遼寧省鐵嶺市中考語文專項練習能力提升試題及答案_2

1、遼寧省鐵嶺市中考語文專項練習能力提升試題及答案鐵嶺市2014年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文教學質(zhì)量達標檢測試題 （考試時間150分鐘，滿分150 分） 一、積累與運用（滿分30分） 1、 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）（2分） A、 參與（yu） 肖像（xia o） 點名簿（bu） 載歌載舞（zai） B、 挑剔（tiuml;） 炫目（xuan） 撫恤金（xue） 不求慎解（shen） c、 模樣（mu） 膝蓋（qiuml;） 通緝令（jiuml;） 弄巧成拙（zhu） D、 羈拌（ban） 遮蔽（bi） 吃夜宵（xio） 氣沖斗牛（dou） 2、 下列各句中加點詞語運用不正確的

2、一項是（ ） （2 分） A、 中華文化是中華民族的基因，潛移默化地影響著中國人的價值判斷。 B、 中國書法源遠流長，是我國民族文化的瑰寶。 c、 今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起聳人聽聞的假酒案。 D、 不難看出，國內(nèi)許多城市的建筑缺乏個性，風格千篇一律。 3、 對下面語段中的病句修改不正確的一項是（ ） （2 分） 起床就看手機中的空氣質(zhì)量指數(shù)，霧重天減少外出、出門戴口旱，給家里買個空氣凈化器、這是不少人做出的改變。能夠有所改變，說明人們的自我防護意識在提高。但這些辦法有沒有效，有待實踐檢驗，雖然有效，也是治標不治本。只有把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，才能從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化。解決霧霾為

3、代表的生態(tài)環(huán)境問題，我們需要用保護自然、尊重自然、順應(yīng)自然的生態(tài)文明理念支配自己的行為。 A、 將句中的“提高”改為“增強”。 B、 將句中的“雖然”改為“即使”。 C、 在句的句末加上“的問題”。 D、 將句中的“保護自然”移到“順應(yīng)自然”之后。 4、 下列文學常識表述不正確的一項是（ ） （2 分） A、 論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20 篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 B、 水調(diào)歌頭.明月幾時有的作者蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，宋代文學家。“水調(diào)歌頭”是這首詞的題目。 C、 行路難的作者李白是唐代詩人，我們還學過他的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。 D、 曹劌論戰(zhàn)選自左傳，左傳是一部史學

4、名著和文學名著。 5、 下列對蘇軾的江城子.密州出獵賞析不正確的一項是（ ）（2分） 江城子.密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 A、 “老夫聊發(fā)少年狂”表現(xiàn)了作者雖然年紀已經(jīng)不小，但是仍有少年狂氣。 B、 “千騎卷平岡”寫作者率領(lǐng)眾多的隨從，縱馬狂奔的出獵場面?！熬砥綄睒O言行走之快，可見獵者情緒高昂，精神抖撤。 C、 “持節(jié)云中，何日遣馮唐”運用典故，意思是“我” 拿著符節(jié)在云中這個地方，期盼朝廷能派出像馮唐這樣的使節(jié)，來宣布重新重用“我”。

5、 D、 結(jié)尾抒發(fā)了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。 6、 下列關(guān)于課外名著的說法不正確的一項是（ ）（2 分） A、小說駱駝祥子除主人公外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，離死亡只差一步的老馬小馬祖孫兩代，還有不給仆人飯吃的楊太太等。 B、 水滸中的林沖，是東京人，十萬禁軍教頭，他武藝高強、有勇有謀。與他有關(guān)的情節(jié)有誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒瓦罐寺、火并王倫等。 C、 朝花夕拾是魯迅唯一 一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時期，不同生活的經(jīng)歷與體驗的文字。全書共十篇。 D、 格列佛游記第三卷通過對飛鳥國等五島的描述，表達了對現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統(tǒng)治。 7

6、、 把下面的詞語抄寫在田字格內(nèi)，要求書寫正確、端正、整潔。（2 分 天朗氣清 惠風和暢 8、 結(jié)合語境補寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2 分） 青春就該有火一般的熱情，_，_，青春就該有鋼一般的頑強。青春無悔，讓我們勇往直前! 9、 兒童節(jié)前夕，校團委組織了一次愛心捐助活動，幫助女孩宋佳語。她兩個月大時被火燒傷，如今七歲的小佳語急切地希望”整容”，以便能像正常的孩子一樣走進學校。如果你帶著同學們的愛心捐款去看望小佳語，你想對她說些什么?請把你想說的話寫下來。40 字左右。（2 分） 答:_ 10、 古詩文默寫填空。（12分） （1）擇其善者而從之， _。 （lt;lt;論語） ） （2）

7、 _，夢回吹角連營。（辛棄疾玻陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之） （3） 落紅不是無情物， _。 （龔自珍己亥雜詩） ） （4） _，安求其能千里也? （韓愈馬說） ） （5）_，似曾相識燕歸來。（晏殊洗溪沙） ） （6） 無言獨上西樓，月如鉤。_（李煌相見歡） ） （7） 茍全性命于亂世， _（諸葛亮出師表） （8）_，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行） （9） 古代詩詞記述歷史，描繪風光，抒發(fā)情感。杜甫春望中記述“安史之亂”國都淪陷后破敗景象的句子是“_,_”;王維使至塞上中描繪奇特壯美邊塞風光的句子是“_ ,_ ” ;范仲淹漁家傲.秋思中抒發(fā)思鄉(xiāng)與愛國之情的句子是“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸

8、無計”。 二、閱讀（滿分60分） （一）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成1l 14 題。（10分） 【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂于亂其所為，（ 所以動心忍性，曾益其所不能 ）。 人恒過然后能改，因于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 【乙】百里奚之未遇時也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸穆公，三日,請屬事焉。穆公曰:“（ 買之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑

9、乎？ ）”公孫枝對曰:“信賢而任之，君之明也;讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏,夫誰暇笑哉?穆公遂用之。謀元不當，舉必有功，非加賢也，使百里奚雖賢，無得穆公，必無此名矣。 注虢（guo）: 周朝國名。飯:喂養(yǎng)。傳鬻（yu）: 轉(zhuǎn)賣。屬事:委托國事。讓:讓位。加賢:賢能增加了。 11、請解釋下列句子中加點詞語。（2 分） （1）人恒過，然后能改_ （2）信賢而任之，君之明也_ 12、 下列各項中加點詞意思相同的一項是（ ） （2 分） A、 百里奚舉于市 舉必有功 B、 故天將降大任于是人也 信賢而任之 C、 行拂亂其所為 臣為忠臣 D、 必先苦其心志 必無此

10、名矣 13、 用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。（4 分） （1）所以動心忍性，曾益其所不能。 譯文:_ （2） 買之五羊之皮而屬事焉, 無乃天下笑乎? 譯文:_ 14、 從【甲】【乙】兩段選文中可以看出成就人才需要哪兩個基本條件7 （2 分） 答:_ （二閱讀下面的選文，完成1520 題。（20 分） 天是怎樣黑下來的 我讀書早，上高一時才十三歲。那時，我杭一對垂肩短辮，整天睜著眼睛做夢。我的高中語文老師是一位六十歲的老先生，滿頭白發(fā)向后杭得整整齊齊，清瘦，一生氣嘴唇就會顫抖。他曾是一名記者，后來被打成”右派”，平反后就到我們中學來教書。他允許我上語文課時看小說，或者逃課去新華書店，但對我寫的

11、作文很嚴格，從沒給過高分，每一篇都有很多批語，幾乎全是批評。比如我寫“夜幕降臨了”，我們那時候?qū)懸雇淼絹矶际沁@么寫，而且覺得這真是“好詞好句”。他批道:濫語，不動腦筋。為什么你不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的，然后把它寫出來?有一次，作文題是“記一件有意義的事”，我寫星期天去看望一個孤老婆婆，幫她搞衛(wèi)生。我寫道：“ 我買了一些水果，頂著炎炎烈日去看望羅婆婆。老師批道:什么水果?為什么不把名字寫出來?每一種事物都有它的尊嚴，說出它的名字就是尊重它。 還有一次，作文是”冬天的田野”。我惱了，因為我從沒注意過冬天的田野。那不是一片蕭瑟、什么也沒有嗎?我看看周圍的同學，個個愁眉苦臉，一臉絕望。（

12、我仿佛行俠仗義的英雄，霍的一下站起來說:”我不寫。我寫不出。這個作文題根本就出得不好。” ） 于是，老師的嘴唇劇烈顫抖起來，他瞪著我說：“你是瞎子嗎?是聾子嗎?你用心感受過冬天的田野嗎?你出去，站到我的辦公室去?！?我不知道是怎么走出去的。外面下著雨，很冷。我站在雨里，淚水和雨水混在一起。我不想去老師的辦公室，真想這時候突然死了。這時，頭上的雨停了，一把大大的黑布傘撐在我頭上，老師站在我身后。我回過身，望著老師，哽咽著說：“我恨你!”說完就跑掉了。 我找了把傘，跑到郊外的田野里，漸漸忘記了哭。我看見冬天有的田里種了油菜，淺淺的綠中帶著暗藍色，那顏色仿佛把周圍的光線都吃進去了。有的田里沒種油菜，

13、也沒翻耕，留在田里的稻茬有三四寸長，在雨中顯出暗黃的光澤。南很細，落在田地里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。冬天的田野很清寂，也很有生機，讓人心里覺得很平和。我把這種感覺寫在作文里，把作文本從老師辦公室的門縫里塞了進去。第二天，老師看見我，望著我笑，搖頭感嘆說：“你太敏感了?！彼麄€子高，望著我說話和笑時總是俯著頭，眼神從上往下把我罩住，很無奈，也有無限的寵愛。 一直到現(xiàn)在，我都很留意體會天是怎樣黑下來的。不同的時間地點，不同的心境，天黑下來的方式不一樣，給人的感覺也不一樣。有時候，天黑得很慢，從容優(yōu)雅，層次分明，像走T臺的模特，不停地換裝。先披一件灰藍色的紗衣，然后是灰黑色，最后

14、是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。有時候，天黑得生猛，像一個沉沉的黑色漁網(wǎng)， “哐”的一聲鋪天蓋地的落下來，天就黑了。有時候天黑得那么溫柔，真像小貓的腳步，一點一點地挪到你的身邊來。城市里沒有真正的天黑，有也是破碎的。鄉(xiāng)村的黑夜有狗吠，也有燈光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔軟，有天鵝絨的質(zhì)地。 我的高中語文老師教我學會了觀察，學會了真正用自己的眼睛去看周圍的事物，學會正視自己的心靈。盯住它，不要躲閃，看，這是你的心，是你心靈最深處的夢想。 15、 請在橫線處填上適當?shù)脑~語，梳理出選文段“我”對老師態(tài)度的變化過程。（3 分） （1）_rarr;（2）_ rarr;（3）_ 16、 選文第段中畫線語

15、句運用了哪兩種描寫方法?表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點? （3 分 答:_ 17、 下列對文中老師這個人物的分析理解不正確的一項是（ ） （3 分） A、 老師允許“我”上課時看小說，或者逃課去新華書店，說明老師對“我”的偏愛和寬容。 B、 從兩次批語的內(nèi)容上，可以看出他是一個工作認真負責，對學生要求嚴格的老師。 C、 “我”受罰時賭氣淋雨，老師站在身后為“我”打傘，體現(xiàn)了老師對學生的關(guān)愛。 D、 老師對“我”的評價“你大敏感了”，是老師對“我”的批評和教育，表現(xiàn)出老師的嚴厲。 18、 請從修辭角度賞析下面的句子。（4 分） 有時候，天黑得很慢，從容優(yōu)雅，層次分明，像走T 臺的模特，不停地換裝。先

16、披一件灰、藍色的紗衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。 _ 19、 選文第段在文中有什么作用? （3分） 答:_ 20、 選文中的”我”在寫作方面向老師學到了什么?你在寫作上還有什么心得?請寫出一條。 （4 分） 答:_ （三閱讀不面的選文，完成2125 題。（15分） 新法制備石墨烯，非凡之薄妙用多 石墨烯走一種由碳原子構(gòu)成的羊?qū)悠瑺罱Y(jié)構(gòu)新材料，是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄、也是強度最大的二維材料，因其超強的堅硬度、非凡的導電性和極佳的透光性，被稱為“改變21 世紀”的材料。然而由于制備成本高，石墨烯的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用遲遲舉步不前。波蘭科學家近期發(fā)明的石墨烯制備新方法，使石墨烯的產(chǎn)業(yè)化

17、生產(chǎn)成為可能。 自英國的兩位科學家在2004 年成功分離出石墨烯這一種奇的納米材料后，低成本、高質(zhì)量和大尺寸的石墨烯制備方法成了全球產(chǎn)業(yè)界和科研人員的攻堅目標。目前常見的石墨烯制備方法有物理剝離法和化學沉積法。前者是實驗室獲取高純度石墨烯的最重要手段，缺點是石墨烯的尺寸小且價格昂貴;化學方法雖然可以制備出大面積的石墨烯，但純度和質(zhì)量都較低。 波蘭電子材料技術(shù)研究所石墨烯研究室主任沃基米什.斯國賓斯基博士的最新專利技術(shù)，對于解決上述問題是一個重大突破，將大大促進石墨烯的產(chǎn)業(yè)化進程。（ 同此前對碳化硅進行高溫加熱、在硅原子蒸發(fā)分解后提取石墨烯的過程相反，新的石墨烯制備方法可以在相對低溫的條件下對碳

18、化硅進行加碳處理，無需高溫分解硅原子即可獲得石墨烯，制備時間只有常規(guī)方法的1/10 ）_（ ，價格也能降低到每平方厘米70美元。 ）如果進行規(guī)?；a(chǎn)，費用還將大幅降低，完全可以達到目前工業(yè)用硅的價格水平。與此同時，用該辦法制備而成的石墨烯，質(zhì)量也較之前大幅提升。斯圖賓斯基博士也因這項研究成果獲得2012年度波蘭杰出科技成就獎。 據(jù)波蘭電子材料技術(shù)研究所所長齊格蒙特.烏欽斯基博士介紹，石墨烯是材料家族的新星，在電子、航天、新能源和半導體等眾多領(lǐng)域有著無比廣闊的應(yīng)用潛力。石墨烯優(yōu)良的導電性有可能取代硅成為起微型晶體管的制作材料，可使計算機的速度更快;其輕盈堅韌的特性，又是制作超輕防彈衣、超輕飛機

19、材料的首選。最新的研究表明，利用納米技術(shù)可以把石墨烯制成一種DNA感測器，用來探測DNA鏈的旋轉(zhuǎn)和位置結(jié)構(gòu)，為基因組測序技術(shù)開辟一條新路徑。 近年來，關(guān)于石墨烯的科學研究進展迅速，其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用也如箭在弦上。據(jù)預(yù)測，石墨烯一旦批量生產(chǎn)，將在觸摸屏、儲能電池、傳感器、半導體、航空航天、軍工、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域大展宏圖，成為下一個萬億級產(chǎn)業(yè)。廣闊的市場前景，使得世界各國掀起了石墨烯研發(fā)和投資的熱潮。據(jù)不完全統(tǒng)計， 2012 年世界各國共有3520 項有關(guān)石墨烯的研究申請了專利，但其中絕大多數(shù)仍未走出實驗室。因此，新的石墨烯制備技術(shù)最終能否造福人類，最終取決于其能否順利投入產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。 21、用簡潔的語言

20、概括選文兩段的說明內(nèi)容。（3 分） 答:_ 22、 選文第段中加點的“上述問題”指的是哪些問題? 答:_ 23、 選文第段畫線句子除列數(shù)字外，還運用了哪種說明方法?有什么作用? （4 分）答:_ 24、 選文第段加點詞語”有可能”有什么作用? （3 分） 答:_ 25、 下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） （3 分） A、 石墨烯是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄、也是強度最大的二維納米材料。 B、 波蘭科學家斯圖賓斯基博士因發(fā)明石墨烯制備新方法，獲得2012年度波蘭杰出科技成就獎。 C、 石墨烯能成為制作超輕防彈衣、超輕飛機材料的首選是因其輕盈堅韌的特性。 D、 2012年世界各國有關(guān)石墨烯研究的

21、專利申請中有3520項仍未走出實驗室。 （四）閱讀下面的選文，完成26-#45;-30 題。（15分） “開卷”有學問 提及”開卷”，人們的第一反應(yīng)可能就是”開卷有益”。這一成語源于北宋王辟之史料筆記混水燕談錄 :“宋太宗日閱御覽三卷，因事有缺，暇日追補之。嘗曰:開卷有益，朕不以為勞也?！?自此,“開卷有益”一傳就是一千多年。傳到科技發(fā)達、媒體多元、信息密集的今天，其實，只要我們稍加審視，便不難發(fā)現(xiàn)，“ 開卷 ”未必全有益，“開卷”有學問。 那些低級趣味、觀點偏頗、知識錯誤的書，“開卷 ”不僅無益，反而有害身心健康。對此，（ 俄國著名哲學家、文學評論家別林斯基說道“不好的書告訴你錯誤的概念，使

22、無知者變得更無知?！庇终f：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還 ）（ 要壞 ）?！边€有一種書籍，雖然無害，但信息過時、內(nèi)容蕪雜，只會增加大腦負荷。這樣的書偶一涉之，當然無所謂，但看得多了，就會影響工作生活。可見“開卷”之時，選擇十分重要，既要避開引人誤入歧途的壞書，又得避免徒增大腦負擔的庸書。 不同的書籍，于不同年靜、不同閱歷、不同層次的讀者而言，其作用大相徑庭。過去一直流行”少不看水滸，老不看三國”之說，仔細想想，還走有一定道理的。水滸中的一百單八將，動不動就舞棒弄槍，熱血沸騰的少年，看得多了，自然會躍躍欲試，弄不好合惹出一身麻煩;而三國演義中的爭斗較量，多以智慧、權(quán)謀、計策取勝，年紀一

23、大，激情減少，陽剛漸失，血性不再，長期浸潤其中，年邁之人會變得更加陰柔內(nèi)斂，對身體、生命就會產(chǎn)生一定的負面影響。 況且不少書籍，良莠不齊，利害參半，這就需要我們具備一定的鑒別能力。這種能力并非天生，而是后天培養(yǎng)而成。應(yīng)多看那些有定評的名著，或師友推薦的好書。不過呢，即使優(yōu)秀名著，也要注意攝取的角度。比如紅樓夢） ，魯迅先生便說“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見易，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。我們閱后，也不妨問問自己究竟看見了一些什么。答案自然不一，若與魯迅先生所說的不同人物看見的那些物事作一比較，便可衡量一個人的精神追求、價值取向以及心理健康程

24、度。 懂得”開卷”之時的選擇之道還遠遠不夠，怎樣“開卷”才能“有益”，也是大有學問。 首先，“開卷”時應(yīng)做到閱讀與思考的統(tǒng)一，讀書是開動思想機器的“鑰匙”。讀書就是靜下心來與思想本身進行交流，在質(zhì)疑中激發(fā)思想靈感，在辨析中擦出思想火花，在研討中反復(fù)思想操練，在領(lǐng)悟中消化思想營養(yǎng)?？梢哉f，讀書是讓思維運轉(zhuǎn)起來并保持活力的最佳途徑。如果囫圇吞棗、一知半解，或買櫝還珠、盲目吸收，或拘泥其中、運用不當，這種開卷不僅無益，反而會產(chǎn)生十分嚴重的后果乃至惡果。 尤其需要提倡的是應(yīng)做到讀書與做事的統(tǒng)一。書是人類智慧的結(jié)晶，凝結(jié)了穿越歷史、跨越時空的帶有普遍性的知識精華和經(jīng)驗積累，能夠點撥思維，開啟思路，拓展思

25、域。書本是死的，但書中的智慧是“活”的。通過讀者的大腦，在與實際生活融會運用的過程中，會產(chǎn)生普遍性與特殊性的有機反應(yīng)，能夠催化出最佳的工作實效。開卷不能本末倒置。如果登岸舍筏，為知識而知識，將成為不食人間煙火的“書呆子”。 一個人的思想內(nèi)涵、素質(zhì)修養(yǎng)、行事風格等，與閱讀密切相關(guān)。讀什么樣的書，怎樣讀書，不僅有學問，且學問很大，不可不慎! 26、 選文的中心論點是什么? （2 分） 答:_ 27、 選文第段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用? （3 分） 答:_ 28、 結(jié)合選文內(nèi)容說說，我們在”開卷”時應(yīng)該選擇什么樣的書。（3 分） 答：_ 29、 理清選文第段的論證思路，用簡潔的評議填空。

26、（4 分） 首先，提出本段論點”開卷”時應(yīng)做到閱讀與思考的統(tǒng)一。 接著，_ 然后，_ 30、 下列最適合作為選文第段論據(jù)的一項是（ ）（3 分） A、 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一一劉向 B、 無論你讀到了多少知識，假如不用便是一無所知。一一薩迪 c、 理想的書籍是智慧的鑰匙。一一列夫.托爾斯泰 D、 我撲在書籍上像饑餓的人撲在面包上。一一-高爾基 三、作文（滿分60分） 31、請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。 題目: （1）慶幸那一次 （2） 最好的_ 要求:如果選擇題目（2），請先把題目補充完整，然后作文;文體不限，不少于600 字（如果寫詩歌，不少于20行） ;字跡工整,，書寫清楚，卷面整潔（達到此項要求，評分時可獎勵2 分） ;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。 _ 2014鐵嶺市中考語文教學質(zhì)量達標檢測試題答案 一、積累與運用 1、A 2、C 3、C 4、B 5、A 6、B 7、略