精選幼兒說課稿錦集9篇

1、精選幼兒說課稿錦集9篇幼兒說課稿 篇1 設(shè)計意圖 在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動作進展有了相應(yīng)的進步，他們基本把握了走、跑、跳等動作技能，但是在日常活動中，我發(fā)覺他們的有些基本動作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動作，有時會在跳的過程中摔倒。同時指南中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳?！彼晕以O(shè)計了這節(jié)體育活動歡樂的小青蛙。 在設(shè)計中，我開展了以進展幼兒的彈跳力量為主，同時能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動的活動，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。 活動目標 1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。 2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動

2、； 3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。 重難點分析 活動重點：練習(xí)雙腳跳的動作。 活動難點：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。 解決重難點：在活動中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動作，再結(jié)合念兒歌以及簡單記的語言關(guān)心幼兒分解，記憶動作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進，逐步把握動作。 活動預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個。一段較活潑的音樂。 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。 活動過程 一、開頭部分 老師扮青蛙媽媽，幼兒扮

3、小青蛙。 老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。） 二、小青蛙學(xué)本事 1、學(xué)跳的方法 提問：小青蛙們你們最喜愛做什么動作??？（跳）請你們先自己試著跳一跳吧！ 幼兒自由練習(xí)跳的動作。 “小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來的小蟲子嗎？好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。 2、老師示范跳 邊念兒歌邊做動作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備向前跳一下。 3、小青蛙跟媽媽一起來學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳 引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說哪一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳的？（請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)

4、彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。 （引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動作，重點把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個別進行點撥） 4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作 師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。 記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開頭跳哦，音樂停的時候停下來。（播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。） 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束活動。 幼兒說課稿 篇2 一、說 綱要指出是

5、訓(xùn)練活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與愛好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)向最近目標進展區(qū)進展。了解的真實進展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班的進展狀況。 本班的舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練較為突出，在開展各行各業(yè)的主題活動，我們沒有放過每個利表現(xiàn)的好機會，不管是用什么樣的方式，特殊是音樂舞蹈，他們特別的投入，由的制造、大膽的想象，如：他們會創(chuàng)編出一段好玩的歌詞或舞蹈：小司機、歡樂的小廚師、賣報歌、等，讓人捧腹大笑。雖然有肯定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)覺我班的缺乏合作意識，在表演當以己為心，而且情感進展水平也存在肯定的問題，從談話當就能看出部分還不懂得怎樣去體驗他人的情感世

6、界，從其他的生活活動當看出在面對問題克服困難方面比較欠缺。針對我班的這些狀況，我該如何充分挖掘有效的訓(xùn)練資對進行訓(xùn)練？下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。 二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù) 很多時候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘薩行談話時，我們一起爭論“聾啞人會做什么？請你幫他們找一種合適的工作”就在這時有位很興奮的告知我“千手.”，是它便成了我們共同的話題，孩子們進行了對“千手.”資料的大搜尋。這是一個令人感動的舞蹈，它在潛移默化訓(xùn)練孩子門怎樣去關(guān)心別人，怎樣與同伴合作，怎樣克服困難，英勇的面對困難，不怕可苦不怕累的完成己的使命。這是

7、一個特別美的舞蹈，它獨特的造型、金完閃閃的服飾，五彩繽紛的燈完等都深深的吸引著孩子們。綱要提出：盡可能運用.生活的資（如活動、大事節(jié)日、環(huán)境）進行教學(xué)，本著綱要的精神，我遵循孩子們的愛好，依據(jù)本班的狀況，初步將此內(nèi)容分為四個步驟進行。首先是資料的大搜尋，接著是“我發(fā)覺了什么”多么有挑性的問題呀，孩子們從圖片、vc認真的觀看找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角發(fā)制作手鐲和項鏈。其次，我們觀賞了樂曲，他們的想象另我出乎意料，最終是舞蹈觀賞，依據(jù)的年齡特點，將舞蹈最為突出的亮點造型美作為觀賞的主要方面，主要在提高的審美力量及想象制造力。 三、說目標 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新

8、綱要指出“應(yīng)支持富有個性和制造性的表達，發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個活動都是以的想象為主體，老師在活動起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，使在認知，情感，力量方面都能得到進展，詳細目標為： 1情愿用己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受，提高觀賞舞蹈的愛好。2進展的審美力量、想象制造力，體驗合作表演的樂趣訓(xùn)練敬重并熱心關(guān)心殘疾人群。目標（1）的制定，將對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個藝術(shù)活動積累閱歷。目標（2）的制定是基我班近階段的力量、情感的進展區(qū)，我來因勢利導(dǎo)，將獲得的學(xué)問閱歷遷移生活。 四、說預(yù)備 活動預(yù)備是為詳細活動目標服務(wù)

9、的，同時是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預(yù)備必需與目標，活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。 1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：依據(jù)的進展需要，我們利用家長的資為上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)學(xué)問，觀賞樂曲，目的是激發(fā)表現(xiàn)的欲望和主學(xué)習(xí)的力量。 2、老師的預(yù)備：首先我對前一階段的學(xué)習(xí)進行細致的分析，目的在客觀了解的實際現(xiàn)狀，其次對教材進行分析，找出舞蹈最吸引的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導(dǎo)方法，目的在優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還細心預(yù)備了vc，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾便利老師與操作、觀賞、表演，大膽的表現(xiàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和

10、利用，有效促進的進展”依據(jù)主學(xué)習(xí)的愛好，我準時的在美工區(qū)供應(yīng)包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓制作項鏈、手鐲，進展的制造性。在活動室四周張貼觀賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在延長活動的歡樂，增加表現(xiàn)的欲望。 五、教學(xué)的重難點 本次活動的重點是主動的用不同的方式去體驗舞蹈造型的美感，培育的想象力和審美力量。難點是感受舞蹈表演的造型的動感美，并用語言、動作表達。 六、說教法 教學(xué)我主要采納了三種教法：情景感染法、提問法、整體教學(xué)法： 1、情景感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時也是想象力和表現(xiàn)力量的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)語、心情引導(dǎo)觀看大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗心情，由境入情，情景交

11、融、以情感人。增加觀賞舞蹈的愛好和表現(xiàn)欲望。 2、觀賞法是舞蹈觀賞必不行少的方法，我在活動結(jié)合多媒體運用法，先引導(dǎo)整首觀賞，其目的是保持作品的完整性，給一種完整的感受，分段觀賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)進一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)對造型美的想象，有效的提高的審美力量。激發(fā)對舞蹈演員的仰慕之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點。、采納啟發(fā)提問法是由于提問能引導(dǎo)有目的地、認真地觀看，啟發(fā)主動思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓將看到的詳細形象用語言或動作描述出來，是解決活動重點的有效方法。 七、說學(xué)法 物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要”，而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不行忽視的作用。

12、依據(jù)班留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法： 1、觀看發(fā)覺法是主動主動的一種學(xué)習(xí)方法，在活動通過觀看引導(dǎo)大膽的想象，充分去挖掘蘊涵在圖片/vc的學(xué)問點，發(fā)下的線索，這些線索能把活動引向深化，讓現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實現(xiàn)完善的結(jié)合，關(guān)心突破活動難點。 2、爭論談話法：我在活動主動引導(dǎo)進行爭論、談話，孩子們自由自在地說出己對作品的理解與看法，體現(xiàn)了綱要“創(chuàng)設(shè)寬松由、主動互動的語言交往環(huán)境，使想說、敢說、喜愛說，體驗語言溝通的樂趣”目的在為創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的環(huán)境，激發(fā)與同伴、老師之間的互動，利大膽的想象，利老師更深一步的了解的進展狀況，適時的調(diào)整方案及個別指導(dǎo)，引導(dǎo)向最近目標進展。

13、 、操作法：在原有的觀賞基礎(chǔ)上，引導(dǎo)己創(chuàng)編隊形并用牙簽、火柴排出來，充分體現(xiàn)了綱要“因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜？、可操作性的材料，支持、引發(fā)與材料互動，留意引導(dǎo)在活動感受、體驗制造的樂趣?！钡木瘛４偈沟膭邮?、制造、思維、審美力量得到了升華，經(jīng)過了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了學(xué)問，獲得了編排造型的閱歷，體驗勝利及溝通的。 4、表演體驗法：針對班的年齡特點，我采納了表演的方法，通過表演活動，使每個都有實際體驗，獲得開心感，輕松感與成就感，在這一過程通過商議、合作、享受著勝利的喜悅，愛好盎然，從而進一步培育他們與人合作的力量，獲得多樣性的熟悉，也充分體現(xiàn)了“以進展為本”的理念及園訓(xùn)練

14、指導(dǎo)綱要提出的“重視合作、表達與溝通力量，促使主動、主動、大膽表現(xiàn)己，具有信念；”的精神。 這些方法能使得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓(xùn)練理念，更便實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。 八、活動過程的組織 結(jié)合園訓(xùn)練工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個個環(huán)節(jié)，并運用集體、小組、個別的組織形式，主要表現(xiàn)： （一）、由境生情，講解并描述千手.的傳奇，引起觀賞愛好。在這個環(huán)節(jié)我依據(jù)綱要的精神，將的情感放在首位，以的感受為活動的切入點。借助多媒體手段再現(xiàn)無法挺直觀看到的千手.的圖象，結(jié)合美麗的故事情節(jié)，萬籟俱寂，仔細的傾聽傳奇，一下子孩子們被我?guī)肭?的遐想，就如觀察了千手.和善的行為

15、。就這樣引發(fā)了的奇怪心及主動的愛好，讓獲得了最感性的學(xué)問，為下一步的觀賞/想象和表現(xiàn)做好鋪墊。 （二）、以小組的形式鼓舞與同伴相互溝通“千手.變成什么”綱要指出藝術(shù)是：“表達己的熟悉和情感的重要方式”，要讓“大膽的表達己的情感、理解、想象”。這個環(huán)節(jié)里，我將下載的造型圖片張貼在活動室的四周，接著啟進展開想象，以小組的形式讓相互溝通探討造型的外形像什么，引導(dǎo)發(fā)覺造型的特點，把握學(xué)問點：造型整齊、對稱的規(guī)律，為下一步觀賞vc畫面舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。 （三）、觀賞舞蹈，引導(dǎo)發(fā)覺畫面的造型美。 1、完整觀賞 舞蹈的肢體動態(tài)是興奮的語言，對有極大的感染力。在這個環(huán)節(jié)我讓帶著這個問題：“看看舞蹈什么地方美

16、”來完整的觀賞舞蹈，并以提問的方式引導(dǎo)表達己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺”，“你覺得舞蹈什么地方美”，老師發(fā)散性的問題引領(lǐng)從音樂、服飾、燈完、造型發(fā)覺美，為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。 2、片段觀賞 “你喜愛舞蹈的哪個造型，它有什么特點，像什么”這個問題，是審美力量的升華，。因此，我組織進行片段觀賞，啟發(fā)將表演的造型與圖片的造型進行比較，啟發(fā)孩子們用動和靜來表達造型美，激勵大膽的用語言來描述，用動作來表現(xiàn)，并把握學(xué)問點：蘭花指，目的在引導(dǎo)從飾的不斷改變來感受造型的動感美。突破本次活動的難點。 最終我引出問題：“請你用好聽的詞來夸他們”，并借此問題出示排練時的圖片，首先引導(dǎo)回憶舞蹈的演

17、員的背景，說說這群聾啞人是怎樣感受音樂，完成這么美的舞蹈。目的在激起孩子們的心劇烈的仰慕之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團結(jié)合作的力氣大的道理。整個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綱要：“依據(jù)的需要因材施教，使在情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面都得到進展”這一精神。 （四）、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈觀賞的活動我采納操作法，因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜？、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā)與材料互動，創(chuàng)編出己喜愛的造型，不僅讓體驗發(fā)覺制造的樂趣，而且引導(dǎo)在活動感受科學(xué)探究的過程和方法。目的在讓主學(xué)習(xí)，體驗由制造的樂趣，獲得平面思維的閱歷，體現(xiàn)引導(dǎo)從平面對空間進展這樣一個按部就班的學(xué)習(xí)規(guī)律，并利拓展的閱歷，

18、進行學(xué)問的遷移，適時的個別指導(dǎo)，為下一個環(huán)節(jié)的開展作好預(yù)備。 （五）、嘗試表演，體驗合作的樂趣。 1、綱要指出：應(yīng)充分考慮的學(xué)習(xí)特點和認班說課舞蹈觀賞活動千手.識規(guī)律，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動性、寓教生活、嬉戲之。因此，我設(shè)計讓裝扮己，并按絲巾的顏色分組扮演千手.。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié)，我?guī)湍阆到z巾，相互關(guān)心不亦樂乎，在排練造型并不斷完善己與同伴間的合作。 2、激發(fā)愛好需要貫穿藝術(shù)活動的始終，在結(jié)束階段要把孩子們的愛好引向我觀賞和獲得滿意感上，從而把愛好延長到新的藝術(shù)活動的需求和期盼。在最終的結(jié)束部分，我讓聽音樂完整的表演，并面對大鏡子，觀賞己與同伴合作的造型美，獲得勝利感。 （六）、活

19、動延長。 的愛好未盡，為了引領(lǐng)的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更寬闊的天空進展，我利用區(qū)角活動，引導(dǎo)連續(xù)探討其他的造型，并將己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。 整個活動過程，老師在不斷轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，努力理解的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽表達和表現(xiàn)，使每個都有進步和勝利體驗。 幼兒說課稿 篇3 一、設(shè)計意圖 在人類.跨入21世紀的今日，科技在不斷進展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴峻。在有些地方，污染已嚴峻威逼到人們的生存環(huán)境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣揚和環(huán)保理念的樹立。作為擔當幼兒訓(xùn)練重任的我們則肩負著時代給予

20、的使命和責(zé)任，訓(xùn)練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降囊环N現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護訓(xùn)練應(yīng)當從小抓起，我們要通過常常長久的環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓(xùn)練活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進行環(huán)境愛護的啟蒙訓(xùn)練。“紅塔山”的遭受的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣揚香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關(guān)這方面的學(xué)

21、問閱歷，正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 （一）說目標 環(huán)保訓(xùn)練在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條訓(xùn)練目標。 1、 認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標記。 2、 力量目標：能向抽煙者宣揚禁煙的好處。 3、 情感目標：初步感受禁煙的.意識，增加幼兒環(huán)保意識。 （二）重難點： 由于我班幼兒的抽象思維力量有限，加之幼兒學(xué)問面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教

22、法 在教學(xué)中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓(xùn)練在嬉戲活動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進行教學(xué)： (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法：大班幼兒的思維特點是詳細形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述，必需通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學(xué)內(nèi)容。 （二）觀看法：幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的，在這一活動中我利用形象的禁煙標記引發(fā)幼兒觀看，旨在于豐富 幼兒的感

23、性閱歷，擴大眼界，進展幼兒的感知力量，培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。 （三）提問、談?wù)摲ǎ壕V要中指出老師應(yīng)多鼓舞幼兒用多種方法來表達自己的探究過程和結(jié)果，表達自己的愉悅并與他人溝通共享，同時依據(jù)我班幼兒的實際狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析，比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論法。讓幼兒爭論：1、這個標記表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙究竟有什么害處？在這些問題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法，在老師與幼兒溝通中進一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系，突破本課的重難點。 （四）嬉戲法:訓(xùn)練學(xué)家陳鶴琴說過：“學(xué)前兒童是心情的'俘虜。”他們的熟悉往往簡單受到心情的左右，為此我采納嬉戲

24、法通過讓幼兒參加情境表演中來，再次提高幼兒對學(xué)習(xí)的愛好。 四、說學(xué)法： 規(guī)程中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的進展。”在活動中，我遵循面對全體，因材施教的原則，采納了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀看、談話，爭論、嬉戲等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點，要求力量差的幼兒理解禁煙的標記，抽煙有害健康。要求力量強的幼兒在此基礎(chǔ)上，還要理解禁煙的.意義。 教具預(yù)備方面：布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對學(xué)習(xí)材料的愛好，選擇幼兒感愛好的材料，能激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)愛好。“紅塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的關(guān)心幼兒理解。因此，我預(yù)備了以下教具： （1） 設(shè)置電影院、舞廳、商場大

25、門場景，門上都掛著禁煙標記。 （2） 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 （3） 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。 （4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教學(xué)程序 (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設(shè)輕松、開心的情境表演，讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學(xué)活動，活躍了教學(xué)氣氛，生動真實的把訓(xùn)練內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學(xué)習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。 （二）熟悉禁煙標記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標記，讓幼兒認真觀

26、看。 （1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標記才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。 （2） 這個標記表示什么意思？ （3） 為什么要禁煙？ （4） 抽煙究竟有什么害處？ 依據(jù)幼兒力量差異性，我設(shè)計了三個難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導(dǎo)理念。第一個問題只要簡潔的講出標記，針對力量較弱的幼兒；其次個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈：π?，針對力量較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。 （三）觀看課件吸煙有害 （1）吸煙害自己：有個人從小就開頭的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最終得了肺癌。 （2）吸

27、煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！” （3）吸煙易引起火災(zāi)：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結(jié)果釀成火災(zāi)。 老師可進行說明講解事提問，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，幼兒也可以邊看邊小聲談?wù)摗?小結(jié)：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有詳細化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面

28、豐富，鮮亮生動。這次活動，我適當應(yīng)用多媒體，利用其視聽結(jié)合，像同步的特點，化靜為動，展現(xiàn)如生的畫面，關(guān)心幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。 （四）共同設(shè)想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。 霍姆林斯基認為：教給同學(xué)借助已有學(xué)問去獵取學(xué)問是啟發(fā)同學(xué)思維主動性的教學(xué)技巧，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒，通過幼兒主動談?wù)?，講解并描述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā) 幼兒運用原有閱歷和新閱歷進行雙向遷移，學(xué)會遷移運用學(xué)問。從而提高幼兒的參加意識與學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 （五）連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師：哎，“紅塔山”，你剛才不是

29、很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？ 紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣揚，連小伴侶都知道了我們香煙的危害，外面還處處有禁煙標記，你們又創(chuàng)造了戒煙糖，戒煙茶?，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚（小伴侶歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”） 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動訓(xùn)練目標。 （六）活動延長： 請幼兒回去觀看自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)分，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚戒煙的好處。 通過這些活動，可以讓幼兒運用已學(xué)到的學(xué)問向四周的人宣揚抽煙對人體、環(huán)境的危害，達到環(huán)保訓(xùn)練的目的。讓幼兒成為

30、具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇4 一、設(shè)計意圖：前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動，對買賣商品這一過程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾天，在帶小伴侶參觀市場時，人們賣東西的叫賣?聲再次吸引了大家的留意由此，我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗，進行感知，這也是我園體驗學(xué)習(xí)課程所提倡的在生活中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)的思想。所以我選擇了小貨郎這首音樂，設(shè)計了本次活動。 二、本次活動的目標為： 、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在整個音樂活動中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗活動的

31、鼓舞者、觀賞者，體驗過程觀看者的身份組織活動，讓小伴侶在寬松和諧的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參加的美，體驗與人合作、溝通的美，體驗勝利的喜悅。 盼望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。 音樂活動“小貨郎”大四班 薛風(fēng)蕾 活動目標： 1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動預(yù)備：1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入：上一次我們學(xué)會了一首歌曲，叫小貨郎，今日 我們就來玩"小貨郎"的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了

32、嗎？我們來認真地聽音樂。 （音樂響起，師生邊表演唱邊入室） 二、觀賞活動：（我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神 氣，表演得真好。） 1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講解并描述） 蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？ 在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣*呀，） 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有*，有*，有*，那怎樣才能讓很遠的人,讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由講解并描述） 好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就

33、是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講解并描述） 3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰情愿來學(xué)一學(xué)？ 4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很洪亮，音拖得很長，他叫的叫賣詞簡潔、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動：1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)） 2、現(xiàn)在

34、，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀？ 聽，薛老師想把"賣衣服"唱出來。（老師示范） 你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？ （個別幼兒嘗試） *唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧！ 四、表演活動：1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人老師，你們唱得好不好??？ 3、客人老師說我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。 五、結(jié)束： 我們再到幼兒園各個地方叫賣?一下，讓別的小伴侶都知道我們這里有好東西賣，

35、好嗎？ 幼兒說課稿 篇5 一、說教材： 我說課的題目是大班.祖國在我心，喜愛祖國訓(xùn)練始終以來是一個傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，幼兒園訓(xùn)練綱要中指出：“幼兒的愛國主義訓(xùn)練應(yīng)從情感訓(xùn)練和培育幼兒良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?！?因此，愛國主義訓(xùn)練始終是我教學(xué)的重點。討論表明，36歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培育良好品德行為的黃金時代。我園現(xiàn)在用法的是南京師范高校出版社和.信宜基金出版社合作開發(fā)的幼兒園活動整合課程指導(dǎo)，由于教材來源于.，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于“喜愛祖國”方面的主題內(nèi)容。但這個關(guān)于民族靈魂的訓(xùn)練是作為每一個中國人都應(yīng)當

36、學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日祖國母親六十周歲生日?！笆乱蝗帐钦l的生日？”“中國究竟有多大？”“我們中國有什么？”這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級幼兒的年齡特點，在班內(nèi)開展 “我愛祖國”主題系列訓(xùn)練活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；熟悉祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動，以此來弘揚祖國的正氣，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感?；诖?，我細心設(shè)計了本次教學(xué)活動。 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我

37、以布盧姆訓(xùn)練目標分類學(xué)為依據(jù)，就本活動我確定了認知、力量、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。 本次活動的目標定位于： 1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。 2、熟悉國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標記，知道十月一日是我們祖國的生日。 3、培育幼兒喜愛祖國的情感。 依據(jù)目標，我把本課的重難點定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；熟悉國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標記，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效突破重難點，我采納的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有閱歷，通過講解并描述鞏固幼兒對祖國的熟悉，培育幼兒對祖國的喜愛

38、之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于情景嬉戲之中，我將主動樹立目標的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標運作程序。我做了如下活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒參與過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。 2、教具預(yù)備：祖國在我心課件一套。 3、心理和環(huán)境預(yù)備： 培育愛祖國的情感，環(huán)境的隱性訓(xùn)練作用不行忽視，注意創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，是對幼兒進行愛祖國訓(xùn)練的一個重要方面。我在活動室的四周張貼中國地圖；貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標記的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以“動情”到“曉理”過

39、渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，達到愛國主義訓(xùn)練目的。 二、說教法： 新綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量?；顒又形逸^多地采納直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的進展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探究室后幼兒會操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點、教學(xué)目標的要求和幼兒的年齡及認知結(jié)構(gòu)，運用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實于實踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展現(xiàn)一種情境，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練媒體，有效幫助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容奇妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運用溝通爭論法、審美熏陶法、嬉

40、戲法、多種教法加以整合、層層深化。 三、說學(xué)法： 幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)以幼兒為主體，老師主動創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，運用多種方法獵取學(xué)問閱歷，培育力量。在活動中，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使他們在好玩的氣氛和開心的體驗中參加活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒把握肯定的學(xué)習(xí)方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都進展。從而促進學(xué)習(xí)方法的落實，促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采納了多種感官參加法，每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認，幼兒運用多種感官共同參加，并用適當?shù)姆椒ū磉_、溝通認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國的基本學(xué)問，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動中我還采

41、納了體驗法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié)，有挺直的閱歷，當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特別的愛國情感。 四、說教學(xué)程序： 本次活動，以新綱要為指導(dǎo)，從“認知情感行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的訓(xùn)練活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)?？萍?，是“以人為本”的，人，終究是科技的靈魂！我這次說課時演示的課件，不是圖教學(xué)用法時的便利，將課件設(shè)計成挨次式結(jié)構(gòu)，上課時只需按一個鍵，課件便按挨次播放下去，這樣做的話，老師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上

42、出的課便是“流水課”。我選擇的是多個按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時點擊用法的單個獨立小課件，充分敬重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時會更加游刃有余。同時依據(jù)幼兒認知、情感進展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，敏捷運用體驗感受、信息溝通、自主活動、主動表現(xiàn)等多種訓(xùn)練方法，有方案、有針對性地開展了適合幼兒進展特點的愛國主義訓(xùn)練。詳細的教學(xué)過程為： 幼兒說課稿 篇6 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學(xué)。 幼兒舞蹈教學(xué)這一舞蹈內(nèi)容，是在同學(xué)經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，

43、以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)訓(xùn)練，在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓(xùn)練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中，是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓(xùn)練的親密關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒老師，還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把學(xué)問、技能和情感的培育，貫穿教學(xué)的始終，并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標是： 1。使同學(xué)理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運用到實際教學(xué)中。 2。

44、培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 3。對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在把握了教學(xué)方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標，本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學(xué)的特點，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)摗⒏爬?、練?xí)的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學(xué)，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動主動性，參加教學(xué)全

45、過程，主動探究、理解和把握新學(xué)問，本節(jié)課的教學(xué)程序如下： 一 、激趣引入 心理學(xué)討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學(xué)回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學(xué)方法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學(xué)探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學(xué)探新時，為了較好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)同學(xué)通過平常學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種

46、教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我根據(jù)三個步驟設(shè)計：1、講解、演示2、引導(dǎo)談?wù)?、概括運用。 1。講解、演示 在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法;（2）練習(xí)法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語言提示、講解、口令的方法;（7）個別教學(xué)法。讓同學(xué)用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整

47、，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢？角色動作又是用哪種方法，引導(dǎo)同學(xué)進行談?wù)摗?3。概括運用 通過同學(xué)自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必需從教學(xué)目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出：例如在進行律動教學(xué)時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句

48、或分段練習(xí)，最終完整練習(xí)。 為了引導(dǎo)同學(xué)初步把握教學(xué)方法，要求同學(xué)把學(xué)過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓同學(xué)質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三、鞏固練習(xí) 幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時，肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，設(shè)計了如下練習(xí)題： 1?；绢}：鞏固練習(xí)好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學(xué)時，應(yīng)當用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)？ 3。操作題：讓同學(xué)用示范法試講律動坐飛機的教學(xué)方法。 4。進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學(xué)即興創(chuàng)

49、編簡易動作，并進行教學(xué)演示。 5。思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應(yīng)精準、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學(xué)們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶？ 在同學(xué)練習(xí)中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問題，通過多項練習(xí)，既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習(xí)后，老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要留意如下問題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平

50、。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。 這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法，既使同學(xué)把握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培育了同學(xué)正確運用所學(xué)教法，達到了良好的教學(xué)效果。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材： 1、教材分析："鳥"是幼兒比較常見、寵愛的動物，它是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，它能愛護森林，愛護大自然，給大自然帶來生氣勃勃的同時與人類的生存也休戚相關(guān)。愛護鳥類，給鳥一個平安的家，不單單只是對小鳥的一種愛護，從某種意義上來說是對人類自身的一種愛護，對地球的一種愛護。故事"獨一無二"的建筑師，不僅以童話的顏色生動形象地闡述了四種鳥的不同筑

51、巢方法。而且在仆人公和鳥的對話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關(guān)愛的情感。綱要指出要使幼兒成為健康活潑、奇怪探究、文明樂群、親近自然、愛惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事"獨一無二的建筑師"為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探究，了解鳥的愛好。同時培育幼兒對鳥類的愛惜及大自然的喜愛之情。 2、活動目標： 1）了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探究鳥的愛好。 2）培育幼兒對鳥類的愛惜及大自然的喜愛之情。 這樣兩條目標符合大班幼兒的年齡特點，又符合二期課改的理念，既有認知要求，又有情感謝發(fā)。 3、重點：了解鳥的不同筑巢方法。 4、難點：理解鳥用法的不同材料與

52、鳥各自生活習(xí)性，特征的關(guān)系。 由于這兩個方面對幼兒生活閱歷比較遠，鳥的筑巢方法和鳥的生活習(xí)性，特點有很大關(guān)系，但很隱藏不簡單發(fā)覺。所以作犯難點。 二、說教法、說學(xué)法 1、說教法： 1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性漸漸增長。老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景畫面，（鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里預(yù)備筑巢的鳥的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對動物，鳥類的憐憫，從而產(chǎn)生對鳥類的關(guān)注，對鳥類的生活環(huán)境的思索。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對后面活動的愛好。 2）動手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到詳細形象思維。他們喜愛聽故事，喜愛動手操作。老師預(yù)備樹枝、柳絮、有小樹洞的樹根、泥漿

53、土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點后通過摸摸、比比、做做等方法探究鳥的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 3）符號記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達的欲望與力量漸漸增加，老師要抓住時機利用任何機會引導(dǎo)幼兒用多種方法表達。符號記錄也是幼兒的一種表達方法。老師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的力量。 4）溝通爭論法：操作以后的溝通爭論，是幼兒對自己探究后的另外一種表達形式。在幼兒的溝通爭論中老師通過觀看、傾聽了解幼兒的思維方法，閱歷積累的程度，適時適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動活動朝更深層次進展。 5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點中指出：幼兒閱讀愛好明顯提高，能較

54、長時間地看書，對內(nèi)容的理解力量較強。而且開頭對文字感性趣。因此，請幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事，不但關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣，并從閱讀的故事中查找，驗證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個方面。 2、說學(xué)法： 1）情景體驗法：情景能給幼兒一個身臨其境的感覺，更簡單引發(fā)對已有閱歷的回憶，思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習(xí)更主動，主動。 2）嘗試法：幼兒學(xué)習(xí)特點是"玩中學(xué)"，"學(xué)中玩"。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進行分析比較找出材料與鳥之間比較隱藏的因果關(guān)系。 3）溝通爭論法：這是幼兒的表達方法，在溝通中使語言表達力量得到提高，思維，記憶力也得到熬煉。在圍繞一個話題進行溝通的過程中，幼兒的思維進行碰撞，對事物的理解也就更深刻。 4）記錄法：是一種濃縮的表達方法，不僅熬煉動手力量，而且想像力，概括力量，符號表達力量等，都有不同程度的提高。而且對幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的促進作用。 三、說教學(xué)過程 1、開頭導(dǎo)入部分： 1）猜一猜 老師放聲音"嘰嘰喳喳."問幼兒"聽，誰在叫？""你喜愛鳥嗎？為什么？"當幼兒說鳥可以捉蟲，鳥叫聲很好聽.時， 2）什么鳥？ 老師在大熒幕上出示四只被關(guān)在鳥籠里的鳥。讓幼兒說說這些