷子進(jìn)行各種活動，培育幼兒的制造力量，并體驗其中的樂趣。 3嬉戲法：中班幼兒處于嬉戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些嬉戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。 說學(xué)法： 1操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的用法方法，在這 一過程中幼兒通過對老師示范的觀看進(jìn)行練習(xí)，他們不肯定會用法的很正確，那也沒關(guān)系，在其次

11、次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強(qiáng)化了筷子的用法方法，老師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動時，孩子們通過用法筷子打擊節(jié)奏、搭建嬉戲等活動中，他們的制造思維得到了進(jìn)展。 四教學(xué)過程： 我采納了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)筷子用法方法練習(xí)筷子的實踐活動筷子嬉戲 1導(dǎo)入活動 “愛好是最好的老師”?；顒右婚_頭我就采納謎語引起幼兒對筷子的愛好，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講解并描述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興 趣勃勃的猜出謎語后，老師出示筷子，簡潔介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)

12、打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。 2學(xué)習(xí)活動。 筷子的用法方法有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解用法筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。其次次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松歡樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。 3實踐活動。 學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒供應(yīng)了豆類食 品，讓他們通過品嘗熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，落實了其次個目標(biāo)，在音樂中，孩子們自由自在的用法筷子，邊吃邊和同伴溝通，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒。最終是小結(jié)用法筷子的好處。 4嬉戲活動。 綱要指出“訓(xùn)練活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各

13、領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性?！币虼?，在幼兒用法筷子品嘗活動即將結(jié)束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個嬉戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，老師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設(shè)計為幼兒供應(yīng)了制造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的制造力量，用自己喜愛的方式進(jìn)行嬉戲活動。 五活動評價 縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，全部環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了綱要的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我信任，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用法

14、筷子的樂趣。 幼兒說課稿 篇3 一、 說教材 1、教材的選擇：綱要中指出：5歲以后的幼兒美術(shù)制造力量逐步熟悉到事物之間的一些簡潔關(guān)系和聯(lián)系，對于大事、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點(diǎn)。20xx年是奧運(yùn)年，幼兒園開展了"陽完體育"熬煉活動，在圣火傳遞的過程中，孩子們知道了許多出名的運(yùn)動員及運(yùn)動項目，為了滿意幼兒的愛好需要，我們開展了以奧運(yùn)會競賽項目為主的"北京20xx"的主題系列訓(xùn)練活動。本次活動是主題活動中的第三次活動。我設(shè)計的這次活動充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)及美術(shù)活動中表現(xiàn)的突出特點(diǎn)，注意了幼兒情感的表達(dá)，使幼兒在豐富的情感體驗中大膽嘗試運(yùn)用剪

15、紙形式，表現(xiàn)運(yùn)動中人物關(guān)系及大事情節(jié)的進(jìn)展改變，形成有情節(jié)的作品,表達(dá)出幼兒的情感體驗。 2、目標(biāo)的確定：主要依據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平：自從班上開展奧運(yùn)主題活動后，幼兒對奧運(yùn)會有一種極度的憧憬。通過對幼兒的觀看，男孩子比較喜愛籃球、跨欄、射擊等運(yùn)動項目，女孩子則喜愛體操、跳水等運(yùn)動項目，還常常仿照做這些運(yùn)動中的動作。因此，我通過視頻、照片的形式，豐富幼兒的相關(guān)閱歷。由于大班幼兒雙手更靈活，操作物體的力量大大加強(qiáng)，越來越喜愛那些能滿意想像和制造欲望的多變性材料。因此，剪紙活動是特別適合的活動形式之一，在這個主題活動中，我鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己對事物的熟悉。通過活動的開展，幼兒特別喜愛并常常自主的利用各環(huán)

16、節(jié)進(jìn)行剪紙活動。在第一次活動中，我把重點(diǎn)放在幼兒的自主表達(dá)"我喜愛的運(yùn)動"上，4/5的幼兒剪出了單獨(dú)的運(yùn)動器材，1/5的幼兒關(guān)注到了運(yùn)動中的人與器材的關(guān)系。依據(jù)幼兒的作品分析，在其次次活動中，我有目的的引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)動中的人與運(yùn)動器材之間的關(guān)系，1/2的幼兒表現(xiàn)出它們之間的運(yùn)動關(guān)系，其中有4、5名幼兒用連接的方法剪出了運(yùn)動中的人與器械之間的關(guān)系。1/4的幼兒表現(xiàn)出一個人在跑步的單獨(dú)形象。由此可見，大部分幼兒在表現(xiàn)的過程中：關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到運(yùn)動的人上。因此，我制定了本次活動的目標(biāo)為： 鼓舞幼兒用剪紙的方式大膽的將自己對運(yùn)動的熟悉和情感表達(dá)出來，產(chǎn)生有情節(jié)的作品。 在創(chuàng)作、

17、共享過程中，體驗勝利的樂趣。 3、活動的重、難點(diǎn)： 活動的重點(diǎn)是創(chuàng)作有情節(jié)的作品，這就需要在活動前為幼兒豐富有關(guān)運(yùn)動項目的相關(guān)閱歷，這在主題活動中結(jié)合幼兒的愛好點(diǎn)關(guān)心幼兒不斷的豐富了相關(guān)閱歷，使幼兒有表達(dá)的內(nèi)容。同時，活動開頭部分，動畫觀賞、活動過程中圖片的觀看、視頻資料的觀賞等都為完成教學(xué)重點(diǎn)而設(shè)計，有效支持幼兒形成有情節(jié)的作品。其中老師有目的的提問"你想創(chuàng)作什么樣的運(yùn)動場面？你想用什么作品來表現(xiàn)出這樣的運(yùn)動場面呢？"由此，引發(fā)幼兒豐富創(chuàng)作內(nèi)容，形成有情節(jié)的作品。 活動的難點(diǎn)是用剪紙的形式表達(dá)畫面內(nèi)容，這一難點(diǎn)對于我班幼兒來說，剪出人物動態(tài)和用連接的方法剪出畫面內(nèi)容是不同

18、進(jìn)展水平幼兒要突破的難點(diǎn)。對于人物動態(tài)的表達(dá)，我一方面以動畫作品作示范，一方面為幼兒供應(yīng)了可活動的立體小人，關(guān)心幼兒在操作、感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行動態(tài)表達(dá)。同時以激勵的語言鼓舞幼兒大膽嘗試用連接的方法表達(dá)畫面內(nèi)容，使畫面的整體感更強(qiáng)。 4、活動預(yù)備： 相關(guān)學(xué)問閱歷預(yù)備：使了解幼兒喜愛的奧運(yùn)競賽項目，如：籃球、跨欄、跳水、體操等，以及中國一些知名的運(yùn)動員，并收集相關(guān)運(yùn)動場面的圖片、書籍、視頻等，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。 教具及材料預(yù)備： 自制剪紙動畫片、電腦、正投、活動的屏幕 各關(guān)節(jié)可活動的立體小人、運(yùn)動圖片、競賽現(xiàn)場視頻 剪紙工具筐（包括：剪刀、各種質(zhì)地的紙、膠棒、鉛筆等。）托盤、作品展現(xiàn)板、大頭針

19、等。 二、說教學(xué)程序 引入-爭論-自主創(chuàng)作-作品共享 1、 剪紙動畫觀賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 "今日老師請大家觀賞一段我自己制作的動畫片，觀賞后請你談一談這個短片和平常看的動畫片有什么不同？你從動畫片中你都看到了什么？看完后你有什么感受？"觀賞后與幼兒爭論。 為了使幼兒盡快進(jìn)入活動狀態(tài)，老師就要用敏捷的手段來吸引幼兒的留意力，動畫片是孩子特別喜愛的形式之一，因此在活動開頭，我就請幼兒觀賞兩段自己制作的剪紙動畫視頻。此環(huán)節(jié)的目的是：1、集中幼兒留意力，使幼兒盡快進(jìn)入到活動狀態(tài)。2、為幼兒下一步創(chuàng)作有情節(jié)的作品作好鋪墊，也是為突破活動重點(diǎn)由以設(shè)計的環(huán)節(jié)。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

20、在制作動畫片時，我將幼兒的作品與老師的作品結(jié)合拍攝制作成動畫，當(dāng)幼兒在視頻中看到自己的作品時，會感到特別驕傲，而且更有利于激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。 2、爭論：豐富創(chuàng)作內(nèi)容，表達(dá)自己對體育運(yùn)動的熟悉和情感，突破教學(xué)重點(diǎn)。 老師提問："你們喜不喜愛這兩部動畫片？想不想自己創(chuàng)作一部動畫片？假如讓你自己創(chuàng)作，你想創(chuàng)作什么樣的運(yùn)動場面？你想用什么作品來表現(xiàn)出這樣的運(yùn)動場面呢？"由此，引發(fā)幼兒爭論，充分發(fā)揮自己的想象力，思索創(chuàng)作內(nèi)容，表達(dá)自己對運(yùn)動的熟悉和情感。 老師依據(jù)幼兒的個體差異，主動與不善言談、動手力量較弱的幼兒溝通，關(guān)心他們梳理思路，明確要表達(dá)的內(nèi)容。這樣做可以讓幼兒在剪之前

21、，設(shè)想一下自己作品的內(nèi)容，使下面的創(chuàng)作活動更有目的性、方案性。幼兒在講解并描述的同時也可以準(zhǔn)時受到別人的啟發(fā)，開闊自己的思路，達(dá)到了同伴學(xué)習(xí)的目的。 3、自主創(chuàng)作，將自己對運(yùn)動的熟悉和情感表達(dá)出來，產(chǎn)生有情節(jié)的作品。 播放輕音樂，幼兒自主創(chuàng)作。在幼兒有需要時鼓舞幼兒觀看圖片、視頻或活動的小人，豐富感知后連續(xù)創(chuàng)作，突破教學(xué)難點(diǎn)。 此環(huán)節(jié)的目的是，為幼兒營造一種主動又寬松的創(chuàng)作氛圍。在創(chuàng)作中，針對幼兒的不同進(jìn)展水平及個體差異，對不同層次水平的幼兒都賜予有效支持。 對于能夠剪出簡潔運(yùn)動形象，但是不能表現(xiàn)出運(yùn)動形象的動態(tài)及與器械之間的關(guān)系的幼兒，啟發(fā)幼兒擺布活動的立體小人，進(jìn)一步體會人物動態(tài)，嘗試去表

22、達(dá)。同時可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看圖片，在細(xì)致觀看后，幼兒就能更加留意畫面情節(jié)，并嘗試進(jìn)行表現(xiàn)； 對于作品中出現(xiàn)了運(yùn)動員與器械，但是它們之間是分割開表現(xiàn)的幼兒，則激勵幼兒嘗試用法連接的方法進(jìn)行創(chuàng)作； 對于能連接的剪出運(yùn)動人物與器材，而畫面內(nèi)容比較單一的幼兒，則指導(dǎo)的重點(diǎn)引導(dǎo)其觀看視頻，發(fā)覺運(yùn)動場面中與運(yùn)動員相關(guān)聯(lián)的事物，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出運(yùn)動員與四周環(huán)境之間的互動，如：觀眾、裁判等，使畫面情節(jié)更為豐富。因此，有針對性的對幼兒進(jìn)行個別引導(dǎo)，從而使每個幼兒在活動中都能獲得滿意和勝利的體驗，增加幼兒的自信念。 4、作品共享，體驗勝利的樂趣。 "介紹自己的作品表現(xiàn)了什么運(yùn)動場面，為什么創(chuàng)作這一場景&q

23、uot;，引發(fā)幼兒表達(dá)自己對運(yùn)動的熟悉與情感。 "在剪紙過程中你遇到了哪些困難？是如何解決的？"關(guān)心幼兒梳理創(chuàng)作過程中的思路，使幼兒間的閱歷溝通、共享。 大班幼兒已經(jīng)開頭不僅僅留意到自己的活動，而且也留意到同伴的活動，情愿向同伴學(xué)習(xí)。于是這一環(huán)節(jié)我們引導(dǎo)幼兒坐下來，共同圍繞創(chuàng)作過程綻開爭論。集體活動中的溝通、爭論往往會出現(xiàn)講的小伴侶因受思維和語言進(jìn)展的影響講不清，聽的小伴侶不能耐煩傾聽的現(xiàn)象。而用法實物投影，將幼兒的剪紙作品投影在大屏幕上，可以很快吸引幼兒的留意力，便于幼兒觀看、觀賞和共享，使這一環(huán)節(jié)的設(shè)置真正達(dá)到目的，從而獲得勝利的體驗。 三、 說教法 集體教學(xué)的方式有助

24、于關(guān)心幼兒梳理思路、提升閱歷。在幼兒自主創(chuàng)作的過程中，老師能依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，有針對性地進(jìn)行個別指導(dǎo)，有助于幼兒對作品表現(xiàn)的情節(jié)更為豐富，拓展和深化幼兒對事物的熟悉。在本活動中，我選擇的是集體教學(xué)的方法，主要采納了以下教學(xué)方法： 1、 電教演示法：請幼兒觀賞兩段剪紙動畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看競賽時運(yùn)動員之間、運(yùn)動員與競賽器械之間及四周環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 2、 觀看指導(dǎo)法：綱要中指出："在訓(xùn)練過程中要敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷和學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，關(guān)注特別幼兒的需要，因人施教，努力使每一位幼兒都能獲得滿意和勝利。"針對幼兒的不同愛好，以及幼兒的自主

25、建構(gòu)過程，和幼兒的個體差異，老師通過敏銳地觀看，有針對性地對不同層次的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在活動中能有目的地完成自己的作品，獲得滿意和勝利。 四、 說學(xué)法 敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，制造條件讓幼兒參加活動，從而提高幼兒的認(rèn)知、力量以及良好心情、情感的培育。幼兒是活動的主體，在活動中運(yùn)用的主要學(xué)習(xí)方法有： 1、觀看法：幼兒通過觀看視頻、圖片，發(fā)覺競賽時各事物之間的關(guān)系，關(guān)心幼兒建構(gòu)畫面。 2、操作法："操作法"也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，把握對材料的運(yùn)用，在多次操作過程中提高幼兒表現(xiàn)事物關(guān)系的力量，以及技能技巧把握，讓每個幼兒從

26、中獲得滿意和勝利。 活動反思：通過這次整理說課的講稿，讓我對訓(xùn)練活動的預(yù)設(shè)有了更深刻地熟悉。在以前寫訓(xùn)練活動時，只是一步一步地根據(jù)活動目標(biāo)進(jìn)行，在活動中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動，讓我對訓(xùn)練活動的組織有了深的熟悉，我們的每一步內(nèi)容，都要有為下一步奠定基礎(chǔ)，讓活動的層次性更清晰，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標(biāo)，體驗到勝利的歡樂。 通過一次次的修改稿件，也體現(xiàn)出我的思想在不斷的進(jìn)步，對綱要有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，不是盲目的去找活動。這次活動讓我也學(xué)會了學(xué)習(xí)，了解到了學(xué)習(xí)的重要性。 這次集中說課的活動，還讓我感受到了多種多樣的藝術(shù)表達(dá)形式，在以前只是聽說過，

27、但從來沒看到有人開展過，這次活動讓我開闊了眼界，豐富了自己的表現(xiàn)形式，學(xué)到了多種的教與學(xué)的方法。在我的教學(xué)活動中會漸漸嘗試運(yùn)用這些好的教學(xué)方法，豐富幼兒的表現(xiàn)形式。 幼兒說課稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好： 一、說活動教材 （一）教材分析： 小動物找家是明天版山東省教材小班上學(xué)期我的動物伴侶主題活動中得一節(jié)健康活動，本節(jié)活動是一個進(jìn)展幼兒平衡力量的體育嬉戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡力量的把握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。 （二）幼兒現(xiàn)狀

28、分析 新綱要強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有閱歷，因此我在活動開頭之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、留意力簡單分散。所以愛好也比較簡單轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的愛好點(diǎn)，利用嬉戲及自己的親身體驗讓幼兒有愛好輕松歡樂的學(xué)習(xí)。 二、說活動目標(biāo) 訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出：目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。依據(jù)我們小班孩子的實際狀況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、力量、情感、等方面的目標(biāo)： 1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作，提高

29、動作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己。 3、體驗勝利的歡樂。 本次活動的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動作及學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。 本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己，由于這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為嘉獎，鼓舞幼兒主動表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。 三、說活動預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。 2、歡快的音樂磁帶。 3、平衡木、地毯積木、山洞等等

30、 四、說教法、學(xué)法 1、教法 綱要指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，因此，在本活動中我主要實行了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。 對于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式老師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，進(jìn)展了幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2、學(xué)法 在活動中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看法、表演法來獲得學(xué)問，通過熟悉小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思索，并能用動作進(jìn)行表演，從而全身心地主動投入到活動中去。 五、說教學(xué)程序 結(jié)合小

31、班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)： 1、提出問題，激發(fā)幼兒愛好。 首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊嬉戲”告知孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。 2、練習(xí)走跑動作。 （1）先告知小伴侶：“請媽媽先回家看一下，告知我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路途是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間老師點(diǎn)出回家時的留意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。 （2）幼兒在觀看媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路途的樂趣，完成后跑回老師

32、身邊。 （3）捉迷藏嬉戲找媽媽，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路途，嬉戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正把握走跑鉆爬的動作，學(xué)會愛護(hù)自己。 3、活動延長。 老師和媽媽和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。 六、說活動亮點(diǎn) 本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學(xué)，避開了練習(xí)走跑動作的味同嚼蠟。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學(xué)活動中，給幼兒以家庭班的暖和，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展現(xiàn)給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 俗話說“教無定法，貴在得法。”今日我所

33、展現(xiàn)的這個活動存在著很多不足之處，盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探究，一起成長。 七、課后反思 小動物找家是一個進(jìn)展幼兒平衡力量的體育嬉戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡力量的把握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。詳細(xì)活動過程如下： （一）熱身運(yùn)動 小動物們和媽媽一起跟隨老師入場，隨音樂一起做熱身操。 （二）嬉戲“小動物找媽媽” 1、激發(fā)愛好，熟悉去小動物家的路途。 媽媽告知老師一個好消息“請老師和小動物們

34、一塊去看新家”，老師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路途。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。 2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。 3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗回家的路途。 4、嬉戲“小動物找媽媽”。老師將家中的幼兒叫出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的嬉戲，讓幼兒分別體驗三條不同的路途，練習(xí)各個動作并體驗勝利的歡樂。嬉戲進(jìn)行兩遍。 5、跟隨音樂做放松運(yùn)動。 課后反思：本節(jié)訓(xùn)練活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進(jìn)了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很快樂。跟動物媽媽們一塊做嬉戲，孩子既新穎又興

35、奮，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了熬煉，身體平衡性有了很好的進(jìn)展。在嬉戲“捉迷藏”這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個動作都得到了熬煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種勝利感，更是讓人愉悅。總結(jié)這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)連接很好，孩子愛好昂揚(yáng)，唯一不足的是再設(shè)計課時考慮上課時間問題，捉迷藏嬉戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，肯定要充分考慮好全部的詳情，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿足。

36、 幼兒說課稿 篇5 教材分析：兔子不喜愛夜晚選自大班教材中"黑夜密語"這一主題之中。這個主題講解并描述的是"白天"沒遇見的另一半景象-"黑夜"，白天和黑夜構(gòu)成了整個世界，它們兩者都在不停地輪換缺一不行。走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐驚，通過這個故事的學(xué)習(xí)，盼望能漸漸轉(zhuǎn)變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜布滿奇怪和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)覺白天和黑夜的美。 目標(biāo)： 1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。 2、嘗試在"辯論"中大膽說出自己的想法。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，正確對待夜晚。

37、難點(diǎn)：嘗試在"辯論"中大膽說出自己的想法 教法、學(xué)法 在教學(xué)過程中我運(yùn)用了猜想法、提問法、爭論法。在引題時我采納了猜想法，請幼兒猜猜小兔為什么不喜愛夜晚，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。其次個環(huán)節(jié)我運(yùn)用了講解并描述法與提問法，是為了關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，也是為了突出重點(diǎn)，幼兒能說出白天和黑夜的特點(diǎn)。第三個環(huán)節(jié)用了爭論法，讓幼兒爭論假如只有白天沒有黑夜會怎么樣？這個環(huán)節(jié)是為了突出重點(diǎn)，讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現(xiàn)的，這是大自然的規(guī)律。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入請幼兒猜猜兔子和貓頭鷹為什么事在吵架，從而引起幼兒聽故事的愛好 二、播放錄音，幼兒完整聽故事一遍 這個環(huán)節(jié)我進(jìn)行了提問，1.兔子為什

38、么不喜愛夜晚？2.貓頭鷹為什么喜愛黑夜？等問題關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容 三、閱歷遷移，爭論假如只有白天沒有黑夜會怎么樣？幼兒能按自己的觀點(diǎn)，大膽說出自己的想法。是為了突破難點(diǎn)，讓幼兒知道白天和黑夜每天都在不停的交替，沒有白天就沒有黑夜，這是大自然的規(guī)律，不管是白天還是黑夜，我們都要用開心的心情去面對。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)的情景能吸白天還引幼兒的留意力，激發(fā)他們的奇怪心，為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。在環(huán)節(jié)二中，老師主要運(yùn)用了提問法，通過故事的傾聽，能使幼兒了解到黑夜和白天的不同特點(diǎn)，是目標(biāo)一的實施環(huán)節(jié)。在環(huán)節(jié)三中，老師讓幼兒大膽講解并描述自己對于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不斷交替的，是缺一不行的，這環(huán)節(jié)中始終體現(xiàn)了預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)。 幼兒說課稿 篇6 今日選擇說課的主題內(nèi)容為天氣涼了。我的訓(xùn)練對象是小班小伴侶。小班小伴侶他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗的日常生活閱歷結(jié)合起來，因此，為小班支配的活動內(nèi)容