三語下第一單元備課

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成6”總目標(biāo)主備人： 曲德富 教 學(xué)目 標(biāo)1、通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。3、根據(jù)自主預(yù)習(xí)的要求，試著預(yù)習(xí)第一課長城和運(yùn)河。教 學(xué)重 點(diǎn)1、學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的習(xí)慣。2、按要求預(yù)習(xí)第1課。教 學(xué)難 點(diǎn)養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的習(xí)慣。教 具小黑板、掛圖課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 1 課時(shí)

2、主備人： 曲德富 課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成6教 學(xué)目 標(biāo)1、通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、根據(jù)自主預(yù)習(xí)的要求，試著預(yù)習(xí)第一課長城和運(yùn)河。教 學(xué)重 點(diǎn)懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。教 學(xué)難 點(diǎn)根據(jù)自主預(yù)習(xí)的要求，試著預(yù)習(xí)第一課長城和運(yùn)河。教 學(xué)方 法講授法教 具小黑板、掛圖教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入1、全班交流寒假生活。（1）、說說寒假生活的新鮮事。（2）、匯報(bào)自己的寒假生活，有沒有做到“四好”，即把書讀好，把作業(yè)寫好，把飯吃好，把覺睡好。（3）、展示寒假作業(yè)。2、導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：板書“培養(yǎng)良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6”，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。3、討論：為什么要自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)？有什么好處？二、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、看圖，說說圖畫的內(nèi)容。2、圖1中老師提出了哪些預(yù)習(xí)的要求？讀一讀。3、圖中的同學(xué)們是怎樣自主預(yù)習(xí)的？教 學(xué) 過 程二 次 備 課指名回答。（1）、課內(nèi)預(yù)習(xí)。（2）、分組交流。（3）、默讀，做記號。（4）、在家預(yù)習(xí)。（5）、查閱資料。4、回憶上學(xué)期老師提出的預(yù)習(xí)要求有哪幾條。補(bǔ)充討論預(yù)習(xí)課文時(shí)還有哪些事情可做。5、談?wù)剬τ趯W(xué)過的內(nèi)容，自己是怎樣復(fù)習(xí)的。交流：你認(rèn)為怎樣復(fù)習(xí)效果顯著？小結(jié)：我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要能夠自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。三、預(yù)習(xí)第1課1、自主預(yù)習(xí)第1課長城和運(yùn)河。教師巡

4、視。2、交流預(yù)習(xí)情況：在預(yù)習(xí)的時(shí)候，你做了哪些事？還有哪些事沒有做？3、再次預(yù)習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的效果。四、課堂總結(jié)在今后的學(xué)習(xí)中，要將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作為一項(xiàng)常規(guī)性工作來做，逐步養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。板 書設(shè) 計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、預(yù)習(xí)第一課：熟讀課文，圈出生字詞，查詞典理解詞語，劃出不理解的地方。教學(xué)反思第 2 課時(shí) 總 2 課時(shí)主備人： 曲德富 課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成6教 學(xué)目 標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要

5、性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求。教 學(xué)難 點(diǎn)逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教 學(xué) 方 法講授法教 具小黑板、掛圖教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在，你學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)了嗎？指名說。2、揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：認(rèn)真完成作業(yè)齊讀。二、新授1、看圖：圖上同學(xué)們在干什么？他們有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？2、欣賞圖中的作業(yè)：分別是哪幾種作業(yè)？你覺得這些作業(yè)怎么樣？好在哪兒？3、評評我們班上有哪些同學(xué)的作業(yè)完成得也非常好。教 學(xué) 過 程二 次 備 課4、作業(yè)的種類有很多。你完成過哪些種類的作業(yè)？指名回答，小結(jié)：（1）、書面作業(yè)。（2）

6、、口頭作業(yè)。（3）、動(dòng)手操作。（4）、觀察作業(yè)。（5）、實(shí)踐作業(yè)。（6）、傾聽作業(yè)。5、看第5頁上面4幅插圖。這些同學(xué)分別在完成什么作業(yè)？他們的態(tài)度怎么樣？6、第5頁下圖是什么內(nèi)容？同學(xué)們的作業(yè)有沒有被展覽過？當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？在欣賞別人的優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，你的心里是怎么想的？三、課堂總結(jié)1、小結(jié)：我們要認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。2、新的學(xué)期開始了，你在學(xué)習(xí)上有什么打算？板 書設(shè) 計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6認(rèn)真完成作業(yè)課堂作業(yè)、課外作業(yè)作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、給第一課的生字描紅2、朗讀并試著背誦第一課。教學(xué)反思第 一 單元總目標(biāo)主備人： 曲德富 單元教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元的生字，理解生字組成的詞語。2、有感情地朗讀

7、本單元的課文，背誦第1、2、3課以及練習(xí)1的相關(guān)內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，感受語言文字的美和課文內(nèi)容的美，激發(fā)學(xué)生對祖國河山和大自然的熱愛之情。4、搜集長城、運(yùn)河、南沙群島、廬山等資料，知道各個(gè)省的簡稱。5、仔細(xì)觀察圖畫，學(xué)習(xí)完成多圖作文，做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。5、圍繞春節(jié)進(jìn)行口語交際練習(xí)，練習(xí)寫鋼筆字、毛筆字。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)習(xí)本單元的課文，有感情地朗讀、背誦課文。感知課文語言和自然景色的美。教 學(xué)難 點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會(huì)寫多圖作文。教 具小黑板、課件、生字卡片課 時(shí)安 排9課時(shí)長城和運(yùn)河：2課時(shí)； 美麗的南沙群島：2課時(shí)；廬山的云霧：2課時(shí)；習(xí)作1：1課時(shí)；練習(xí)1：2課時(shí)第1課總目

8、標(biāo)主備人： 曲德富 課 題長城和運(yùn)河教 學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集長城、京杭大運(yùn)河以及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教 學(xué)重 點(diǎn)1、朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)字詞句。2、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教 學(xué)難 點(diǎn)讀背課文，感受祖先的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教 具小黑板、掛圖、生字卡片課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 3 課時(shí)主備人： 曲德富 課 題長城和運(yùn)河教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)

9、會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3、初步感受長城和運(yùn)河的雄奇與美麗，感受工程的浩大，感受課文的語言美。教 學(xué)重 點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)理解生字詞的意思，感受詩歌的韻律美，感知長城的雄偉壯麗。教 學(xué) 方 法朗讀法教 具小黑板、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課1、看地圖“長城”“運(yùn)河” ，知道這是什么嗎？2、全名叫：萬里長城，京杭大運(yùn)河。它們都是享譽(yù)世界的建筑奇跡。你們知道長城和運(yùn)河嗎？3、今天我們就通過一首優(yōu)美的詩歌來進(jìn)一步了解感受。 板書課題。二、初讀指導(dǎo)1、檢查預(yù)習(xí)，出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫

10、 不朽 創(chuàng)造  奇跡 詩篇 民族 綢帶 天堂杭州 嘉峪關(guān)三、理清脈絡(luò)課文有幾小節(jié)？分別寫了什么？四、朗讀詩歌1、讀出節(jié)奏：指名讀，出示第一節(jié)節(jié)奏，自讀第二節(jié)2、讀出韻律：押韻 反復(fù)3、出示長城圖，讓學(xué)生看圖說話： 長城給你留下了什么樣的印象？用自己的語言描述一下長城。4、出示運(yùn)河圖：運(yùn)河給你留下了什么印象？教 學(xué) 過 程二 次 備 課指名說。5、補(bǔ)充介紹建造長城的資料：秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國的北邊長城予以修繕，連貫為一，稱“萬里長城”，也叫秦長城。明代也進(jìn)行了修繕，前后修筑18次，總長6700千米，稱“明長城”，是世界歷史上的偉大工程之一。譽(yù)

11、為“世界八大奇跡之一”。 齊讀第一節(jié)。6、補(bǔ)充資料：京杭大運(yùn)河在隋朝時(shí)期開始大規(guī)模開鑿，由于它貫通南北，又稱“南北大運(yùn)河”，分為四段：江南河、邗溝、通濟(jì)渠、永濟(jì)渠。乾隆皇帝七下江南，走的就是運(yùn)河水路。隨著運(yùn)河的誕生，運(yùn)河沿岸的港口、碼頭、城鎮(zhèn)，經(jīng)過世世代代勞動(dòng)人民的不懈努力和創(chuàng)造，日益興起和繁榮。齊讀第二節(jié)。7、分男女生齊讀課文。五、教學(xué)生字1、出示生字卡片，認(rèn)讀。認(rèn)清字形。2、指導(dǎo)寫字。五、課堂總結(jié)板 書設(shè) 計(jì)長城和運(yùn)河萬里長城 京杭大運(yùn)河作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、熟讀課文。2、讀新補(bǔ)充讀本上的長城。3、抄寫詞語。4、比一比，再組詞架（ ） 折（ ） 蜒（ ） 普（ ） 駕（ ） 析（ ） 挺（ ）

12、譜（ ） 教學(xué)反思第 2 課時(shí) 總 4 課時(shí)主備人： 曲德富 課 題長城和運(yùn)河教 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集長城、京杭大運(yùn)河以及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教 學(xué)重 點(diǎn)朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教 學(xué)難 點(diǎn)讀背課文，感受祖先的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)方法朗讀法、討論法教 具掛圖、小黑板教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、聽寫詞語：民族、譜寫、萬里長城、不朽的詩篇 綢帶、創(chuàng)造、連綿起伏、奇異的景象3、這節(jié)課，讓我們走進(jìn)課文，透過語言文字，感受萬里長

13、城的雄奇，感受京杭大運(yùn)河的秀美。二、精讀感悟1、回憶上學(xué)期學(xué)的讓我們蕩起雙槳，詩歌與普通課文相比有什么特別的地方？（押韻 反復(fù)）第一節(jié)和第二節(jié)有哪些內(nèi)容是相同的？出示，指名讀。2、看兩幅圖：這就是作者看到的長城和運(yùn)河，作者是在哪里觀察到長城和運(yùn)河的呢？再讀一、二行。3、從“奇異的景象”你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？齊讀，讀出作者那驚喜的感情。4、長城和運(yùn)河分別奇異在哪呢？請大家從課文中找出有關(guān)句子標(biāo)出來，并且讀一讀體會(huì)體會(huì)。5、交流：（1）、長城像巨龍，有多長？用書上話說。說明：有一萬多里，所以長城又叫“萬里長城”。如果每天步行100里路，需要多少天才能走完？朗讀句子。教 學(xué) 過 程二 次 備

14、課（2）、借助動(dòng)作演示來讀懂“連綿起伏”、“曲折蜿蜒”。為什么會(huì)這樣？（因?yàn)殚L城修筑在高低不同的地方，又那么長，所以引讀第二、三行）從新補(bǔ)充讀本上長城，你還知道了什么？說明：長城已列入世界文化遺產(chǎn)名錄。所以說“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”（3）、你想用哪個(gè)詞？（板書：雄偉 壯麗）（4）、讀了第一節(jié)，你的心情怎么樣？（自豪、敬佩）6、出示：看圖讀句子：運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？”（1）、運(yùn)河和綢帶有哪些相似之處？（2）、說明：運(yùn)河經(jīng)過北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通五大水系。古時(shí)候沒有火車、汽車，船就是主要的交通運(yùn)輸工具。這條長長的運(yùn)河也是無數(shù)老百姓用簡陋的工具一點(diǎn)一挖成的，是世界上開

15、鑿最早、最長的人工運(yùn)河。（引讀“京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇”） 齊讀第二節(jié)。7、修筑長城，開鑿大運(yùn)河，有許多我們根本想象不到的困難，許多辛酸苦辣，可我們的祖先卻為我們留下了這樣偉大的工程，真是“人間奇跡”啊！8、讓我們一起用朗讀的方式來贊美它們吧！三、課堂總結(jié)1、我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？2、課后請同學(xué)們找到這些奇跡的相關(guān)資料讀一讀。板 書設(shè) 計(jì)長城和運(yùn)河（人間奇跡）雄偉 秀美壯麗 動(dòng)人作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、補(bǔ)充習(xí)題。2、觀察課文中萬里長城的圖片，用上學(xué)過的詞語（“巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒、奇跡”等）寫一段話。教學(xué)反思第2課總目標(biāo)主備人： 曲德富 課 題美麗的南沙群島教 學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、

16、有感情地朗讀課文。背誦課文第二、三自然段。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字。能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。3、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國、愛島之情。教 學(xué)重 點(diǎn)1、朗讀課文、背誦課文2、3段，學(xué)習(xí)字詞句。2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國、愛島之情。教 學(xué)難 點(diǎn)背誦課文，感受南沙群島的美麗與富饒。教 具小黑板、掛圖、生字卡片課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 5 課時(shí)主備人： 曲德富 課 題美麗的南沙群島教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二、三自然段。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字。能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。3、初

17、步了解課文的內(nèi)容，感受南沙群島的美麗富饒。教 學(xué)重 點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)結(jié)合語境理解詞語的意思，初步感受南沙群島的美麗富饒。教 學(xué) 方 法朗讀法教 具小黑板、生字卡片、掛圖教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了長城的雄偉、運(yùn)河的秀麗。今天我們將走進(jìn)（學(xué)生齊讀課題），去感受別樣的風(fēng)景。2、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？指名提問。二、初讀課文1、范讀課文。邊聽邊思考剛才提出的問題。2、自讀課文，了解課文內(nèi)容。思考每個(gè)自然段寫了什么？交流。（板書：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色美麗）3、自由拼讀生字，自學(xué)生字。交流。（要求學(xué)生提出自己最容

18、易寫錯(cuò)的生字或需要提教 學(xué) 過 程二 次 備 課醒同學(xué)注意某個(gè)生字的什么地主？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書，教學(xué)生字：遼、龜、暗、闊、羅、庫、嶼4、指名分自然段讀課文。相機(jī)指導(dǎo)讀好句子。劃出詞語，相機(jī)正音。齊讀難讀的句子。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片，認(rèn)讀。認(rèn)清字形。2、指導(dǎo)寫字，強(qiáng)調(diào)“龜”的字形。辨析：龜、鬼四、課堂總結(jié)板 書設(shè) 計(jì)美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色美麗作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、熟讀課文。2、抄寫詞語。3、課后第4題。教學(xué)反思第 2 課時(shí) 總 6 課時(shí)主備人： 曲德富 課 題美麗的南沙群島教 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文。背誦課文第二、三自然段。2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國

19、、愛島之情。教 學(xué)重 點(diǎn)1、朗讀課文。2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國、愛島之情。教 學(xué)難 點(diǎn)背誦課文，感受南沙群島的美麗與富饒。教學(xué)方法朗讀法、討論法教 具掛圖、小黑板教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫：遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連壯觀、寶庫、海龜、星羅棋布2、讀課題。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟1、傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第1自然段。2、“晶瑩的珍珠”指什么？從哪兒可見“珍珠”多？理解“星羅棋布”，指導(dǎo)朗讀第一、二句。3、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活

20、的？指名讀第三句。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。4、說明：美麗的南沙群島自古以來就是我國的領(lǐng)土。教 學(xué) 過 程二 次 備 課我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。5、自學(xué)第2自然段，思考：第一句是什么句？為什么說南沙群島是一座寶庫？在“寶庫”你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。齊讀，體會(huì)總分寫法。 試背第二段。6、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。邊讀邊想象美麗的景色。結(jié)合文中句子理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語的意思。你想積累哪些詞語？為什么？7、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)

21、比喻句。齊讀句子。8、小結(jié)：課文的第2、3自然都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。三、課堂總結(jié)1、齊讀課文。2、根據(jù)板書，向同學(xué)們介紹南沙群島。板 書設(shè) 計(jì)美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富：海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力景色美麗：天、海、海洋動(dòng)物、浪花作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、補(bǔ)充習(xí)題。2、背誦課文二、三自然段。教學(xué)反思第3課總目標(biāo)主備人：曲德富課 題廬山的云霧教 學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。能結(jié)合具體的語境理解詞語。會(huì)用“流連忘返”造句。3、感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。教 學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞

22、“廬山云霧的特點(diǎn)”這一中心，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過多種朗讀的形式，感情廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的美。教 學(xué)難 點(diǎn)體會(huì)第二、三自然段是運(yùn)用怎樣的方法來寫出廬山云霧的奇麗的。教 具掛圖、生字卡片、小黑板。課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 7 課時(shí)主備人：曲德富課 題廬山的云霧教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。能結(jié)合具體的語境理解詞語。3、理清課文條理，能分別用一句話概括每段的意思。教 學(xué)重 點(diǎn)1、朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2、理清課文條理，概括自然段的意思。教 學(xué)難 點(diǎn)正確流利地朗讀課文。教學(xué)方法朗讀法、討論法教 具小黑板

23、、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課1、在前面兩篇課文里，我們駕駛著飛機(jī)領(lǐng)略了長城和運(yùn)河的風(fēng)采， 欣賞了南沙群島的美麗，這節(jié)課，我們將前往廬山，感受廬山云霧的奇特。2、板書課題，齊讀。3、你對廬山了解多少？指名說。介紹：廬山在我國江西省九江市南，四季風(fēng)景如畫。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，最神奇的要數(shù)廬山的云霧二、初讀課文1、自由讀課文，了解課文內(nèi)容，讀通句子，讀準(zhǔn)字詞。2、出示詞語，指名領(lǐng)讀，正音。秀麗增添遮擋變幻無常千姿百態(tài)籠罩纏繞彌漫 流連忘返一瀉千里3、出示生字卡片，指名讀生字，齊讀。4、指名分段讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。隨課文理解詞語：變幻無常 騰云駕霧 飄飄欲仙 千

24、姿百態(tài)教 學(xué) 過 程二 次 備 課瞬息萬變 一瀉千里 流連忘返5、默讀每個(gè)自然段，用一句話概括每段的意思。（1）、總寫變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。（2）、廬山的云霧千姿百態(tài)。（3）、廬山的云霧瞬息萬變。（4）、廬山的云霧真令人流連忘返。5、課文是用什么結(jié)構(gòu)來寫廬山云霧的特點(diǎn)的？分別找出總寫、分寫的段落。三、精讀第一自然段1、在文章的開頭，作者是怎樣介紹廬山的？出示第一句，默讀，劃出第一句中提到的廬山的美景。作者是怎樣突出云霧的？從哪個(gè)字能看出來？（更）如果說廬山是一個(gè)美麗的少女，那就廬山的云霧就是蒙在少女臉上的面紗。2在廬山游覽，又有什么樣的感覺呢？（似乎、常常會(huì)有） 理解詞語：

25、騰云駕霧、飄飄欲仙3、指導(dǎo)朗讀這段 可加上動(dòng)作表演四、課堂總結(jié)1、教學(xué)生字：2、辨析字形 描紅板 書設(shè) 計(jì) 增添神秘色彩 （總）廬山的云霧 千姿百態(tài) 瞬息萬變（分） 令人流連忘返 （總）作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、給生字描紅 2、抄寫詞語 3、熟讀課文教學(xué)反思第 2 課時(shí) 總 8 課時(shí)主備人：曲德富課 題廬山的云霧教 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能結(jié)合具體的語境理解詞語。會(huì)用“流連忘返”造句。3、感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。教 學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“廬山云霧的特點(diǎn)”這一中心，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過多種朗讀的形式，感情廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的美。教 學(xué)難 點(diǎn)體會(huì)

26、第二、三自然段是運(yùn)用怎樣的方法來寫出廬山云霧的奇麗的。教 學(xué)方 法朗讀法、討論法教 具掛圖、小黑板教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們初讀了課文廬山的云霧，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。 齊讀課題。二、精讀第二小節(jié)1、自由讀第二小節(jié)，用“_”畫出這小節(jié)的中心句。2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來？山頭的云霧（象白色絨帽）、半山的云霧（象一條條玉帶）、山谷的云霧（象茫茫的大海）、遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）4、讀一讀自己喜歡的比喻句。5、

27、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？6、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的教 學(xué) 過 程二 次 備 課喜愛之情。三、精讀課文第三小節(jié)1、自學(xué)第三小節(jié)：讀句子，劃關(guān)鍵詞，品味，再朗讀。2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒等你又變成改用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷之多。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對，是作者看到云的想象，你能象作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎？4、這么奇異的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆

28、。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）四、課堂總結(jié)1、齊讀最后一段，用“流連忘返”造句。2、學(xué)了課文后，你想說什么？板 書設(shè) 計(jì)廬山的云霧 千姿百態(tài) （令人流連忘返）瞬息萬變作 業(yè)設(shè) 計(jì)1、用“流連忘返”造句； 2、完成課后第5題；3、完成補(bǔ)充習(xí)題； 4、背誦課文教學(xué)反思第 1 課時(shí) 總 9 課時(shí)主備人：曲德富課 題習(xí)作1教 學(xué)目 標(biāo)1、看例圖，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語言描述圖意的。2、閱讀例文后的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。3、根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。教 學(xué)重 點(diǎn)1、初步懂得觀察多幅圖作文的方法。2、根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。教 學(xué)

29、難 點(diǎn)根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。教 學(xué)方 法討論法、練習(xí)法教 具小黑板、掛圖教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)1圖上有幾個(gè)人物？這四幅圖寫了一件什么事？2分圖簡潔說說圖的意思。（1）媽媽給女兒脫掉棉衣。（2）春天到了，一棵小樹還裹著稻草。（3）兩個(gè)女孩子為小樹拿下稻草。（4）小樹輕松了不少。3師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序：（1）要交代小樹所在的地方。（2）要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。（3）想象兩個(gè)小朋友的對話。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。5閱讀全文。6教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎

30、么說，怎么做的。教 學(xué) 過 程二 次 備 課二、觀察畫面，運(yùn)用要點(diǎn)，分圖口述1分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。2觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。3觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì)說什么，適當(dāng)描述人物的表情。4觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動(dòng)作來寫，合理想象人物的語言。）三、選擇組圖，構(gòu)思習(xí)作1、從兩組圖畫中選擇一組，想想編一個(gè)怎樣的故事。2、把自己想到的寫下來，注意合理發(fā)揮自己的想象，根據(jù)圖畫來分段寫。四、修改習(xí)作板 書設(shè) 計(jì)作 業(yè)設(shè) 計(jì)教學(xué)反思練習(xí)1總目標(biāo)主備人：曲德富課 題練習(xí)

31、1教 學(xué)目標(biāo)1、處處留心，了解各省市自治區(qū)直轄市的簡稱。2、寫好鋼筆字：返、越、處3、熟記8個(gè)成語和古詩夏日田園雜興（其七）4、聊聊春節(jié)。5、學(xué)寫毛筆字：夕、女教 學(xué)重 點(diǎn)1、處處留心，了解各省市自治區(qū)直轄市的簡稱。2、寫好鋼筆字：返、越、處3、熟記8個(gè)成語和古詩夏日田園雜興（其七）4、聊聊春節(jié)。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)寫毛筆字：夕、女教 具小黑板課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 10 課時(shí)主備人：曲德富課 題練習(xí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、處處留心，了解各省市自治區(qū)直轄市的簡稱。2、寫好鋼筆字：返、越、處3、熟記8個(gè)成語和古詩夏日田園雜興（其七）教 學(xué)重 點(diǎn)處處留心，了解各省市自治區(qū)直轄市的簡稱。熟記8個(gè)成語和古詩夏日田園雜興（其七）。教 學(xué)難 點(diǎn)寫好鋼筆字：返、越、處教 學(xué)方 法朗讀法、練習(xí)法教 具小黑板教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入1、板書：練習(xí)1。齊讀2、明確本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容。二、處處留心1、出示簡稱歌，說明：我們偉大的祖國就像一只雄雞，挺立在世界的東方。我國共有23個(gè)省，4個(gè)直轄市，5個(gè)自治區(qū)，2個(gè)特別行政區(qū)。這是我國各省市自治區(qū)的簡稱歌。你會(huì)讀嗎？ 學(xué)生自由讀。不認(rèn)識的字看看拼音。2、指名讀簡稱歌，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 齊讀簡稱歌。3、歌中每個(gè)字就代表一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)或特區(qū)。你知道哪個(gè)字代表哪兒？指名說自己知道的簡稱對