三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試分析

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試分析 張幫霞這次的期中考試，對(duì)于這次成績(jī)，為了更深入全面的了解三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特對(duì)本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)與分析。  一、檢測(cè)質(zhì)量分析 本次考試由領(lǐng)導(dǎo)提供試卷，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四個(gè)方面全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。試卷所選題型適中,知識(shí)覆蓋面廣，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有一定的綜合性和靈活性，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與思想，又檢測(cè)了學(xué)生的水平和能力，增強(qiáng)了他們

2、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)：  1.填空這部分基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開(kāi)的。但也有部分學(xué)生對(duì)概念的理解不深，答概念性填空題和判斷題時(shí)出錯(cuò)，特別是填空題的7、8、9 、10題，這樣的題平時(shí)都當(dāng)作重點(diǎn)給他們講解但他們都不會(huì)舉一反三，變化一下數(shù)字就不能很好的理解和解決，所以失分也比較嚴(yán)重。對(duì)于判斷題的第3題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的他們反而容易犯錯(cuò)。我想在今后的教學(xué)中要在這方面有所加強(qiáng)，讓他們有靈活的思考能力和舉一反三的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去思考。 2.計(jì)算方面十分理想，平時(shí)的

3、教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得緊、穩(wěn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的到位。口算出錯(cuò)的少,說(shuō)大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，計(jì)算能力有待提高，特別是平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)的簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)生接觸過(guò),訓(xùn)練也較多,也強(qiáng)調(diào)過(guò)讓學(xué)生用尺子畫(huà)橫線，但仍有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)話，平時(shí)會(huì)，真正考試便亂做。遺憾的還有試卷出現(xiàn)列式計(jì)算，基礎(chǔ)差的同學(xué)看到數(shù)字就列式，都沒(méi)有思考和分析題目，而這次的兩個(gè)列式平時(shí)都講過(guò)很多遍，但他們都沒(méi)有去復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是我今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn). 3.操作題也是基礎(chǔ)差學(xué)生失分較為嚴(yán)重的地方，平時(shí)不去認(rèn)真練習(xí)，老師講的時(shí)候不知道認(rèn)真聽(tīng)講，即使出現(xiàn)類似的題，他們都覺(jué)得陌生，在學(xué)生

4、的操作認(rèn)知上，我也應(yīng)自我反思，特別是畫(huà)圖（鐘表），以后會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)并加以指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4.學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是解決問(wèn)題的第4、5題，這樣的題目平時(shí)做過(guò)，可是還是有很多學(xué)生出錯(cuò)，原因是在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)練習(xí)，這是大多數(shù)教師的一個(gè)失誤，另外也由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，他們不能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系分析和解決問(wèn)題。我想我在今后教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能.  二、教學(xué)質(zhì)量： 現(xiàn)將本次考試成績(jī)做如下總結(jié)：陳奕杭陳宏強(qiáng)楊思宇唐語(yǔ)微陳浩杰99

5、98919690陳穎羅紅洋劉瀚蔓868282曹欣玥陳亞琳楊宇洞797271黃靚玲李明洋黃逸陳靖焯陳夢(mèng)娟張蕊陳雲(yún)東66666563636360黃茂玲孫藝黃銳何世敏陳莉沙陳潘瑩趙雷5448383736369班級(jí)參考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總 分平均分及格率90-100三年級(jí)2525164765.8872.00%5三、提高三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量的措施：從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各校學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)

6、寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不少學(xué)生做錯(cuò)，我有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來(lái)想一想，其實(shí)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上，而是我對(duì)學(xué)生把握度上出了偏差，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭(zhēng)做到層層遞進(jìn)的效果。5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題

7、能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。   四、努力的方向：（1）繼續(xù)培養(yǎng)孩子們用心做事的態(tài)度和細(xì)心做題的好習(xí)慣。（2）多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)。（3）繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。（4）繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)的分析和應(yīng)用。（5）加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和用不同辦法解決問(wèn)題的能力。 綜上所述，學(xué)困生無(wú)論在計(jì)算上，還是在理解題意上，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上，都反映出他們與好孩子之間存在著很大的差距。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，練習(xí)方法多樣一些，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析、判斷，做出選擇。通過(guò)對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)，給我們教師提出了更高的要求，那就是要盡可能的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造教材，不要拘泥于課本本身，要努力給孩子們創(chuàng)造更大更多的實(shí)踐空間，去體驗(yàn)實(shí)際生活。我們要想盡一切辦法，把靈活的思路講給學(xué)生，把多樣的方法交