三上第一單元

1、河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算課型新 授本單元教時數(shù)：17 本教時為第 1 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算的過程，能估算兩位數(shù)。三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍，進一步體會算法的 多樣化。2、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣化，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：口算整十?dāng)?shù)、

2、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）口算練習(xí)56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=看一看識讀課本第1、2頁例1、例2及想想做做擺一擺說一說203= 先用小棒擺一擺，再說說可以怎樣計算？試一試2003= 想：8200= 想：估一估西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。1、 張大叔帶200元，買4箱夠不夠？我是這樣想的：2、 300元夠買5箱哈密瓜嗎？我是這樣想的：疑惑、收獲一、預(yù)習(xí)二、導(dǎo)學(xué) 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究

3、三、探究 （一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡：2.出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個問題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。203=（5）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（6）教師簡要的板書學(xué)生的想法。A、20+20+20=60B、2個十乘3得6個十，6個十是60。C、23=6，203=60（7）鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“

4、試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了203的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡便方法。5總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003=（1）讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（2）說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例2（8）出示例2情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書。296（10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。484200（元） 50 （12）完成

5、“試一試”。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。 達標(biāo)展示三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實際問題。（1）想想做做第5題。（2）想想做做第7題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍課型新 授本單元教時數(shù)： 17 本教時為第 2 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

6、”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重、難點重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看識讀課本第4頁例3、第5頁想想做做說一說填一填1、藍花（）朵，黃花（）朵，紅花（）朵。2、（）最多，（）最少；紅花比

7、黃花（）；黃花比藍花（）。比一比填一填說一說1、 藍花有2朵，黃花有（）個2朵，黃花的朵數(shù)是藍花的（）倍。2、 藍花有（）朵，紅花有（）個（）朵，紅花的朵數(shù)是藍花的（）倍。想一想說一說算一算要求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍，怎樣計算？1、 藍花有2朵，每（）朵一份，紅花能分成（）份，列式：2、 求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍，就是求8里面有（）個（），列式：疑惑、收獲 一、預(yù)習(xí)二、導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。2、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?口答。3個5是（） 2個4是（）8里面有（ ）個2 20里面有（ ）個5 2看

8、圖說說有幾個幾（1） 2個3（2） 3個2（3） 1個5或者5個1合作探究三、交流共享 師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操

9、作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?！彪S機板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個2 （3個2） 所以：6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么

10、把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2 （4個2） 所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”指名回答，82=4（3）小結(jié)： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？達標(biāo)展示4、 反饋完善 1.想想做做第1題。學(xué)生獨立完成后匯報。2想想做做第2題。學(xué)生獨立完成后匯報。3想想做做第3題。注意

11、讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（ ），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。） 教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教

12、研組長簽名： 課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課課型新 授本單元教時數(shù)：17本教時為第 3 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點重點：進一步建立“倍”的概念。難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)知識再現(xiàn)一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=基本練習(xí)二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生

13、1拍:。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: 。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？綜合練習(xí) 1完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7題。學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（2

14、）還能提出哪些用除法計算的問題？四課堂作業(yè)補充習(xí)題教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題課型新 授本單元教時數(shù)： 17 本教時為第 4 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學(xué)難點：明

15、確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看識讀課本教材第7頁例4、想想做做。擺一擺說一說填一填（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個圓片。 第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。 第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？畫一畫說一說填一填楊樹有5棵，柳樹的棵樹是楊樹的3倍。（1）畫圖：（2）柳樹的棵數(shù)是楊樹的（）倍，柳樹有（）個（）棵。（3）柳樹有多少棵？列式：疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，

16、小組反饋。合作探究三、交流共享 1、教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 2、學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3、小組交流。4、全班交流，說說是怎么想的。5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？6、學(xué)生列式并口答。7、組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？達標(biāo)展示四、反饋完善 1、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2、做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一

17、填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3、做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）五、小結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題練習(xí)一（1）課型新 授本單元教時數(shù)：17本教時為第 5 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

18、的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)知識再現(xiàn)一、談話導(dǎo)入。 我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目?；揪毩?xí)二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1、練習(xí)一第1題。學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2、練習(xí)一第2題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。綜合練習(xí) 三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1、

19、出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2、你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5題。學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？教

20、學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題練習(xí)一（2）課型新 授本單元教時數(shù)：17本教時為第 6 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍”。2、掌握利用估算來解決實際問題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)知識再現(xiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、填一填。4個6可以說成6的（ ）倍。 3個5可以說成5的（ ）倍。5個8可以說成（ ）的（ ）倍。 7

21、個9可以說成（ ）的（ ）倍。2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！基本練習(xí)二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。1、練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀察。然后提問：（1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？（2） 學(xué)生獨立列式解答。2、練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3、練習(xí)一第9題。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓

22、學(xué)生說一說是怎么想的。4、鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）綜合練習(xí) 三、利用估算解決實際問題。1、練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2、練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教

23、案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）課型新 授本單元教時數(shù)： 17 本教時為第 7 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算 2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重、難點教學(xué)重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學(xué)難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看教材第11頁例5及試一試。復(fù)習(xí)口算：206 480 6009 5700 5700 3800筆算：39

24、57 88讀一讀想一想說一說湖面上飛過3隊大雁，每隊12只，一共有多少只？列式：用小棒擺一擺：想法一：想法二：想法三：算一算列豎式計算： 1 2 3疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、口算：206 480 6009 5700 5700 38002、豎式筆算：39 57 88二、進入新課 1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。） （1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書： （2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起

25、來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法。（4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。 教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論： A、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？ B、積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？ C、積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？ D、積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？ 學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。 并板書： （7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化

26、，直接寫成：（8）反饋練習(xí)：2、教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。 提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做。（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習(xí)。3、比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達成共識）4、反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。達標(biāo)展示三、反饋完善 鞏固練習(xí)。1、想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）2、想想做做第3、4題。3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）四、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽

27、名： 課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）課型新 授本單元教時數(shù)： 17 本教時為第 8 教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看教材第13頁例6及試一試。復(fù)習(xí)筆算：242= 2133=讀一讀擺一擺

28、算一算湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只?列式：用小棒擺一擺：用豎式計算：第一步：第二步：第三步：疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究一、復(fù)習(xí)舊知。筆算（指名學(xué)生板演）：242= 2133= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）2、抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只。白天鵝：是灰天鵝的2倍。三、探索新知，解決問題。1、探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請學(xué)生思考，交流

29、解決問題的方法，列出算式：482（2）動手操作，理解算理。板書：482=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學(xué)生估算482的積大約是多少?為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。（8為什么寫在十位上？）（積

30、的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為： (進位的表示什么？)（3）嘗試討論，掌握算法。（382 433）引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試：4152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完

31、成。（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？達標(biāo)展示四、鞏固、拓展練習(xí)1、完成課本第14頁1、2題獨立完成，指名板演，集體訂正。2、完成課本14頁第5題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸。1、歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2、歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)。教材第14頁第3、4題。教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長簽名： 課題練習(xí)二（1）課型新 授本單元教時數(shù)：17本教時為第 9 教時 備課日期 月 日教

32、學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2、能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計師生教學(xué)活動過程二次備課預(yù)設(shè)知識再現(xiàn)一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？ （學(xué)生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。）基本練習(xí)二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)。 （1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）、用豎式計算。 （練習(xí)二第2題）372= 732= 3293= 2933= 讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。（3）、火眼