湖北省宜昌市中考語文專項練習能力提升試題及答案_7

1、湖北省宜昌市中考語文專項練習能力提升試題及答案2014年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文教學質量達標檢測試題 漢字（10分） 1在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分） 在湛（ ）藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重yan（ ）屋頂，顯得格外輝煌。選自黃傳惕故宮博物院 那種恬（ ）靜，那種清yi（ ），常令你耳清目爽，心曠神怡，這種朋友，可遇而不可求，得此朋友，是你一生的造化。 選自孟慶果如水的朋友 2漢字的偏旁部首有表意功能，組合再生能力較強。請用“拮”和“訣”這兩個漢字的偏旁部首，重新組合成兩個新字，然后分別給兩個新字注音并解釋。（2分） 新字（ ）注音（ ）解釋：_ 新字（

2、 ）注音（ ）解釋：_ 3成語的構成方式多樣，妙趣橫生，由反義詞組成的聯(lián)合結構，就很有意味，如“長吁短嘆”“吐 故納新”等。下邊有兩個這樣的成語，請你在括號內填上恰當的反義詞。（2分） 居（ ）思（ ） 博（ ）通（ ） 4漢字注重“隨文學習”，閱讀中抓住一個字，往往能讀懂一篇文。下面這四個名篇的學習你認為應抓住哪個字來解讀文章呢？（填代號）（2分） 香菱學詩（ ） 楊修之死（ ）范進中舉（ ） 陳涉世家（ ） A志 B癡 C瘋 D忌 5隨著舌尖上的中國的熱播，中國的美食文化更加風靡世界，一個“吃”字，也呈現出豐富的語義內涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請根據下邊括號里的提示

3、，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個恰當的字，使之產生有趣的效果。（2分） 吃_ ：（受人歡迎，受重視） 吃_ ：（產生嫉妒情緒） 吃_ ：（受損失或在某方面條件不利） 吃_ ：（特別愛吃、能吃的人） 閱 讀（60分） 一、觀湖中之魚 明世間至理（20分） 【甲詩】 釣魚不得 【唐】李舜弦 盡日池邊釣（ 錦鱗 ），芰荷香里暗消魂。 依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 選自全唐詩 注釋：芰（ji）荷：菱葉和荷葉。 【乙文】 湖之魚 【清】林紓 林子啜茗于湖濱（A）肆，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數來會（B）下。 戲嚼豆脯唾之，群魚爭喋；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草之上，不食

4、矣。始謂魚之逝者皆飽也。（ 尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故 ）。 余方悟：釣者將下鉤，必先投食（C）引之。魚圖食（D）并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪，獨無鉤乎？（ 不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ ） 選自木刻本畏廬文集 【注釋】林子：林紓（sh）自稱，中國近代文學家、翻譯家。肆：指茶館。會：匯聚。豆脯：豆豉之類佐餐小食品。喋：成群的魚兒吃東西。葑（fng）草：水生植物。尋：長度單位，八尺。藪（su）：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。盛：多，頻頻。 6請解釋【乙文】中加點詞的意思。（4分） 啜（ ） 逝（ ） 故（ ） 乃（ ） 7請認真閱讀【

5、乙文】，憑你的語感，將文言詞“之”“以”“其”“而”正確填入文中的ABCD處。（2分） 8【甲詩】中加橫線的“錦鱗”代指的是什么？在我們學過的古詩文中，用法與此相同的還有不少，請再列舉一例并寫出具體代指的內容。（2分） 答： _ 9用“/”為【乙文】中畫橫線的句子準確斷句。（2分） 尋 丈 之 外 水 紋 攢 動 爭 喋 他 物 如 故。 10翻譯【乙文】中畫波浪線的語句。（3分） 不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ 譯文：_ 11【甲詩】作者“釣魚不得”，【乙文】也說對于丟下的食物，魚兒漸漸“不食矣”。如果要用【甲詩】中的兩句詩來概括其原因，你認為是哪兩句？（2分） 答： _ 1

6、2【甲詩】中的“香餌”在【乙文】的作者看來，喻指什么？請用【乙文】第三段中的一個雙音節(jié)詞來回答。（1分） 答： _ 13【乙文】由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。（2分） 答： _ 14 積累鏈接：魚兒，是可愛的小動物，小石潭記中也有精彩的描寫。請將下面的語句補充完整：_ ，_ ，往來翕忽。（2分） 二、憶大師之智 得幽默意趣（13分） 孫燕華 傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時

7、候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！ 老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說:“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！” 隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！” 啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早

8、就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。 由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（j，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。 “白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么？”我們急著問。“滑石

9、粉！”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。 “嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。 “今天早晨看報，美國那兒不是發(fā)現有人往郵件里投放一種白色粉末炭疽嘛” 智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的 學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。 選自北京晨報 15結合全文內容，為本文擬一個恰當的標題。（2分） 答： _ 16成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段中“坐椅待幣”這個成語。（1分） 答： _ 17結合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。（2

10、分） （1）走近一看，她食指和中指在不停地繞動。 答： _ （2）一邊神秘地慢 悠悠地笑著說：“來點兒炭疽！” 答： _ 18通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。（3分） 答： _ 19結合文段和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善于幽默的心”？（3分） 答： _ 20積累鏈接：初中階段我們曾學過冰心的作品_ ，她的詩集繁星春水是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人_ 的影響。（2分） 三、探茱萸之謎 尋民俗源流（12分） 茱萸之謎 余光中 茱萸在中國詩中的地位是十分特殊的。屈原在離騷里曾說：“椒專佞以慢幍兮，榝（sh）又欲充夫佩帷。”顯然認為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的惡草。榝就

11、是茱萸。千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經大變。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，杜甫的“明年此會知誰健，醉把茱萸仔細看”，都是吟詠重陽的名句。屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其間的過程，是值得追究一下的。 重九，是中國民俗里很有詩意的一個節(jié)日，諸如茱萸，菊花，登高等等，都是慣于入詩的形象。登高帶茱萸囊 的傳統(tǒng)，一般都認為是源于梁朝人吳均續(xù)齊諧記所載的這么一段：“汝南桓景隨費長房游學累年。長房謂曰：九月九日，汝家中當有災。宜急去，令家人各作絳（紅）囊盛茱萸以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除。景如言，齊家登山。夕還，見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰：此可代也。今世人九日登高飲酒，帶

12、茱萸囊，蓋始于此?！?根據續(xù)齊諧記的說法，登高帶茱萸囊，飲菊花酒等習俗到梁時已頗盛行。吳均雖是梁朝人，相傳桓景和費長房卻是東漢人。西京雜記中也有記載，漢高祖宮人“九月九日佩茱萸，食蓬餌，飲菊華酒，令人長壽”。據此推測，重九的習俗起源則在東漢乃至漢初了。有意思的是，重九吟詩的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨少見詠茱萸之作。 到了唐朝，情形便改觀了，茱萸已為詩人所樂道。王維所謂“遍插茱萸”，說明佩花之盛。杜甫所謂“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊與茱萸，菊花當然更出風頭，因為它和陶淵明緣結不解，而茱萸，在屈原一斥之后，卻沒有詩人特別來捧場。雖然如此，茱萸在唐詩里面仍然是很受注意的重陽景物。杜

13、甫全集里，詠重九的十四首詩中便三次提到茱萸。李白的詩句“九日茱萸熟，插鬢傷早白”說明此樹的紅實熟于重九，可以插在鬢邊。佩戴茱萸的方式，可謂不一而足，或如趙彥伯所謂“簪掛丹萸蕊”，或如陸景初所謂“萸房插縉（jin）紳”。至于李嶠“萸房陳寶席”和杜甫的“綴席茱萸好”，則是陳花于席，而李乂（yi）的“捧篋萸香遍”該是分傳花房或赤果。 佩綴茱萸之風大盛于唐，大概是宮廷倡導所致。當時每逢重陽佳節(jié)，皇帝常常率領一班文臣登高賦詩，同時把一枝枝的茱萸分贈群臣作佩飾，算是辟邪消災，應付桓景的傳說吧。 茱萸辟邪除害，并非純由傳說，乃有醫(yī)學根據。我們統(tǒng)稱為“茱萸”的植物，其實更分為三類：山茱萸屬山茱萸科，吳茱萸和食

14、茱萸則屬蕓香科，功能殺蟲消毒，逐寒去風。李時珍本草綱目里說，井邊種植此樹，葉落井中，人飲其水，得免瘟疫。至于說什么“懸其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花、莖、葉、實均可入藥，還可制酒。白居易所謂“淺酌茱萸杯”，恐怕正是這種補酒。 然茱萸何以獨獨見鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起過敏之癥，也未可知。曹植詩句：“茱萸自有芳，不若桂與蘭”，也許正說中了此意。 選自余光中散文精選 21為了揭開茱萸由“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”的謎底，作者從哪幾個方面進行了探究？請簡要概括。（答出兩個方面即可）（2分） 答： _ 22文段為了說明茱萸辟邪除害的

15、醫(yī)學根據，運用了哪些說明方法？請列舉兩種。（2分） 答： _ 23文段中加點的“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分） 答： _ 24根據提示完成下表，來一次傳統(tǒng)節(jié)日文化的探究。（4分） 名稱時間有關辟邪除害預防疾病的習俗（至少兩種）相關傳說相關古詩詞句（文中列舉的除外）端午節(jié)掛艾葉、喝雄黃酒粽包分兩髻，艾束著危冠重陽節(jié)農歷九月初九汝南桓景登高避災的傳說 25積累鏈接：文中說“重九二花，菊與茱萸，菊花當然更出風頭，因為它和陶淵明緣結不解”。請寫出陶淵明飲酒（其五）中寫菊的詩句。（2分） 答： _ 四、入清泉之境 悟人生真諦（15分） 明月清泉自在懷 賈平凹 讀王維的山居秋暝時年齡還小，想象不來“

16、松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。（ 母親說這是一幅很美很美的風景畫， ）要我好好背，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。xkb1com 后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗學友。翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，登臨名山，并且專在（ 月夜聽泉，古剎聞鐘 ），_，_ ，都為尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸

17、解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。 真正進入了人生的生存程序結婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年 時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。（ 人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。 ）哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀?！表斏系乃申帯⒆阆碌牧魅约白碌呐褪卧驅櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也

18、才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏 ，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了，它們默默地自我修復，自我完善。 相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時得逞又能怎樣？ 王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識，使王維遠離了

19、貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時的境遇?！爸裥币擦T，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般 的千古名篇。 （ “明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流

20、一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。 ）浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想這是物質的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。 選自閱讀與鑒賞 26認真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？（2分） 答： _ 27文段中“母親說這是一幅很美很美的風景畫”一句點出了王維詩歌創(chuàng)作的特點，請用一個四字短語概括出來。（1分） 答： _ 28仿照文段中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句。（2分） （ 月夜聽泉，古剎聞鐘 ），_ ，_ ,都為尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。 29結合文章內容思考，下面的語句應還原到文中第幾段的開頭最恰當？

21、（1分） 這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”，這是何等的氣度和胸襟？ 答： _ 30讀詩也是讀人，作者從王維的山居秋暝中讀出了他怎樣的人品呢？請用文段中連續(xù)的三個雙音節(jié)詞回答。（2分） 答： _ 31文章結尾說“這是物質的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請用文段中的原話來回答。（2分） 答： _ 32請從修辭的角度賞析文段中畫橫線的句子。（2分） 答： _ 33文段畫橫線的句子讓我們聯(lián)想到岳陽樓記中表達作者曠達胸襟的名句，請寫出這個名句，并補充一個由此聯(lián)想到的古仁人的事例來證明這個觀點。（3分） 答： _ 【注】因命

22、題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。 寫 作（50分） 34當一個新生命誕生的時候，驚喜的父母總要精心為之取一個好名字，寄寓一種美好的期盼。其實生活每天也都是新的：暢游山林，你驚喜地想給那棵開花的樹取一個好名字；享受親情，你驚喜地想給溫馨的家庭取一個好名字；同學情深，你驚喜地想給可愛的班級取一個好名字；沉醉藝術，你驚喜地想給涂鴉的畫卷取一個好名字取一個好名字，可以表達我們對現實的把握，對未來的憧憬，對美好的肯定和珍惜，對生活的期待和熱愛。 請你結合自己的經歷，以給_ 取一個好名字為題，寫一篇600字左右的文章。要求：先將題目補充完整；文中不要出現真實的地名、校名和人名。 2014年湖北省

23、宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文教學質量達標檢測試題參考答案及評分說明 漢 字（10分） 1（2分）zhan、檐；tian、逸。 2（2分）詰：jie、質問、追問、盤問。（注“ji”也可，同“佶”，曲折）。抉：jue、剔出、選擇、挑選。（注解寫出一種即可） 3（2分）安、危 ；古、今。 4（2分）B；D；C；A。 5（2分）吃香；吃醋；吃虧；吃貨。 閱 讀（60分） 一、觀湖中之魚 明世間至理（20分）6（4分）啜：飲，喝； 逝：游開，游走，離去； 故：先前，原來； 乃：于是，就，便 7 （2分）A之 B其 C以 D而 8（2分）指的是魚或美麗的魚；如：“錦鱗游泳”“沉鱗競躍”“呷浪之鱗”（代指

24、魚）；“孤帆遠影碧空盡”“孤帆一片日邊來”（代指船）；“臣本布衣”（代指平民）等，任寫一例即可。 9（2分）斷句兩處：尋丈之外/水紋攢動/爭喋他物如故。（一處1分） 10（3分）翻譯：（如果）不趁著他人頻頻下食的時機而離去，能夠脫鉤而游走的又有幾個（多少）呢？（正確、通暢得1分，重點關注“及”“去”“逝”“幾何”四個關鍵詞，譯錯一個扣05分。） 11（2分）依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 12（1分）名利 13（2分）告誡世人，莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，而成為他人盤中之物?；颍阂芙^誘惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。（意近即可） 14（2分）佁然不動，俶爾遠逝（錯一字扣1分，扣完為止） 二、憶大師之智 得幽默意趣（13分） 15（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個關鍵詞即可） 16（1分）坐以待斃 17（2分）運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。 運用了神態(tài)描寫，細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關子時的可愛樣子。（意近即可） 18（3分）楊絳：童心未泯；冰心：機智靈活或反應敏捷；啟功：思想鮮活或時尚新潮或富有童心（意