三年級語文上冊按課文內容填空(人教版)

1、三年級語文上冊按課文內容填空1、早晨，從（ ）上，從（ ）里，從一條條開著（ ）和（ ）的小路上，走來了許多小學生，有（ ）的，有景頗族的，有（ ）和（ ）的，還有（ ）的。大家（ ）不同、（ ）不同，來到學校，都成了（ ）。那（ ），把學校打扮得（ ） 。同學們向在校園里（ ），向（ ）的老師（ ），向（ ）。2、上課了，不同（ ）的小學生，在同一間（ ）里學習。大家一起讀課文，那（ ）真好聽！這時候，窗外十分（ ），（ ）不搖了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在聽同學們讀（ ）。最（ ）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（ ）地聽著同學樣讀課文。這段話從（ ）、（ ）、

2、（ ）、三個方面寫出了（ ）。3、下課了，大家在大青樹下跳（ ）、（ ）、做（ ），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（ ）。這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。（ ）的（ ），掛在大青樹（ ）上。（ ），在（ ）的粉墻上（ ）4、有一天，我起得很早去（ ），發(fā)現草地并不是（ ）的，而是（ ）的。中午回家的時候，我看見草地是（ ）的。傍晚的時候，草地又變（ ）了。這是為什么呢？我來到草地上，（ ），發(fā)現蒲公英的（ ）是（ ）的。原來，蒲公英的花就像我們的（ ），可以（ ）、（ ）?；ǘ洌?）時，它是金色的，草地也是金色的；花朵（ ）時，金色的花瓣被包住，草地就變成（ ）的了。5、多么（

3、 ）的草地！多么有趣的（ ）！從那時起，蒲公英成了我們最（ ）的一種花。它和我們一起（ ），和我們一起（ ）。6、（ ）里，爸爸帶我去（ ），爬（ ）。7、 我站在（ ）：啊，（ ）這么高，在（ ）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（ ），（ ）邊上的（ ），（ ）是從（ ），真叫人（ ）！這段話寫出了（ ）。 8、老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（ ）你啦，小朋友。要不是你的（ ）鼓舞我，我還下不了決心哩！現在（ ）爬下來了！”9、爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上（ ）！”10、槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和（ ）結成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（ ）離不開（ ）

4、，（ ）離不開（ ）。11、小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風（ ）。它們一點兒也不（ ），卻是槐鄉(xiāng)孩子的（ ）?；泵?，可以入藥，還能做染料。（ ）的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽（ ）要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。12、當（ ）從村中升起的時候，孩子們（ ），田野里（ ）著他們快樂的（ ）。13、（ ），勞累一天的孩子們帶著（ ）進入（ ）。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天只要是晴天，孩子們又將投入到（ ）中14、小兒垂釣作者（ ）：（ ），（ ）莓苔（ ）。（ ），（ ）15、有一年冬天，列寧在（ ）。他每天（ ）。公園里有一棵（ ）的（ ），樹上有（ ）：兩只（ ）是（ ）的，一只（

5、 ）是（ ）的。它們在樹枝間（ ），婉轉地（ ），非常（ ）。這段話寫出了（ ）。列寧每次走到（ ），都要（ ），（ ）這三只（ ），還經常給它們帶來（ ）和（ ）。16、第二天，列寧來到白樺樹下，（ ）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，（ ）著頭。17、1928年夏天，（ ）住在列寧格勒。他（ ）坐在窗子旁邊工作。一個（ ）的早晨，高爾基正在（ ），（ ），一個小紙團從（ ）飛到了桌子上。18、高爾基拿了張（ ），按小男孩的（ ）坐下。小男孩（ ）了很久很久，說：“一切準備停當?！备郀柣鶄冗^臉，對著他（ ）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。19、高爾基（ ）站起來，

6、小男孩已經提著（ ）足跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你（ ），我這兒有很多（ ）?！?0、小時候，他喜歡和小伙伴一起玩（ ）的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石（ ）地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就（ ）圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得（ ）的，小伙伴圍著石頭（ ），也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了（ ）：這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？21、“這么重的大石頭從天上（ ），力量（ ）。它應該（ ）?？伤?）？”這塊突兀的大石頭（ ）？為什么它的四周都是（ ），沒有一塊石頭呢？這個問題李四光想了（ ）。直倒他長大以后（ ），才明白冰川

7、（ ）。22、后來，李四光回到家鄉(xiāng)，（ ）考察了（ ）。他（ ）弄明白了，這塊大石頭是從（ ）的（ ）被（ ）帶到這里來的。經過（ ），他（ ）在（ ）有( )。他的這一（ ）成果，（ ）了( )。23、（ ）在于( )，（ ）。列寧（ ），只要肯( )。毛澤東為（ ）而（ ）。周恩來任何（ ）都是（ ）的結果。宋慶齡書籍是人類（ ）。高爾基24、夜書所見的作者（ ）：蕭蕭梧葉送寒聲，（ ）。（ ），（ ）。25、九月九日憶山東兄弟作者（ ）：（ ），（ ）。（ ），遍插茱萸少一人。26、在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起（ ）來。做一個（ ）樣的吧。我們（ ）做著，心中充滿了（ ）

8、。風箏做好了，卻什么也不像了。我們（ ），把它叫做“（ ）”，還把我們的名字寫在上面。27、風箏越飛越高，在空中（ ）著，我們（ ）地喊叫著，在田野里（ ）。村里人看見了，說：“放得這么高！”28、從早晨玩到下午，我們還是（ ），隨著風箏（ ）。風箏越飛越高，似乎（ ）。忽然吹來（ ），（ ）。風箏在空中（ ），（ ）飛走了。我們（ ），（ ），那風箏（ ），倏地便（ ）。我們都哭了，在田野里（ ），找了（ ），還是沒有蹤影。我們（ ）地坐在（ ），一抬頭，看見遠遠的水面上（ ）著一個（ ），不停地轉著，（ ），半圈兒水（ ）。那里是我們村的（ ）。29、秋天的雨，是（ ）。它帶著（ ），輕輕

9、地，輕輕地，（ ），把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒（ ）。你看，它把（ ）給了（ ），黃黃的葉子像（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把紅色給了（ ），紅紅的楓葉像（ ），飄哇飄哇，郵來了（ ）。金黃色是給（ ）的，看，田野像（ ）。橙紅色是給（ ）的，橘子、柿子（ ），爭著要人們去（ ）呢！（ ）得到的顏色就更多了，紫紅的、（ ）、（ ）美麗的（ ）在（ ）。秋天的雨，藏著（ ）。秋天的雨，吹起了（ ），它告訴大家，（ ）。秋天的雨，帶給大地的是一曲（ ），帶給小朋友的是一首（ ）。課文從（ ），（ ），（ ），（ ）四個方面寫出了作者對秋天的（ ）。30、天對（ ），（ ），（ ）。山

10、花對（ ），（ ）。（ ）白，（ ）紅，（ ）。（ ），（ ）。表示顏色的詞語：黃（ ）黃（ ）黃（ ）黃（ ）黃（ ）黃 紅（ ）紅（ ）紅（ ）紅（ ）紅（ ）紅（ ）紅藍（ ）藍（ ）藍（ ）藍（ ）藍（ ）藍（ ）藍綠（ ）綠（ ）綠（ ）綠（ ）綠（ ）綠（ ）綠白（ ）白（ ）白（ ）白 （ ）白 （ ）白31、鮮花朵朵，（ ），（ ）。要是我們（ ），就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是（ ）的。凌晨四點，（ ）吹起了（ ）；五點左右，（ ）的薔薇（ ）；七點，睡蓮（ ）；中午十二點左右，午時花（ ）；下午三點，萬壽菊（ ）；傍晚六點，煙草花（ ）；月光花在七點左右（ ）；夜

11、來香在晚上（ ）；曇花卻在九點左右（ ）這段話告訴我們（ ）。 32、不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（ ）、（ ）、（ ）有著（ ）的關系。比如曇花的花瓣（ ），白天（ ），（ ），（ ），要是在白天開花，就有（ ）。深夜（ ），開花也不（ ）。長期以來，它適應了（ ）的（ ）和（ ），到了那時，便（ ），向人們（ ）美麗的（ ）。還有的花，需要（ ），才能結出種子，它們開花的時間往往跟（ ）的時間相（ ）。33、一位植物學家曾有意把（ ）種在一起，把花圃修建得像（ ）一樣，組成花的“（ ）”。34、聽說蜜蜂有（ ）的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個

12、（ ）。35、蜜蜂靠的不是（ ），而是一種我無法解釋的（ ）。36、（ ）常常被認為是（ ）的行為，但在科學史上，有許多（ ）是在（ ）中產生的。37、列文虎克玩放大鏡，玩出了（ ）。他最早發(fā)現了（ ），發(fā)現了（ ）。連英國的女王和俄國的沙皇也（ ）前去（ ）他，（ ）他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。 句中的“玩具”是指（ ）；“居民”是指（ ）?！巴娉隽舜竺谩笔侵福?）。38、（ ）菠菜才（ ），（ ）；（ ）韭菜長得旺，（ ）；五月（ ），（ ）；七月（ ），（ ）；九月（ ），（ ）；冬月（ ），（ ）。39、曲阜和洛陽相距上千里，孔子（ ），（ ），幾個月后，終于

13、走到了洛陽。從此，孔子每天不離（ ），隨時（ ）。老子也把自己的學問毫不保留地（ ）給他。人們（ ）孔子老子的學問，也（ ）他們的品行。40、孔子名言：（ ）而（ ）。三人行，（ ）。（ ），不亦（ ）？（ ），不知（ ），是知也。41、盤古倒下后，他得身體發(fā)生了（ ）。他（ ），變成了（ ）；他發(fā)出的（ ），化作了（ ）。他的雙眼變成了（ ）；他的四肢，變成了大地上的（ ）；他的肌膚，變成了（ ）；他的血液，變成了（ ）；他的汗毛，變成了（ ），他的汗水，變成了（ ）42、這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側有（ ），欄板上雕刻著( )的圖案：有的刻著（ ），嘴里吐出（ ）的（ ）；有的刻

14、著（ ），前爪（ ），各自（ ）；有的刻著（ ）。所有的龍（ ）都在（ ），真像（ ）。這段話圍繞（ ）這句話來寫，寫出了趙州橋的（ ）。43、趙州橋已經有（ ）年的歷史了，它表現了勞動人民的智慧和（ ），是我國（ ）的（ ）。這種設計，在建橋史是是一個（ ），既減輕了（ ），使橋不容易（ ），又減輕了（ ），節(jié)省了（ ）。44、（ ）丑牛（ ）卯兔 辰龍（ ）午馬（ ） （ ）（ ）（ ）亥豬45、望天門山作者（ ）：（ ），碧水東流（ ）。（ ），（ ）一片（ ）。46、飲湖上初晴后雨作者（ ）：（ ），（ ）。欲把（ ）比（ ），（ ）。47、西沙群島是（ ）的一群島嶼，是我國的（ ）。

15、那里（ ），（ ），是個（ ）的地方。西沙群島一帶海水（ ），（ ）：有（ ），（ ），（ ），（ ）。一塊塊，一條條，（ ）。海水的色彩不同是因為海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），從海面看，色彩就不同了。48、海底的巖石上長著（ ）的珊瑚，有的像（ ）的花朵，有的像（ ）的鹿角。海參到處都是，在海底（ ）地蠕動。大龍蝦（ ），劃過來，劃過去，樣子挺（ ）。49、魚（ ）地在珊瑚叢中（ ），好看極了。有的全身布滿（ ）的條紋；有的頭上（ ）；有的周身（ ），游動的時候（ ）；有的眼睛（ ）的，身上（ ），鼓起氣來（ ）。（ ）的魚（ ）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里（ ），（ ）

16、。這段話是圍繞第（ ）句話寫的，主要寫出了魚（ ）和（ ）多，從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等詞句中最能看出。50、西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片（ ）的樹林，樹林里棲息著（ ）海鳥。（ ）都是鳥蛋。樹下堆積著一層（ ）鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這段話圍繞第（ ）句話寫的，從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這些方面說明西沙群島（ ）。51、祖國風光的諺語：上有天堂，（ ）。 峨眉天下秀，（ ）。五岳歸來不看山，（ ）。桂林山水甲天下，（ ）。52、春天，樹木抽出（ ），長出（ ）。山上的積雪（ ），雪水（ ），淙淙地流著。溪里漲滿了（ ）。小鹿在溪邊（ ），它們有的俯下身子（ ），有的側

17、著腦袋欣賞（ ）。53、夏天，樹木長得（ ），（ ）的枝葉把森林封得（ ）的，（ ）了人們的視線，（ ）了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里（ ），整個森林（ ）乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像（ ）一樣的金光，（ ）樹梢，（ ）在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著（ ）的野花，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），真像個（ ）。54、冬天，雪花在空中（ ）。樹上（ ）白雪。地上的雪（ ），（ ），常常沒過膝蓋。西北風（ ）刮過樹梢。55、明月松間照，（ ）。（ ） （ ），山青花欲燃。（ ） （ ），水村山郭酒旗風。（ ） 山重水復疑無路，（ ）。（ ） （ ），山后山前處處梅。（ ）。（ ）56、

18、誰善于把別人的長處（ ），誰就是（ ）。57、科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間（ ），人（ ），步子（ ）。周圍的一切，（ ）嗎？”58、千里之行，（ ）。百尺竿頭，（ ）。耳聽為虛，（ ）。人無完人，（ ）。八仙過海，（ ）。（ ），駟馬難追。59、女孩不假思索地說：“有了危險，應該（ ）?！?0、我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們（ ），還送給我們（ ）、（ ）、（ ）和（ ），以及一個（ ）的笑臉。61、（ ），性本善。性相近，（ ）。（ ），非所宜。幼不學，（ ）。（ ），不成器。人不學，（ ）。（ ），方少時。親師友，（ ）。理解：風餐（ ）日夜（ ）（ ）而歸（ ）以償沒精（ ）沉默（ ）目不（ ）（ ）大悟五湖（ ）舉世（ ）高樓（ ）應有（ ）AABB：確確（ ）嚴嚴（ ）密密（ ）來來（ ）舒舒（ ）郁郁（ ）干干（ ） 熱熱（ ） 清清（ ）ABAC：又松（ ） 又香（ ） 又唱（ ） 又說（ ） 又酸（