九年級新目標英語第七單元教學(xué)案例

1、新目標九年級英語unit7教學(xué)案例 課題名稱:Unit7:Where would like to visit?（period1）授課類型：新授課授課時間:40分鐘一、教材分析： 本案例選材為九年級新目標英語的unit7的section A部分。在八年級第九單元的基礎(chǔ)上，要教會學(xué)生使用句型“-where would you like to visit?-I would like to visit Brazil.”來討論參觀旅游。同時擴充學(xué)生知識面，了解更多關(guān)于當?shù)氐娘L土人情，地理環(huán)境，人文教育等社會情況，漸漸達到胸中有世界的寬廣胸懷！二、學(xué)生分析： 本案例所教育對象為普通中學(xué)的初三學(xué)生。他們淳樸

2、自然真實，有著強烈的求知欲望，希望能有更多的機會了解并體驗外面社會。但由于所處環(huán)境而使其知識面相對較窄，希望能通過本案例的實施引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生獲取更多的知識。 三、教學(xué)目標： 1、Language goal: 1) to master the description words；2) sentence pattern2、Ability goal:Students can use the words and patterns to talk about the places to visit freely and get information from others.3、Emotional g

3、oal:1) to get more happiness from life and keep an active attitude to life；2) to learn more advantages from others and do more for the society四.教學(xué)策略: 本節(jié)課借助多媒體,運用情景,聽說,直觀,活動等方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,用"導(dǎo)","引"方式去調(diào)動學(xué)生的積極參與,讓學(xué)生合作,自主,探究學(xué)習,使學(xué)生在寬松,愉悅的氛圍中達到學(xué)習目標.五教學(xué)過程： Step1：Pre-task：Lead-in:1. Ask studen

4、ts to tell us what they know.(課前讓學(xué)生收集感愛好國家的地理概況、風土人情、人文教育、社會經(jīng)濟等方面的資料（書面或視頻）,讓學(xué)生自己展示，互通有無。)課堂任務(wù)：2.task1視頻欣賞讓學(xué)生欣賞并用英語描述關(guān)于旅行的視頻。教師適時地加以提示和補充，同時引入新單詞。 Step2：While-task：1.Presentation：1）復(fù)習所學(xué)過的形容詞：beautiful relaxing tiring dangerous educational peaceful fascinating interesting fun boring （此過程為學(xué)生在后面的對話中講述理

5、由做鋪墊）給學(xué)生展示世界地圖，提問學(xué)生where would you like to visit? Why？讓學(xué)生回答I would like to visit，并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由（because I want a peaceful trip.）2）引導(dǎo)學(xué)生使用： - Where would you like to visit? - I would like/love to go somewhere interesting。（在學(xué)生知道基本句型的基礎(chǔ)上，了解同樣句意的不同句型。）3）引入句型：Where would you like to visit? - I would like

6、 /hope to go to the places where the weather is always warm.(此句型承接第七單元定語從句，但關(guān)系副詞where首次介入，大部分學(xué)生無法理解，此時只是用前面兩種句型做鋪墊，為中上等學(xué)生給提升的空間。)2.Pairwork：A: Where would you like to visit?B:I would like to visit，because/ I would like /hope to go to the places where the weather is always warm./ I would like /hope t

7、o go to the places where the weather is always warm.(在這個對話中為了鼓勵學(xué)生張口，我讓差一點的學(xué)生用第一種句型，中等及中等以上學(xué)生試用后兩種句型。)3：Listening practice 1)section a,1b,讓學(xué)生獲取信息填寫表格。2)section a,2a和2b,指導(dǎo)學(xué)生聽取適當?shù)男畔?。Step3：Post-taskGroup work：以學(xué)習小組為單位，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，組織語言材料描述本小組所想去的國家或地方，并向其他小組介紹該國家或地方。 （在此之前告訴學(xué)生I would like to visit New Zeala

8、nd.播放圖片或視頻并同時講解New Zealand的一些情況，從而幫助學(xué)生了解更多。以此為例讓學(xué)生自己描述想去的國家，輸出信息。）Step4：Homework：詢問家人或朋友，并記錄相關(guān)情況。并根據(jù)所記錄情況寫成一篇短文。 六案例分析與教學(xué)反思： 1、英語課程標準要求以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標。它建議教師在課堂教學(xué)中采用“任務(wù)型”學(xué)習方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，積極主動地進行學(xué)習。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。2、結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科的特點，本課主要以多媒體輔助教學(xué)，并貫穿整個教學(xué)過程。而且，由于課堂任務(wù)的需要，布