精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案集錦五篇

1、精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案集錦五篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。 二、班級(jí)分析： 我班共有36名同學(xué)，4班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也

2、有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 三、教材分析 表內(nèi)除法（一），圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)

3、的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 3、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟悉時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 （二）、解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 （三）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪

4、心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不完憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中

5、，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。 4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得

6、輕松，覺(jué)得扎實(shí)。 8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)看法已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)覺(jué)，本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀同學(xué)，但后進(jìn)同學(xué)因數(shù)學(xué)成果非常低下，厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶不清，把握不牢。 二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持貫徹黨的十 七大訓(xùn)練方針，連續(xù)深化開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命

7、題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，主動(dòng)探究高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)做題解題的力量，和解答的精準(zhǔn)性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)學(xué)校階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo) 看法與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，主動(dòng)探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 學(xué)問(wèn)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。把握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象，會(huì)用

8、歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%，合格率：80%。 四、教材分析 其次十六章、二次函數(shù) 本章主要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。 其次十七章、相像 本章主要是通過(guò)探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相像多邊形的性質(zhì)和相像三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、銳角三角函數(shù) 本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三

9、角函數(shù)的概念及特別銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，把握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特別銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。 其次十九章、投影與視圖 本章主要通過(guò)生活實(shí)例探究投影與視圖兩個(gè)概念，爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。 五、方法措施 1、從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，關(guān)心同學(xué)理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)規(guī)律推理力量。 2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，同時(shí)加大課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)力度。 3

10、、向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定具體而周密的復(fù)習(xí)方案，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。 4、關(guān)心同學(xué)建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向同學(xué)傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的力量。 六、課時(shí)支配 九班級(jí)下冊(cè)新授課程掌握在 4 個(gè)星期內(nèi)，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算；多位數(shù)的熟悉；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛(ài)好。同學(xué)在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探究，還要有各種實(shí)際問(wèn)題的解決。因此老

11、師要培育同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題的力量，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。 二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 第一單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。 （1）教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號(hào)的兩步混合運(yùn)算和只含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。 （2）學(xué)問(wèn)聯(lián)系。同學(xué)在這之前，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運(yùn)算。本冊(cè)這里主要學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測(cè)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，詳細(xì)涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號(hào)的兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。 （3）教學(xué)目標(biāo) 把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。 經(jīng)受探究四則混合運(yùn)

12、算計(jì)算方法的過(guò)程，理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)分。 在計(jì)算中培育力量和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。 2.其次單元：多位數(shù)的熟悉 (1)教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(xiě)(包括拓展對(duì)數(shù)位挨次表的熟悉，熟悉十進(jìn)制，結(jié)合計(jì)數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫(xiě)。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最挺直的認(rèn)知基礎(chǔ)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，大小比較方法等都將挺直推動(dòng)本單元的學(xué)習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)數(shù)的熟悉進(jìn)展到一個(gè)新的水平，大大提高同學(xué)用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的力量，促進(jìn)數(shù)感的培育。 (3)教學(xué)目標(biāo) 把握四則混

13、合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。 經(jīng)受探究四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程，理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)分。 在計(jì)算中培育力量和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。 3、第三單元：整數(shù)加減法 (1)教學(xué)內(nèi)容。本單元支配的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計(jì)算器計(jì)算。同時(shí)學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理學(xué)問(wèn)，主要有加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬(wàn)以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的熟悉為挺直的認(rèn)知基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，主要是將多位數(shù)改寫(xiě)成整千、整百及整億的數(shù)來(lái)進(jìn)行口算和估

14、算。用計(jì)算器計(jì)算，主要是初步熟悉計(jì)算器，了解計(jì)算器的功能，把握用計(jì)算器計(jì)算多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關(guān)系及運(yùn)算律，它以同學(xué)已有的加減法的意義及有關(guān)生活閱歷為基礎(chǔ)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)整數(shù)加減法將告一段落，同時(shí)，也使他們對(duì)整數(shù)加減法的把握和理解達(dá)到一個(gè)新的水平。 （3）教學(xué)目標(biāo)。 能利用已有學(xué)問(wèn)閱歷口算整萬(wàn)數(shù)加減法,并能進(jìn)行萬(wàn)以上數(shù)的加減法的估算。 熟悉計(jì)算器，能用計(jì)算器計(jì)算較大數(shù)的加減法，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 在詳細(xì)情境中體會(huì)加減法的互運(yùn)關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。 經(jīng)受加法運(yùn)算律的探究發(fā)覺(jué)過(guò)程。能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得勝利的情感體驗(yàn)。 4.第

15、五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 (1)教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問(wèn)題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最終一次支配。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系。第6冊(cè)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最挺直的認(rèn)知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講，本單元并無(wú)新的內(nèi)容，同學(xué)完全可以運(yùn)用前面的計(jì)算方法遷移過(guò)來(lái)推動(dòng)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)整數(shù)乘法的計(jì)算達(dá)到一個(gè)新的水平。 (3)教學(xué)目標(biāo)。 會(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。 會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。 經(jīng)受三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算方法的探究過(guò)程，培育同學(xué)的歸納概括力量和遷移學(xué)習(xí)

16、力量。 能運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的力量。 在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 5.第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 (1)教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計(jì)算器計(jì)算乘除法，探究乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對(duì)整數(shù)除內(nèi)容的最終一次支配。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有挺直的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)整數(shù)除法的計(jì)算也將達(dá)到一個(gè)新的水平。 (3)教學(xué)目標(biāo)。 會(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、

17、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 結(jié)合筆算試商把握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。 能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的除法運(yùn)算，探究乘除法算式的簡(jiǎn)潔規(guī)律。 經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的探究過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)初步的歸納、類比力量。 體驗(yàn)三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量。 (二)空間與圖形 1、第四單元:角 (1)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；熟悉角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫(huà)角。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系；本單元是同學(xué)在初步熟悉了基本的幾何形(長(zhǎng)、正、三、（圓)體(長(zhǎng)、正、圓柱球)的基礎(chǔ)

18、上，借助生活閱歷，對(duì)幾何圖形進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及討論基本幾何形體的性質(zhì)作預(yù)備。 (3)教學(xué)目標(biāo)。 熟悉線段、直線和射線，了解它們的區(qū)分和聯(lián)系，會(huì)畫(huà)線段、直線和射線。 理解角的意義，熟悉銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。 熟悉量角器，會(huì)用量角器畫(huà)角，會(huì)畫(huà)角。 經(jīng)受探究線段、直線、射線、角等學(xué)問(wèn)的過(guò)程，培育探究精神。 了解線段、直線、射線、角在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的價(jià)值。 2.第六單元：相交與平行 (1)教學(xué)內(nèi)容：本單元主要討論兩條直線的位置關(guān)系，熟悉相交，相互垂直和平行等幾何現(xiàn)象。 (2)學(xué)問(wèn)聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同學(xué)的生活閱歷

19、是同學(xué)熟悉相產(chǎn)和平行的最得學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。 (3)教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景理解垂線和平行線的意義，了解兩條直線在什么狀況下相互垂直或相互平行。 學(xué)習(xí)垂線和平行線的畫(huà)法，會(huì)畫(huà)垂線和平行線。 了解現(xiàn)實(shí)生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會(huì)垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。 經(jīng)受探究垂線，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)中獲得主動(dòng)的情感體會(huì)。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 本冊(cè)教材支配的統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)熟悉用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行理全面、深化的推斷、分析。 (四)綜合應(yīng)用

20、 除解決問(wèn)題外，本冊(cè)教材支配了3個(gè)綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計(jì)師；二是第七單元后的節(jié)省一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個(gè)活動(dòng)題材小，操作性強(qiáng)，也貼進(jìn)同學(xué)的生活，有利于為同學(xué)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量，也促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)獲得進(jìn)一步理解。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我是連續(xù)接任該班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班級(jí)同學(xué)46人，本期男女生各占一半，同學(xué)三班級(jí)的數(shù)學(xué)成果居學(xué)區(qū)第一名，同學(xué)對(duì)基本學(xué)問(wèn)把握不錯(cuò)，但很大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。 四、教學(xué)措施 1、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué) 注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講

21、的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。 2、注意培育計(jì)算力量 要求同學(xué)算得正確、快速，同時(shí)還應(yīng)留意計(jì)算方法合理、敏捷。練習(xí)有方案地支配，在防止同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的前提下，有方案地支配練習(xí)。 3、注意逐步培育同學(xué)的規(guī)律思維力量 通過(guò)直觀教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。 4、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量 供應(yīng)自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使同學(xué)有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不受老師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有寬闊的空間，進(jìn)行制造性的學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)動(dòng)手多在生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)（1）

22、班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有同學(xué)46人，其中男生29人，女生17人。由于三班級(jí)是新分的班，但班里有很多同學(xué)在一、二班級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)教過(guò)的，對(duì)于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差。但有一部分同學(xué)是插轉(zhuǎn)來(lái)的和以前是其他班的，對(duì)這些同學(xué)我還不太熟識(shí)，因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以及對(duì)新來(lái)的同學(xué)的了解和訓(xùn)練，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。 二、教材分析： 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）、測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）、倍的熟悉、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的

23、初步熟悉、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

24、5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

25、生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 四、教學(xué)措施： 本班同學(xué)，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟 地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。 2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、了解同學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時(shí)反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 4、加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算力量的訓(xùn)練，并留

26、意他們初步的規(guī)律思維力量，培育同學(xué)思維的敏捷性。 5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，尤其是同級(jí)兩位老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。 6、加強(qiáng)集體教研、集體備課活動(dòng)，把握上下兩個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。 7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低到高，按部就班的進(jìn)行。 8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 四班級(jí)一班共有同學(xué) 41 人，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正。從同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)方面看：大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握較好，并能把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)口算、計(jì)算、應(yīng)用題等學(xué)問(wèn)

27、，大部分同學(xué)把握較好，但數(shù)量關(guān)系個(gè)別同學(xué)（江銘、趙海平、方博）不會(huì)運(yùn)用，但整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚。 從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個(gè)別同學(xué)（胡正毅、裴澤凱、姜智龍）的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫(xiě)字慢，抄錯(cuò)數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些緣由所以成果不夠抱負(fù)。 從班級(jí)常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽(tīng)講，回答問(wèn)題比較完整。但聽(tīng)課時(shí)個(gè)別同學(xué)（趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱）手里玩東西，在小組爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)偷懶，小組合作力量較差。 本學(xué)期針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，面對(duì)全體，定出實(shí)際性目標(biāo)，全面調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，培育他們

28、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的力量，關(guān)心每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程；分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法；對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。 觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受,能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在詳細(xì)情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。 2. 使同學(xué)在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。熟悉真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) 3. 結(jié)合詳細(xì)實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。 4. 探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面