初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 我的體會—認(rèn)識模擬講課 北師大版

1、我的體會認(rèn)識模擬講課“模擬講課”作為一種全新的教學(xué)形式，已漸漸進入了我們的視野，愈來愈受到廣大教師的關(guān)注。對于模擬講課，我們感到既熟悉又陌生，既感覺它離我們很近很近，又感覺離我們很遠很遠，近的是像許多教學(xué)比賽活動大多都采用了模擬講課這種形式，然而我們又感覺“模擬講課”離我們很遠很遠，為什么呢？因為我們有困惑呀：例如什么是模擬講課呢？模擬講課等于說課嗎？模擬講課跟上課有區(qū)別嗎？沒有學(xué)生的模擬講課怎么實現(xiàn)師生的交流互動呢？于是許多教師便有了“模擬講課，想說愛你不容易”的感慨。1、什么是模擬講課？“模擬講課”也稱之為“無學(xué)生的上課”，就是講課老師模擬講課的情景，把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用

2、自己的語言把它描述出來。它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教學(xué)活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。2、模擬講課與上課、說課有什么區(qū)別？2.1與“說課”的區(qū)別如果是說課是一場“講座”的話，她既有滿腹經(jīng)綸的議論，也有精彩絕倫的演繹；那么模擬講課就是一出“話劇”，有波瀾起伏的情節(jié)，也有繪聲繪色的對話，只不過話劇的演員只有執(zhí)教者一人。說課通常要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)設(shè)想等，它不僅要說出“怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅要知其然，還要知其所以然，比較側(cè)

3、重理性層面。模擬講課則是說課的延伸和補充，選取說課中教學(xué)流程這一部分把它具體化，把“教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點等”通過模擬講課而表現(xiàn)出來，更側(cè)重于它的實踐性，教師在模擬講課過程中模仿實際教學(xué)，但沒有學(xué)生的配合，需把45分鐘的實際課堂教學(xué)在15分鐘之內(nèi)展現(xiàn)出來。2.2與真實上課的區(qū)別模擬講課最大特征是模擬，模擬就是接近真實，所以要和真實課堂教學(xué)接近。要求眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生，話里有學(xué)生。接近按照常規(guī)課上，只不過省略了師生互動的真實過程，但是這個過程應(yīng)該體現(xiàn)出來，怎樣引導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)動、設(shè)問都要“講出來”，做到“此時無生勝有生”。3、怎樣進行模擬講課？3.1.1合理分配時間準(zhǔn)備時間模擬講課

4、要求一般不超15分鐘，而前面的備課安排了45分鐘。這45分鐘可以說是分秒必爭，但更要有個統(tǒng)籌安排。用5分鐘左右的時間熟悉教材、理解教材，因為這是你手頭最有價值的資料；用30分鐘左右來備課，重點是設(shè)計出各個主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；用10分鐘左右自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€別環(huán)節(jié)進一步完善。3.1.2合理分配時間上課時間模擬講課的時間通常只有1015分鐘，畫龍點晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實用的引入，開門見山也可以。導(dǎo)入：2分鐘左右。新課：8分鐘左右，引入后就馬上進入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識的過程。在短短的時間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽者

5、聽得明白、聽得清楚，理解所說。練習(xí)：2分鐘左右。結(jié)課：1分鐘左右。3.2.1精彩的預(yù)設(shè)設(shè)計新穎：模擬講課在新課改的背景下誕生的，必須要體現(xiàn)新的理念，新的教法，特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達到出奇制勝，脫穎而出的效果，得到較高的評價。忌面面俱到，蜻蜓點水。3.2.2精彩的預(yù)設(shè)層次清晰：由于模擬講課缺少了學(xué)生的互動，一個環(huán)節(jié)與另一個環(huán)節(jié)之間所用的時間大大減少，留給評委們思考的時間也隨之減少，所以要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出，幾個主要問題的解決過程要講求實效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進行教學(xué)，生動真實地模擬講課，重點要突出，理

6、念要先進。3.3.1“有效”的互動復(fù)述法采用復(fù)述的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進行復(fù)述的形式向評委傳遞課堂信息，以達到“有效”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以是：（1）“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了”（2）“這位同學(xué)的意見（看法）是”3.3.2“有效”的互動評價法采用評價的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進行巧妙的評價，從而向評委傳遞課堂信息，以達到“有效”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以是：（1）“對呀，我們知道了”（2）“這位同學(xué)的方法很好，他采用的”（3）“真了不起，這位同學(xué)居然注意：要有選擇性的反饋，能突出本節(jié)課的重難點的習(xí)題要重點反饋，切忌面面俱到，因為我們只有15

7、分鐘的上課時間。3.3.3“有效”的互動板書法采用板書的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進行板書，從而向評委傳遞課堂信息，以達到“有效”互動的目的。3.3.4“有效”的互動歸納法 采用歸納的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的眾多的回答進行歸納概括，從而向評委傳遞課堂信息，以達到“有效”互動的目的，它采用的關(guān)聯(lián)語句可以：（1）“剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的有的”（2）“剛才大家發(fā)言很熱烈，有的有的”3.4.1自如的教態(tài)自信模擬講課時，老師一上講臺就要有充分的自信，給別人的第一感覺是這個老師精神狀態(tài)不錯。然后你開始像正常上課那樣進行，話不一定要多，但是每句話每個字都要說清楚響亮，而且最好要有停

8、頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無意義的行為或膽怯的表現(xiàn)，而且不要有過多的口頭禪。3.4.2自如的教態(tài)激情課堂的生命是什么？是情！是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂教學(xué)的激情！在模擬課堂上，如果教師沒有一點感情，說話聲音很輕，語調(diào)平平淡淡，似乎是催眠曲，又怎么能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣！死氣沉沉的課堂又會有什么教學(xué)效果！以上是自己參加比賽的一點體會，寫出來與大家共享。對于“模擬講課”，我們還有很長的路要走，但是只要我們執(zhí)著走下去，終點就會離我們越來越近附錄：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）模擬講課稿上課，同學(xué)們好！請坐！同學(xué)們，亞運會開幕式都看過吧，好看嗎？你喜歡燃放煙花嗎？嗯，看來男生更多一些。你知道燃放煙

9、花中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象嗎？對！就是拋物線。在火藥的作用下，火球升空，那么，火球上升的高度與燃放時間有什么關(guān)系呢？同學(xué)們想知道嗎？好，先請同學(xué)們看課本70頁例題，四人小組討論問題和。這么快就做完了？同學(xué)們真聰明！李麗小組，你們的結(jié)果是，好，（板書，h=­5t²+40t），你能解釋一下嗎？是的，因為，v。=40,h。=0.張磊，你們組的結(jié)果是，噢，你們認(rèn)為（板書，t=8秒），你能解釋給同學(xué)們聽嗎？你們是從圖像上看出來的，都能看出來嗎？劉明，你的看法是：你們認(rèn)為（板書，當(dāng)小球落地時，h=0，所以有­5t²+40t=0，解得，=0，=8，8秒落地）。還有同學(xué)想說說，你來

10、，嗯，你不明白“t=0是什么意思？”那個同學(xué)來告訴他：t=0，就是剛發(fā)射的時候，那時小球也在地面?？磥硗瑢W(xué)們不但眼光敏銳，頭腦也很靈活?。∠旅嫖覀冊賮砜磆=­5t²+40t與­5t²+40t=0，他們分別是二次函數(shù)和一元二次方程，他們有聯(lián)系嗎？能互相轉(zhuǎn)換嗎？帶著這個問題，讓我們一起走進“議一議”，一起來研究二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）（板書課題）。請看大屏幕，老師給出了三個函數(shù)，先請同學(xué)們小組合作，畫出這三個函數(shù)的圖象。剛才，老師參加了第二小組的討論，同學(xué)們積極發(fā)言，配合默契，希望同學(xué)們發(fā)揚這種好傳統(tǒng)，現(xiàn)在我們來看這三個同學(xué)的作品：他們畫的漂亮嗎？

11、真好！再請同學(xué)們看大屏幕，看老師畫的圖像，有什么不同嗎？老師畫的更準(zhǔn)確一些！你想畫的更準(zhǔn)確嗎？好，我們先來研究問題“二次函數(shù)與x軸有幾個交點？”你來說：（板書，y=x²+2x有二個交點，y=x²-2x+1有一個交點，y=x²-2x+2無交點）同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)：h=0時，函數(shù)變成了方程，現(xiàn)在呢？對，y=0時，也行！那就讓我們來研究為問題吧，什么！這次不能光憑眼睛觀察了吧！那就動手吧！小組合作?？磥碛薪Y(jié)果了，王凱，你談?wù)勀銈兘M的看法，（板書，方程x²+2x=0有二個根，方程x²-2x+1=0有二個等根，方程x²-2x+2=0無實根。）

12、問題和問題有聯(lián)系嗎？討論一下。同學(xué)們已經(jīng)做出來了，你來說，你再來，同學(xué)們都是這樣想的嗎？太好了！你們真聰明！就是（板書，交點個數(shù)=根的個數(shù)，交點橫坐標(biāo)就是y=0時方程的根）。從剛才的三個例子中，同學(xué)們已經(jīng)收獲了豐碩的成果，可是，這畢竟是特例，（出示問題）那么對于二次函數(shù)y=ax²+bx+c和一元二次方程ax²+bx+c=0（a0）,也有這樣的關(guān)系嗎？老師已經(jīng)從你們的笑容里看到了結(jié)果。你來說，你再說說，太好了！請看黑板，這就是二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，我們一起讀：當(dāng)二次函數(shù)與x軸有二個交點時，對應(yīng)的一元二次方程有二個不等的根；當(dāng)二次函數(shù)與x軸有一個交點時，對應(yīng)的一元二次方

13、程有二個相等的根；當(dāng)二次函數(shù)與x軸沒有交點時，對應(yīng)的一元二次方程沒有實根。如果二次函數(shù)y=ax²+bx+c（a0）與x軸有交點，那么交點的橫坐標(biāo)就是當(dāng)y=0時自變量x的值，即方程ax²+bx+c=0（a0）的根。現(xiàn)在，請同學(xué)們看課本7172頁，看一看：數(shù)學(xué)家是怎么做的？和你做的一樣嗎？是的，只要我們做學(xué)習(xí)的有心人，你也可以和數(shù)學(xué)家一樣出色！有信心嗎？好，帶著我們的成果，一起走進習(xí)題2.91題。來，把你的作品給同學(xué)們展示一下，他畫的好嗎？請畫的同樣漂亮的同學(xué)舉手。同學(xué)們真棒！下面我們再想一想：“何時小球上升的高度是60米？”張彤到黑板上做，其他同學(xué)獨立完成。先看黑板，她是使用

14、方程解答的，同意的請舉手！還有同學(xué)想說說，好，你來！你是從圖像上看出來的，你到黑板前，給同學(xué)們畫畫看！看明白了嗎？就是“直線h=0與拋物線h=­5t²+40t交點的橫坐標(biāo)”。還有不同意見！來，你說說，“你是與y=0（x軸）類比得到的”太棒了！老師太為你自豪了！同學(xué)們，現(xiàn)在明白了嗎？通過今天的課，你一定會有很多收獲，先討論一下，然后請同學(xué)們口答:你的收獲是；你呢，你，（希望同學(xué)們能把這節(jié)課的知識點總結(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系用圖像法解決問題的方法會利用頂點、交點畫拋物線草圖）。同學(xué)們，下課的時間到了，今天的作業(yè)是：72頁隨堂練習(xí)1，讓我們帶著成功的微笑說，再見吧！下課！板書設(shè)計二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）h=­5t²+40tt=8理由：h=0&