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文檔簡介
1、精選幼兒說課稿錦集9篇幼兒說課稿 篇1 設(shè)計意圖 在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中,我們班幼兒動作進展有了相應(yīng)的進步,他們基本把握了走、跑、跳等動作技能,但是在日常活動中,我發(fā)覺他們的有些基本動作仍舊不夠協(xié)調(diào),尤其是跳的動作,有時會在跳的過程中摔倒。同時指南中也提出:“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳?!彼晕以O(shè)計了這節(jié)體育活動歡樂的小青蛙。 在設(shè)計中,我開展了以進展幼兒的彈跳力量為主,同時能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動的活動,為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望,活動以嬉戲的形式開展,使幼兒真正融入到嬉戲過程中。 活動目標 1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。 2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動
2、; 3、喜愛參加活動,能遵守嬉戲的規(guī)章。 重難點分析 活動重點:練習(xí)雙腳跳的動作。 活動難點:讓幼兒仿照青蛙跳,學(xué)習(xí)彈跳的方法。 解決重難點:在活動中,我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動作,再結(jié)合念兒歌以及簡單記的語言關(guān)心幼兒分解,記憶動作要領(lǐng),讓幼兒在練習(xí)、個別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進,逐步把握動作。 活動預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備:在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個。一段較活潑的音樂。 學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒熟悉青蛙,對青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。 活動過程 一、開頭部分 老師扮青蛙媽媽,幼兒扮
3、小青蛙。 老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙,捉蟲本事大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲,跳起來吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。) 二、小青蛙學(xué)本事 1、學(xué)跳的方法 提問:小青蛙們你們最喜愛做什么動作???(跳)請你們先自己試著跳一跳吧! 幼兒自由練習(xí)跳的動作。 “小青蛙們跳的都很好,但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來的小蟲子嗎?好,現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。 2、老師示范跳 邊念兒歌邊做動作:小腳并并攏,小膝蓋彎一彎,預(yù)備向前跳一下。 3、小青蛙跟媽媽一起來學(xué)一學(xué),跳一跳,邊念兒歌邊跳 引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作,說說哪一只小青蛙跳的遠,他是怎樣跳的?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)
4、彈跳的動作,了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。 (引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動作,重點把握跳的要領(lǐng),幼兒集體學(xué)跳老師個別進行點撥) 4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作 師:"現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。 記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開頭跳哦,音樂停的時候停下來。(播放音樂,幼兒開頭跳荷葉。) 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最終悄悄地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對寧靜的狀態(tài),在輕松開心的氣氛中結(jié)束活動。 幼兒說課稿 篇2 一、說 綱要指出是
5、訓(xùn)練活動的主動參加者而非被動接受者,活動內(nèi)容必需與愛好、需要、及接受力量相吻合,引導(dǎo)向最近目標進展區(qū)進展。了解的真實進展狀況,是每位老師設(shè)計和組織活動的必要前提。因此,我首先分析一下我班的進展狀況。 本班的舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練較為突出,在開展各行各業(yè)的主題活動,我們沒有放過每個利表現(xiàn)的好機會,不管是用什么樣的方式,特殊是音樂舞蹈,他們特別的投入,由的制造、大膽的想象,如:他們會創(chuàng)編出一段好玩的歌詞或舞蹈:小司機、歡樂的小廚師、賣報歌、等,讓人捧腹大笑。雖然有肯定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)覺我班的缺乏合作意識,在表演當以己為心,而且情感進展水平也存在肯定的問題,從談話當就能看出部分還不懂得怎樣去體驗他人的情感世
6、界,從其他的生活活動當看出在面對問題克服困難方面比較欠缺。針對我班的這些狀況,我該如何充分挖掘有效的訓(xùn)練資對進行訓(xùn)練?下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。 二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù) 很多時候我們熱切去關(guān)注的事,孩子們恰恰無所謂,而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘薩行談話時,我們一起爭論“聾啞人會做什么?請你幫他們找一種合適的工作”就在這時有位很興奮的告知我“千手.”,是它便成了我們共同的話題,孩子們進行了對“千手.”資料的大搜尋。這是一個令人感動的舞蹈,它在潛移默化訓(xùn)練孩子門怎樣去關(guān)心別人,怎樣與同伴合作,怎樣克服困難,英勇的面對困難,不怕可苦不怕累的完成己的使命。這是
7、一個特別美的舞蹈,它獨特的造型、金完閃閃的服飾,五彩繽紛的燈完等都深深的吸引著孩子們。綱要提出:盡可能運用.生活的資(如活動、大事節(jié)日、環(huán)境)進行教學(xué),本著綱要的精神,我遵循孩子們的愛好,依據(jù)本班的狀況,初步將此內(nèi)容分為四個步驟進行。首先是資料的大搜尋,接著是“我發(fā)覺了什么”多么有挑性的問題呀,孩子們從圖片、vc認真的觀看找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角發(fā)制作手鐲和項鏈。其次,我們觀賞了樂曲,他們的想象另我出乎意料,最終是舞蹈觀賞,依據(jù)的年齡特點,將舞蹈最為突出的亮點造型美作為觀賞的主要方面,主要在提高的審美力量及想象制造力。 三、說目標 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。新
8、綱要指出“應(yīng)支持富有個性和制造性的表達,發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以的想象為主體,老師在活動起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,使在認知,情感,力量方面都能得到進展,詳細目標為: 1情愿用己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受,提高觀賞舞蹈的愛好。2進展的審美力量、想象制造力,體驗合作表演的樂趣訓(xùn)練敬重并熱心關(guān)心殘疾人群。目標(1)的制定,將對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個藝術(shù)活動積累閱歷。目標(2)的制定是基我班近階段的力量、情感的進展區(qū),我來因勢利導(dǎo),將獲得的學(xué)問閱歷遷移生活。 四、說預(yù)備 活動預(yù)備是為詳細活動目標服務(wù)
9、的,同時是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此,活動預(yù)備必需與目標,活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。 1、學(xué)問閱歷的預(yù)備:依據(jù)的進展需要,我們利用家長的資為上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍,了解有關(guān)學(xué)問,觀賞樂曲,目的是激發(fā)表現(xiàn)的欲望和主學(xué)習(xí)的力量。 2、老師的預(yù)備:首先我對前一階段的學(xué)習(xí)進行細致的分析,目的在客觀了解的實際現(xiàn)狀,其次對教材進行分析,找出舞蹈最吸引的部分,并就如何突破重難點提出有效的指導(dǎo)方法,目的在優(yōu)化內(nèi)容。最終,我還細心預(yù)備了vc,網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾便利老師與操作、觀賞、表演,大膽的表現(xiàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè):園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出:“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和
10、利用,有效促進的進展”依據(jù)主學(xué)習(xí)的愛好,我準時的在美工區(qū)供應(yīng)包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓制作項鏈、手鐲,進展的制造性。在活動室四周張貼觀賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及收集的有關(guān)舞蹈圖片,目的在延長活動的歡樂,增加表現(xiàn)的欲望。 五、教學(xué)的重難點 本次活動的重點是主動的用不同的方式去體驗舞蹈造型的美感,培育的想象力和審美力量。難點是感受舞蹈表演的造型的動感美,并用語言、動作表達。 六、說教法 教學(xué)我主要采納了三種教法:情景感染法、提問法、整體教學(xué)法: 1、情景感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時也是想象力和表現(xiàn)力量的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)語、心情引導(dǎo)觀看大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗心情,由境入情,情景交
11、融、以情感人。增加觀賞舞蹈的愛好和表現(xiàn)欲望。 2、觀賞法是舞蹈觀賞必不行少的方法,我在活動結(jié)合多媒體運用法,先引導(dǎo)整首觀賞,其目的是保持作品的完整性,給一種完整的感受,分段觀賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)進一步感受舞蹈作品的造型美,更直觀的啟發(fā)對造型美的想象,有效的提高的審美力量。激發(fā)對舞蹈演員的仰慕之情及表現(xiàn)的欲望,有效的突破重難點。、采納啟發(fā)提問法是由于提問能引導(dǎo)有目的地、認真地觀看,啟發(fā)主動思維,大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓將看到的詳細形象用語言或動作描述出來,是解決活動重點的有效方法。 七、說學(xué)法 物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比學(xué)問更重要”,而對想象力的啟迪,觀賞活動有著不行忽視的作用。
12、依據(jù)班留意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學(xué)法: 1、觀看發(fā)覺法是主動主動的一種學(xué)習(xí)方法,在活動通過觀看引導(dǎo)大膽的想象,充分去挖掘蘊涵在圖片/vc的學(xué)問點,發(fā)下的線索,這些線索能把活動引向深化,讓現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實現(xiàn)完善的結(jié)合,關(guān)心突破活動難點。 2、爭論談話法:我在活動主動引導(dǎo)進行爭論、談話,孩子們自由自在地說出己對作品的理解與看法,體現(xiàn)了綱要“創(chuàng)設(shè)寬松由、主動互動的語言交往環(huán)境,使想說、敢說、喜愛說,體驗語言溝通的樂趣”目的在為創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的環(huán)境,激發(fā)與同伴、老師之間的互動,利大膽的想象,利老師更深一步的了解的進展狀況,適時的調(diào)整方案及個別指導(dǎo),引導(dǎo)向最近目標進展。
13、 、操作法:在原有的觀賞基礎(chǔ)上,引導(dǎo)己創(chuàng)編隊形并用牙簽、火柴排出來,充分體現(xiàn)了綱要“因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜?、可操作性的材料,支持、引發(fā)與材料互動,留意引導(dǎo)在活動感受、體驗制造的樂趣?!钡木瘛4偈沟膭邮?、制造、思維、審美力量得到了升華,經(jīng)過了與材料的相互地接觸,他們又再一次學(xué)到了學(xué)問,獲得了編排造型的閱歷,體驗勝利及溝通的。 4、表演體驗法:針對班的年齡特點,我采納了表演的方法,通過表演活動,使每個都有實際體驗,獲得開心感,輕松感與成就感,在這一過程通過商議、合作、享受著勝利的喜悅,愛好盎然,從而進一步培育他們與人合作的力量,獲得多樣性的熟悉,也充分體現(xiàn)了“以進展為本”的理念及園訓(xùn)練
14、指導(dǎo)綱要提出的“重視合作、表達與溝通力量,促使主動、主動、大膽表現(xiàn)己,具有信念;”的精神。 這些方法能使得到不同的心理滿意,體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓(xùn)練理念,更便實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。 八、活動過程的組織 結(jié)合園訓(xùn)練工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下幾個個環(huán)節(jié),并運用集體、小組、個別的組織形式,主要表現(xiàn): (一)、由境生情,講解并描述千手.的傳奇,引起觀賞愛好。在這個環(huán)節(jié)我依據(jù)綱要的精神,將的情感放在首位,以的感受為活動的切入點。借助多媒體手段再現(xiàn)無法挺直觀看到的千手.的圖象,結(jié)合美麗的故事情節(jié),萬籟俱寂,仔細的傾聽傳奇,一下子孩子們被我?guī)肭?的遐想,就如觀察了千手.和善的行為
15、。就這樣引發(fā)了的奇怪心及主動的愛好,讓獲得了最感性的學(xué)問,為下一步的觀賞/想象和表現(xiàn)做好鋪墊。 (二)、以小組的形式鼓舞與同伴相互溝通“千手.變成什么”綱要指出藝術(shù)是:“表達己的熟悉和情感的重要方式”,要讓“大膽的表達己的情感、理解、想象”。這個環(huán)節(jié)里,我將下載的造型圖片張貼在活動室的四周,接著啟進展開想象,以小組的形式讓相互溝通探討造型的外形像什么,引導(dǎo)發(fā)覺造型的特點,把握學(xué)問點:造型整齊、對稱的規(guī)律,為下一步觀賞vc畫面舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。 (三)、觀賞舞蹈,引導(dǎo)發(fā)覺畫面的造型美。 1、完整觀賞 舞蹈的肢體動態(tài)是興奮的語言,對有極大的感染力。在這個環(huán)節(jié)我讓帶著這個問題:“看看舞蹈什么地方美
16、”來完整的觀賞舞蹈,并以提問的方式引導(dǎo)表達己的看法:“看完舞蹈你有什么感覺”,“你覺得舞蹈什么地方美”,老師發(fā)散性的問題引領(lǐng)從音樂、服飾、燈完、造型發(fā)覺美,為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。 2、片段觀賞 “你喜愛舞蹈的哪個造型,它有什么特點,像什么”這個問題,是審美力量的升華,。因此,我組織進行片段觀賞,啟發(fā)將表演的造型與圖片的造型進行比較,啟發(fā)孩子們用動和靜來表達造型美,激勵大膽的用語言來描述,用動作來表現(xiàn),并把握學(xué)問點:蘭花指,目的在引導(dǎo)從飾的不斷改變來感受造型的動感美。突破本次活動的難點。 最終我引出問題:“請你用好聽的詞來夸他們”,并借此問題出示排練時的圖片,首先引導(dǎo)回憶舞蹈的演
17、員的背景,說說這群聾啞人是怎樣感受音樂,完成這么美的舞蹈。目的在激起孩子們的心劇烈的仰慕之情,感受他們不怕苦不怕累的精神,明白團結(jié)合作的力氣大的道理。整個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綱要:“依據(jù)的需要因材施教,使在情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面都得到進展”這一精神。 (四)、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈觀賞的活動我采納操作法,因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜?、可操作性的材料(牙簽、火柴),支持、引發(fā)與材料互動,創(chuàng)編出己喜愛的造型,不僅讓體驗發(fā)覺制造的樂趣,而且引導(dǎo)在活動感受科學(xué)探究的過程和方法。目的在讓主學(xué)習(xí),體驗由制造的樂趣,獲得平面思維的閱歷,體現(xiàn)引導(dǎo)從平面對空間進展這樣一個按部就班的學(xué)習(xí)規(guī)律,并利拓展的閱歷,
18、進行學(xué)問的遷移,適時的個別指導(dǎo),為下一個環(huán)節(jié)的開展作好預(yù)備。 (五)、嘗試表演,體驗合作的樂趣。 1、綱要指出:應(yīng)充分考慮的學(xué)習(xí)特點和認班說課舞蹈觀賞活動千手.識規(guī)律,留意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動性、寓教生活、嬉戲之。因此,我設(shè)計讓裝扮己,并按絲巾的顏色分組扮演千手.。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié),我?guī)湍阆到z巾,相互關(guān)心不亦樂乎,在排練造型并不斷完善己與同伴間的合作。 2、激發(fā)愛好需要貫穿藝術(shù)活動的始終,在結(jié)束階段要把孩子們的愛好引向我觀賞和獲得滿意感上,從而把愛好延長到新的藝術(shù)活動的需求和期盼。在最終的結(jié)束部分,我讓聽音樂完整的表演,并面對大鏡子,觀賞己與同伴合作的造型美,獲得勝利感。 (六)、活
19、動延長。 的愛好未盡,為了引領(lǐng)的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更寬闊的天空進展,我利用區(qū)角活動,引導(dǎo)連續(xù)探討其他的造型,并將己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。 整個活動過程,老師在不斷轉(zhuǎn)換角色,成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者,努力理解的想法與感受,支持、鼓舞他們大膽表達和表現(xiàn),使每個都有進步和勝利體驗。 幼兒說課稿 篇3 一、設(shè)計意圖 在人類.跨入21世紀的今日,科技在不斷進展,人們的生活水平在不斷提高,但環(huán)境污染問題卻日趨嚴峻。在有些地方,污染已嚴峻威逼到人們的生存環(huán)境,甚至挺直威逼到人的生命。因此,在環(huán)保問題上,應(yīng)在于環(huán)保思想的宣揚和環(huán)保理念的樹立。作為擔當幼兒訓(xùn)練重任的我們則肩負著時代給予
20、的使命和責(zé)任,訓(xùn)練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘I钪谐3S龅降囊环N現(xiàn)象,這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義,幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護訓(xùn)練應(yīng)當從小抓起,我們要通過常常長久的環(huán)保訓(xùn)練,使幼兒確立環(huán)保意識,形成環(huán)保觀念,提高環(huán)保覺悟,增加環(huán)保責(zé)任感,成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓(xùn)練活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進行環(huán)境愛護的啟蒙訓(xùn)練。“紅塔山”的遭受的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入,后來人們通過各種方法宣揚香煙的危害,沒人理睬,只好去流浪了。幼兒通過這個故事,可以獲得有關(guān)這方面的學(xué)
21、問閱歷,正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 (一)說目標 環(huán)保訓(xùn)練在幼兒園如何定位呢?新綱要指出:“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上,關(guān)心幼兒了解自然,環(huán)境與人類的關(guān)系,從身邊的小事入手,培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后,我為本活動制定了三條訓(xùn)練目標。 1、 認知目標:理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標記。 2、 力量目標:能向抽煙者宣揚禁煙的好處。 3、 情感目標:初步感受禁煙的.意識,增加幼兒環(huán)保意識。 (二)重難點: 由于我班幼兒的抽象思維力量有限,加之幼兒學(xué)問面的限制,因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教
22、法 在教學(xué)中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導(dǎo),幼兒為主體”,并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則,從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起,有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓(xùn)練在嬉戲活動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進行教學(xué): (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法:大班幼兒的思維特點是詳細形象思維占優(yōu)勢,他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述,必需通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移,更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學(xué)內(nèi)容。 (二)觀看法:幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的,在這一活動中我利用形象的禁煙標記引發(fā)幼兒觀看,旨在于豐富 幼兒的感
23、性閱歷,擴大眼界,進展幼兒的感知力量,培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。 (三)提問、談?wù)摲ǎ壕V要中指出老師應(yīng)多鼓舞幼兒用多種方法來表達自己的探究過程和結(jié)果,表達自己的愉悅并與他人溝通共享,同時依據(jù)我班幼兒的實際狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析,比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論法。讓幼兒爭論:1、這個標記表示什么意思?2、為什么要禁煙?3、抽煙究竟有什么害處?在這些問題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法,在老師與幼兒溝通中進一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系,突破本課的重難點。 (四)嬉戲法:訓(xùn)練學(xué)家陳鶴琴說過:“學(xué)前兒童是心情的'俘虜。”他們的熟悉往往簡單受到心情的左右,為此我采納嬉戲
24、法通過讓幼兒參加情境表演中來,再次提高幼兒對學(xué)習(xí)的愛好。 四、說學(xué)法: 規(guī)程中所說:“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的進展。”在活動中,我遵循面對全體,因材施教的原則,采納了多種教學(xué)手段,讓幼兒通過觀看、談話,爭論、嬉戲等方法,理解教學(xué)內(nèi)容,解決重難點,要求力量差的幼兒理解禁煙的標記,抽煙有害健康。要求力量強的幼兒在此基礎(chǔ)上,還要理解禁煙的.意義。 教具預(yù)備方面:布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對學(xué)習(xí)材料的愛好,選擇幼兒感愛好的材料,能激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)愛好。“紅塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演,能更好的關(guān)心幼兒理解。因此,我預(yù)備了以下教具: (1) 設(shè)置電影院、舞廳、商場大
25、門場景,門上都掛著禁煙標記。 (2) 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼,約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 (3) 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。 (4) 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教學(xué)程序 (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演,紅塔山自述自已的威力大,后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設(shè)輕松、開心的情境表演,讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力,而且能有效的組織教學(xué)活動,活躍了教學(xué)氣氛,生動真實的把訓(xùn)練內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學(xué)習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。 (二)熟悉禁煙標記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標記,讓幼兒認真觀
26、看。 (1) 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標記才有敢進商場,電影院、舞廳等地方的。 (2) 這個標記表示什么意思? (3) 為什么要禁煙? (4) 抽煙究竟有什么害處? 依據(jù)幼兒力量差異性,我設(shè)計了三個難易程度不同的問題,有利于幼兒在不同層次上的提高,體現(xiàn)了個別差異性的指導(dǎo)理念。第一個問題只要簡潔的講出標記,針對力量較弱的幼兒;其次個,第三個問題要幼兒聯(lián)系生活,運用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈:π?,針對力量較強的幼兒,同時,這兩個問題也是本次活動的重點。 (三)觀看課件吸煙有害 (1)吸煙害自己:有個人從小就開頭的抽煙,后來煙癮越來越大,醫(yī)生勸他不能再抽煙了,可他不聽,最終得了肺癌。 (2)吸
27、煙危害別人、危害環(huán)境:幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”,嗆得在場的人咳嗽不已,眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫:“嗆死我了,受不了啦!” (3)吸煙易引起火災(zāi):一位“煙民”走過一個柴堆,順手把沒滅的煙頭一丟,結(jié)果釀成火災(zāi)。 老師可進行說明講解事提問,關(guān)心幼兒理解內(nèi)容,幼兒也可以邊看邊小聲談?wù)摗?小結(jié):喲,原來吸煙有那么多的害處,世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙??墒悄切┑某閼T了煙的人,總是想抽煙,怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體,具有音、聲和形,具有詳細化,形象化,直觀化的特點和功能,它的畫面
28、豐富,鮮亮生動。這次活動,我適當應(yīng)用多媒體,利用其視聽結(jié)合,像同步的特點,化靜為動,展現(xiàn)如生的畫面,關(guān)心幼兒理解抽煙對人體,環(huán)境的危害。 (四)共同設(shè)想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法;生產(chǎn)戒煙糖,戒煙茶,戒煙糕等。 霍姆林斯基認為:教給同學(xué)借助已有學(xué)問去獵取學(xué)問是啟發(fā)同學(xué)思維主動性的教學(xué)技巧,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒,通過幼兒主動談?wù)?,講解并描述自己的見解,從已知到新知,啟發(fā) 幼兒運用原有閱歷和新閱歷進行雙向遷移,學(xué)會遷移運用學(xué)問。從而提高幼兒的參加意識與學(xué)習(xí)愛好,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 (五)連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師:哎,“紅塔山”,你剛才不是
29、很神氣嗎?現(xiàn)在怎么哭了? 紅塔山:(哭訴地)唉,別提啦!你們這么一宣揚,連小伴侶都知道了我們香煙的危害,外面還處處有禁煙標記,你們又創(chuàng)造了戒煙糖,戒煙茶?,F(xiàn)在沒人理我了,我只好去流浪了。嗚(小伴侶歡呼起來,并圍著“紅塔山”唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”) 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后,再次通過觀看情景表演,再次突出了本活動訓(xùn)練目標。 (六)活動延長: 請幼兒回去觀看自己親屬中抽煙人的牙齒,手指和不抽煙人的有什么區(qū)分,聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚戒煙的好處。 通過這些活動,可以讓幼兒運用已學(xué)到的學(xué)問向四周的人宣揚抽煙對人體、環(huán)境的危害,達到環(huán)保訓(xùn)練的目的。讓幼兒成為
30、具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇4 一、設(shè)計意圖:前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動,對買賣商品這一過程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾天,在帶小伴侶參觀市場時,人們賣東西的叫賣?聲再次吸引了大家的留意由此,我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗,進行感知,這也是我園體驗學(xué)習(xí)課程所提倡的在生活中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)的思想。所以我選擇了小貨郎這首音樂,設(shè)計了本次活動。 二、本次活動的目標為: 、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗活動的
31、鼓舞者、觀賞者,體驗過程觀看者的身份組織活動,讓小伴侶在寬松和諧的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參加的美,體驗與人合作、溝通的美,體驗勝利的喜悅。 盼望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。 音樂活動“小貨郎”大四班 薛風(fēng)蕾 活動目標: 1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動預(yù)備:1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動過程: 一、導(dǎo)入:上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫小貨郎,今日 我們就來玩"小貨郎"的嬉戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家預(yù)備好了
32、嗎?我們來認真地聽音樂。 (音樂響起,師生邊表演唱邊入室) 二、觀賞活動:(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神 氣,表演得真好。) 1、今日,我們是小貨郎,那你們預(yù)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講解并描述) 蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢??墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣? 在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣*呀,) 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西,有*,有*,有*,那怎樣才能讓很遠的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好方法?(幼兒自由講解并描述) 好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好方法,真正的貨郎呀就
33、是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講解并描述) 3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰情愿來學(xué)一學(xué)? 4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很洪亮,音拖得很長,他叫的叫賣詞簡潔、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠的人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動:1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)) 2、現(xiàn)在
34、,我們都是歡樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀? 聽,薛老師想把"賣衣服"唱出來。(老師示范) 你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試? (個別幼兒嘗試) *唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧! 四、表演活動:1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人老師,你們唱得好不好??? 3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。 五、結(jié)束: 我們再到幼兒園各個地方叫賣?一下,讓別的小伴侶都知道我們這里有好東西賣,
35、好嗎? 幼兒說課稿 篇5 一、說教材: 我說課的題目是大班.祖國在我心,喜愛祖國訓(xùn)練始終以來是一個傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容,幼兒園訓(xùn)練綱要中指出:“幼兒的愛國主義訓(xùn)練應(yīng)從情感訓(xùn)練和培育幼兒良好行為習(xí)慣為主,注意潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?!?因此,愛國主義訓(xùn)練始終是我教學(xué)的重點。討論表明,36歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期,是培育良好品德行為的黃金時代。我園現(xiàn)在用法的是南京師范高校出版社和.信宜基金出版社合作開發(fā)的幼兒園活動整合課程指導(dǎo),由于教材來源于.,在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于“喜愛祖國”方面的主題內(nèi)容。但這個關(guān)于民族靈魂的訓(xùn)練是作為每一個中國人都應(yīng)當
36、學(xué)習(xí)的,金秋十月,人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日祖國母親六十周歲生日?!笆乱蝗帐钦l的生日?”“中國究竟有多大?”“我們中國有什么?”這些都是孩子們想了解的。于是,結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié),以及班級幼兒的年齡特點,在班內(nèi)開展 “我愛祖國”主題系列訓(xùn)練活動,讓幼兒知道自己是中國娃,知道中國娃的特征;了解我們祖國的全稱;熟悉祖國的國旗、國歌、國徽;了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的?等等一系列的教學(xué)活動,以此來弘揚祖國的正氣,萌發(fā)幼兒愛祖國的情感?;诖?,我細心設(shè)計了本次教學(xué)活動。 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況,我
37、以布盧姆訓(xùn)練目標分類學(xué)為依據(jù),就本活動我確定了認知、力量、情感方面的目標,其中既有獨立的成分,又有相互融合的一面。 本次活動的目標定位于: 1、知道祖國的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國。 2、熟悉國歌、國旗和國徽,知道它們是祖國的標記,知道十月一日是我們祖國的生日。 3、培育幼兒喜愛祖國的情感。 依據(jù)目標,我把本課的重難點定位于:知道祖國的全稱和首都的名稱,能在地圖上找到中國;熟悉國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義,知道它們是祖國的標記,知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效突破重難點,我采納的方法是:通過多媒體課件提升幼兒的已有閱歷,通過講解并描述鞏固幼兒對祖國的熟悉,培育幼兒對祖國的喜愛
38、之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓訓(xùn)練于情景嬉戲之中,我將主動樹立目標的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標運作程序。我做了如下活動預(yù)備: 1、學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒參與過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。 2、教具預(yù)備:祖國在我心課件一套。 3、心理和環(huán)境預(yù)備: 培育愛祖國的情感,環(huán)境的隱性訓(xùn)練作用不行忽視,注意創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境,是對幼兒進行愛祖國訓(xùn)練的一個重要方面。我在活動室的四周張貼中國地圖;貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標記的圖片;做到讓每一堵墻壁都說話,以“動情”到“曉理”過
39、渡,使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感,達到愛國主義訓(xùn)練目的。 二、說教法: 新綱要指出:“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者,”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量?;顒又形逸^多地采納直觀教學(xué)法,結(jié)合本園信息技術(shù)的進展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探究室后幼兒會操作電腦的有利因素,綜合考慮學(xué)科特點、教學(xué)目標的要求和幼兒的年齡及認知結(jié)構(gòu),運用多種教學(xué)方式,將信息技術(shù)與教學(xué)整合,并有效落實于實踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展現(xiàn)一種情境,充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練媒體,有效幫助教學(xué)過程,將重點、難點內(nèi)容奇妙突破,提高了教學(xué)效率。此外,還結(jié)合運用溝通爭論法、審美熏陶法、嬉
40、戲法、多種教法加以整合、層層深化。 三、說學(xué)法: 幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)以幼兒為主體,老師主動創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動,運用多種方法獵取學(xué)問閱歷,培育力量。在活動中,我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,使他們在好玩的氣氛和開心的體驗中參加活動,努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒把握肯定的學(xué)習(xí)方法,讓每個幼兒都受益,讓每個幼兒都進展。從而促進學(xué)習(xí)方法的落實,促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中,采納了多種感官參加法,每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認,幼兒運用多種感官共同參加,并用適當?shù)姆椒ū磉_、溝通認知的過程和結(jié)果,了解有關(guān)祖國的基本學(xué)問,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外,活動中我還采
41、納了體驗法,讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮,由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié),有挺直的閱歷,當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特別的愛國情感。 四、說教學(xué)程序: 本次活動,以新綱要為指導(dǎo),從“認知情感行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式的訓(xùn)練活動中,自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)??萍?,是“以人為本”的,人,終究是科技的靈魂!我這次說課時演示的課件,不是圖教學(xué)用法時的便利,將課件設(shè)計成挨次式結(jié)構(gòu),上課時只需按一個鍵,課件便按挨次播放下去,這樣做的話,老師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來,這樣太程序化,上
42、出的課便是“流水課”。我選擇的是多個按鈕式組合課件,幼兒想到什么可以隨時點擊用法的單個獨立小課件,充分敬重幼兒主體地位,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,充分發(fā)揮多媒體的作用,在教學(xué)時會更加游刃有余。同時依據(jù)幼兒認知、情感進展規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境,敏捷運用體驗感受、信息溝通、自主活動、主動表現(xiàn)等多種訓(xùn)練方法,有方案、有針對性地開展了適合幼兒進展特點的愛國主義訓(xùn)練。詳細的教學(xué)過程為: 幼兒說課稿 篇6 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學(xué)。 幼兒舞蹈教學(xué)這一舞蹈內(nèi)容,是在同學(xué)經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,
43、以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)訓(xùn)練,在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇,作為將來的幼兒訓(xùn)練工,要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中,是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓(xùn)練的親密關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒老師,還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把學(xué)問、技能和情感的培育,貫穿教學(xué)的始終,并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動,依據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標是: 1。使同學(xué)理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運用到實際教學(xué)中。 2。
44、培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 3。對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點是:把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在把握了教學(xué)方法時,還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點是:怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率,達到教學(xué)目標,本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”這一原則,依據(jù)教材及同學(xué)的特點,教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)摗⒏爬?、練?xí)的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學(xué),努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動主動性,參加教學(xué)全
45、過程,主動探究、理解和把握新學(xué)問,本節(jié)課的教學(xué)程序如下: 一 、激趣引入 心理學(xué)討論表明:“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學(xué)回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂,采納以舊引新,創(chuàng)設(shè)“懸念”,引入新課,在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時,老師提問:假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上,面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶,那你該采納哪種教學(xué)方法,才能使小伴侶最易于接受呢?從而激發(fā)同學(xué)探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學(xué)探新時,為了較好地突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”,要引導(dǎo)同學(xué)通過平常學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等,運用多種
46、教學(xué)方法,摸索出哪種方法最適于律動,哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我根據(jù)三個步驟設(shè)計:1、講解、演示2、引導(dǎo)談?wù)?、概括運用。 1。講解、演示 在教學(xué)中,先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括:(1)示范法;(2)練習(xí)法;(3)分解組合法;(4)觀看仿照法;(5)嬉戲法;(6)語言提示、講解、口令的方法;(7)個別教學(xué)法。讓同學(xué)用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時,并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲,把握基本節(jié)奏,然后依據(jù)集體舞的形式,進行必要的基本動作、角色動作教練,最終再組合完整
47、,反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時,同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢?角色動作又是用哪種方法,引導(dǎo)同學(xué)進行談?wù)摗?3。概括運用 通過同學(xué)自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法,使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的,選擇什么樣的教學(xué)方法,必需從教學(xué)目的,教材特點和幼兒實際接受水平動身,從而概括出:例如在進行律動教學(xué)時,要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動,老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范,然后讓小伴侶觀看仿照進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時,首先必需唱好歌,然后教練基本動作,講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求,分句
48、或分段練習(xí),最終完整練習(xí)。 為了引導(dǎo)同學(xué)初步把握教學(xué)方法,要求同學(xué)把學(xué)過的律動伸伸手、彎彎腰,歌表演摘星星磁帶聽一遍,并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析,最終進行小結(jié),讓同學(xué)質(zhì)疑問難,師生共同解答。 三、鞏固練習(xí) 幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時,肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織,依據(jù) 幼兒園舞蹈教學(xué)大綱,設(shè)計了如下練習(xí)題: 1?;绢}:鞏固練習(xí)好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題:比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學(xué)時,應(yīng)當用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)? 3。操作題:讓同學(xué)用示范法試講律動坐飛機的教學(xué)方法。 4。進展題:放一小節(jié)兒歌,讓同學(xué)即興創(chuàng)
49、編簡易動作,并進行教學(xué)演示。 5。思索題:在運用觀看仿照法時,被觀看者的動作應(yīng)精準、富有感染力,最好是鏡面示范,那么請同學(xué)們思索,什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時,老師該背向小伴侶,還是面對小伴侶? 在同學(xué)練習(xí)中,老師邊依據(jù)信息反饋,邊引導(dǎo)解決存在問題,通過多項練習(xí),既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用,活躍思維,又培育了力量,練習(xí)后,老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性,滲透對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用,根據(jù)運用規(guī)律,師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要留意如下問題: 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平
50、。 最終,布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法,下一節(jié)課分組練習(xí)。 這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法,既使同學(xué)把握了幼兒舞蹈教學(xué)方法,又培育了同學(xué)正確運用所學(xué)教法,達到了良好的教學(xué)效果。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材: 1、教材分析:"鳥"是幼兒比較常見、寵愛的動物,它是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,它能愛護森林,愛護大自然,給大自然帶來生氣勃勃的同時與人類的生存也休戚相關(guān)。愛護鳥類,給鳥一個平安的家,不單單只是對小鳥的一種愛護,從某種意義上來說是對人類自身的一種愛護,對地球的一種愛護。故事"獨一無二"的建筑師,不僅以童話的顏色生動形象地闡述了四種鳥的不同筑
51、巢方法。而且在仆人公和鳥的對話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好,關(guān)愛的情感。綱要指出要使幼兒成為健康活潑、奇怪探究、文明樂群、親近自然、愛惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此,以故事"獨一無二的建筑師"為橋梁,讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法,激發(fā)幼兒探究,了解鳥的愛好。同時培育幼兒對鳥類的愛惜及大自然的喜愛之情。 2、活動目標: 1)了解鳥的不同筑巢方法,激發(fā)幼兒探究鳥的愛好。 2)培育幼兒對鳥類的愛惜及大自然的喜愛之情。 這樣兩條目標符合大班幼兒的年齡特點,又符合二期課改的理念,既有認知要求,又有情感謝發(fā)。 3、重點:了解鳥的不同筑巢方法。 4、難點:理解鳥用法的不同材料與
52、鳥各自生活習(xí)性,特征的關(guān)系。 由于這兩個方面對幼兒生活閱歷比較遠,鳥的筑巢方法和鳥的生活習(xí)性,特點有很大關(guān)系,但很隱藏不簡單發(fā)覺。所以作犯難點。 二、說教法、說學(xué)法 1、說教法: 1)創(chuàng)設(shè)情景法:大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性漸漸增長。老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景畫面,(鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里預(yù)備筑巢的鳥的畫面)激發(fā)幼兒幼兒對動物,鳥類的憐憫,從而產(chǎn)生對鳥類的關(guān)注,對鳥類的生活環(huán)境的思索。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對后面活動的愛好。 2)動手操作法:大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到詳細形象思維。他們喜愛聽故事,喜愛動手操作。老師預(yù)備樹枝、柳絮、有小樹洞的樹根、泥漿
53、土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點后通過摸摸、比比、做做等方法探究鳥的不同筑巢方法,并做記錄。充分調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 3)符號記錄法:大班幼兒表現(xiàn)表達的欲望與力量漸漸增加,老師要抓住時機利用任何機會引導(dǎo)幼兒用多種方法表達。符號記錄也是幼兒的一種表達方法。老師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的力量。 4)溝通爭論法:操作以后的溝通爭論,是幼兒對自己探究后的另外一種表達形式。在幼兒的溝通爭論中老師通過觀看、傾聽了解幼兒的思維方法,閱歷積累的程度,適時適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動活動朝更深層次進展。 5)閱讀法:大班幼兒的年齡特點中指出:幼兒閱讀愛好明顯提高,能較
54、長時間地看書,對內(nèi)容的理解力量較強。而且開頭對文字感性趣。因此,請幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事,不但關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣,并從閱讀的故事中查找,驗證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個方面。 2、說學(xué)法: 1)情景體驗法:情景能給幼兒一個身臨其境的感覺,更簡單引發(fā)對已有閱歷的回憶,思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習(xí)更主動,主動。 2)嘗試法:幼兒學(xué)習(xí)特點是"玩中學(xué)","學(xué)中玩"。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進行分析比較找出材料與鳥之間比較隱藏的因果關(guān)系。 3)溝通爭論法:這是幼兒的表達方法,在溝通中使語言表達力量得到提高,思維,記憶力也得到熬煉。在圍繞一個話題進行溝通的過程中,幼兒的思維進行碰撞,對事物的理解也就更深刻。 4)記錄法:是一種濃縮的表達方法,不僅熬煉動手力量,而且想像力,概括力量,符號表達力量等,都有不同程度的提高。而且對幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的促進作用。 三、說教學(xué)過程 1、開頭導(dǎo)入部分: 1)猜一猜 老師放聲音"嘰嘰喳喳."問幼兒"聽,誰在叫?""你喜愛鳥嗎?為什么?"當幼兒說鳥可以捉蟲,鳥叫聲很好聽.時, 2)什么鳥? 老師在大熒幕上出示四只被關(guān)在鳥籠里的鳥。讓幼兒說說這些
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