B1--11集合(6課時(shí))--必修①第一章集體備課

1、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)必修課時(shí)計(jì)劃 東升高中高一備課組 授課時(shí)間: 2005年 月 日(星期 )第 節(jié) 總第 課時(shí)預(yù)備課： 高中入學(xué)第一課 （學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)目的：了解高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本能力要求，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路，了解高考意向，掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，強(qiáng)調(diào)布置有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求和安排。教學(xué)過程：一、歡迎詞：1、祝賀同學(xué)們通過自己的努力，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造。希望同學(xué)們能夠以新的行動(dòng)，圓滿完成高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，并祝愿同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。2、同學(xué)們軍訓(xùn)辛苦了，收獲應(yīng)是：吃苦耐勞、嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格要求3、我將和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，暫定一年，4、本節(jié)課和同學(xué)

2、們談?wù)剮讉€(gè)問題：為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？如何學(xué)數(shù)學(xué)？高中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)？新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路？本期數(shù)學(xué)教學(xué)、活動(dòng)安排？作業(yè)要求？二、幾個(gè)問題：1.為什么要學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是各科之研究工具，滲透到各個(gè)領(lǐng)域；活腦，訓(xùn)練思維；計(jì)算機(jī)等高科技應(yīng)用的需要；生活實(shí)踐應(yīng)用的需要。2.如何學(xué)數(shù)學(xué)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法 共同完善歸納為四點(diǎn)：抓好自學(xué)和預(yù)習(xí)；帶著問題認(rèn)真聽課；獨(dú)立完成作業(yè)；及時(shí)復(fù)習(xí)。注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中有的放矢，形成學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)由于高考要求，學(xué)習(xí)時(shí)與初中有所不同，精通書本知識(shí)外，還要適當(dāng)加大難度，即能夠思考完成一些課后練習(xí)冊(cè)，教材上每章復(fù)習(xí)參考題一定要題題會(huì)做。適當(dāng)閱讀一些課外資料，如訂閱一份

3、數(shù)學(xué)報(bào)刊，購(gòu)買一本同步輔導(dǎo)資料.3.高中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)：書本：高一上期（必修、），高一下期（必修、），高二上期（必修、選修系列），高二下期（選修系列），高三年級(jí)：復(fù)習(xí)資料。 知識(shí)：密切聯(lián)系，必修（五個(gè)模塊）選修系列（4個(gè)系列，分別有2、3、6、10個(gè)模塊）能力：運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想像能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、應(yīng)用能力。4.新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)； 提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇； 倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式；注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力； 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)； 與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”； 強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化； 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值； 注重信息技術(shù)與

4、數(shù)學(xué)課程的整合； 建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。5.本期數(shù)學(xué)教學(xué)、活動(dòng)安排：本期學(xué)習(xí)內(nèi)容：高一必修、，共72課時(shí)，必修 第一章13課時(shí)(4+4+3+1+1)第二章14課時(shí)(6+6+1+1)第三章9課時(shí)(3+4+1+1)；必修第一章8課時(shí)（2+2+2+1+1）第二章10課時(shí)（3+3+3+1）第三章9課時(shí)（2+3+3+1）第四章9課時(shí)（2+4+2+1）.上課方式：每周新授6節(jié)，問題集中1節(jié)（雙節(jié)連排時(shí)），兩周學(xué)生講課一次。學(xué)習(xí)方式：預(yù)習(xí)后做節(jié)后練習(xí)；補(bǔ)充知識(shí)寫在書的邊緣；主要活動(dòng)：學(xué)校、全國(guó)每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽；數(shù)學(xué)課外活動(dòng)（每期兩次）。6.作業(yè)要求： （期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比） 課堂作業(yè)設(shè)置兩本； 提倡用鋼筆書

5、寫，一律用鉛筆、尺規(guī)作圖，書寫規(guī)范； 墨跡、錯(cuò)誤用橡皮擦擦干凈，作業(yè)本整潔； 批閱用“？”號(hào)代表錯(cuò)誤，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開始處； 更正自覺完成； 練習(xí)冊(cè)同步完成，按進(jìn)度交閱，自覺訂正； 當(dāng)天布置，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交（若無晚自習(xí)，則第二天早讀之前交）。 每次作業(yè)按90、80、70、60四個(gè)等級(jí)評(píng)定，分別得分5、4、3、2，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計(jì)得分并上交科代表審核、教師評(píng)定等級(jí)，得分9098為優(yōu)良等級(jí)，98及以上為優(yōu)秀等級(jí)；三、了解情況：初中數(shù)學(xué)開課情況；暑假自學(xué)情況；作圖工具準(zhǔn)備情況。第一課時(shí) 1.1.1 集合的含義與表示（一）教學(xué)要求：使學(xué)生明確本章學(xué)習(xí)的重要性，初步理解集合、元素等概念，掌

6、握集合的表示方法、常用數(shù)集及其記法、集合元素的三個(gè)特征。教學(xué)重點(diǎn)：理解集合概念，掌握集合元素的三個(gè)特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系。教學(xué)過程：一、新課引入：集合是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一，許多重要的數(shù)學(xué)分支都建立在集合理論的基礎(chǔ)上，它還滲透到自然科學(xué)的許多領(lǐng)域，其術(shù)語的科技文章和科普讀物中比比皆是，學(xué)習(xí)它可為參閱一般科技讀物和以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備必要的條件。二、講授新課：1.集合有關(guān)概念的教學(xué)：考察幾組對(duì)象： 120以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)； 到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)；所有的銳角三角形；x, 3x+2, 5y-x, x+y；東升高中高一級(jí)全體學(xué)生； 方程的所有實(shí)數(shù)根； 隆成日用品廠2005年

7、8月生產(chǎn)的所有童車；2005年1月,廣東所有出生嬰兒。A.提問：各組對(duì)象分別是一些什么？有多少個(gè)對(duì)象？（數(shù)、點(diǎn)、形、式、體、解、物、人）B.定義：一般地，我們把研究對(duì)象統(tǒng)稱為元素（element）,把一些元素組成的總體叫作集合（set）（簡(jiǎn)稱集）。C.討論集合中的元素的特征：分析“好心的人”與“1,2,1”是否構(gòu)成集合？結(jié)論：對(duì)于一個(gè)給定的集合，集合中的元素是確定的，是互異的，是無序的。即集合元素三特征。確定性：某一個(gè)具體對(duì)象，它或者是一個(gè)給定的集合的元素，或者不是該集合的元素，兩種情況必有一種且只有一種成立?；ギ愋裕和患现胁粦?yīng)重復(fù)出現(xiàn)同一元素。無序性：集合中的元素沒有順序。D.分析下列對(duì)

8、象，能否構(gòu)成集合，并指出元素： 不等式x-3>0的解；3的倍數(shù)；方程x22x10的解； a,b,e,x,y,z；最小的整數(shù)；周長(zhǎng)為10cm的三角形；中國(guó)古代四大發(fā)明；全班每個(gè)學(xué)生的年齡；地球上的四大洋；地球的小河流E. 集合相等：構(gòu)成兩個(gè)集合的元素是一樣的.2.集合的字母表示： 集合通常用大寫的拉丁字母表示，集合的元素用小寫的拉丁字母表示。 如果a是集合A的元素，就說a屬于(belong to)集合A，記作：aA； 如果a不是集合A的元素，就說a不屬于(not belong to)集合A，記作：aA。 練習(xí)：設(shè)B1,2,3,4,5，則5 B，0.5 B， 3 B， -1 B。3.最常見的

9、數(shù)集： 分別寫出全體自然數(shù)、全體整數(shù)、全體有理數(shù)、全體實(shí)數(shù)的集合。 這些數(shù)集是最重要的，也是最常見的，我們用符號(hào)表示：N、Z、Q、R。 正整數(shù)集的表示，在N右上角加上“*”號(hào)或右下角加上“+”號(hào)。 練習(xí)： 填或：0 N，0 R，3.7 N，3.7 Z， Q， R4.小節(jié)：概念：集合與元素；屬于與不屬于；集合中元素三特征；常見數(shù)集。三、鞏固練習(xí)： 1.口答：P3 思考；P6 1題。2.思考：xR，則3,x,x2x中元素x所應(yīng)滿足的條件？(變：2是該集合元素)3.探究：A=1,2，B=1,2,1,2，則A與B有何關(guān)系？試試舉同樣的例子4.作業(yè)： P13 1、2題第二課時(shí) 1.1.1 集合的含義與表

10、示（二）教學(xué)要求：更進(jìn)一步理解集合、元素等概念，掌握集合的表示方法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯?。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯?。教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)谋硎痉椒?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.提問：集合概念？什么叫元素？集合中元素有什么特征？集合與元素有何關(guān)系？2.集合A=x2x1的元素是 ，若1A，則x= 。3.集合1,2、(1,2)、(2,1)、2,1的元素分別是什么？有何關(guān)系？二、講授新課：1. 列舉法的教學(xué)： 比較：方程的根、 列舉法：把集合的元素一一列舉出來，并用花括號(hào)“ ”括起來。P4 例1 練習(xí)：分別表示方程x(x1)=0的解的集合、15以內(nèi)質(zhì)數(shù)的集合。注意：不必考慮順序,“,”隔開；a

11、與a不同。2. 描述法的教學(xué)： 描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法，一般形式為，其中x代表元素，p是確定條件。 P5 例2 練習(xí)： A.“不等式x-3>0的解”與“拋物線yx-1上的點(diǎn)的坐標(biāo)”用描述法表示B. 用描述法表示方程x(x1)=0的解的集合、方程組解集。C.用描述法表示：所有等邊三角形的集合、方程x+1=0的解集。 簡(jiǎn)寫原則：從上下文關(guān)系來看，、明確時(shí)可省略，如,強(qiáng)調(diào)：描述法表示集合應(yīng)注意集合的代表元素，如(x,y)|y= x2+3x+2與 y|y= x2+3x+2不同，只要不引起誤解，集合的代表元素也可省略，例如：整數(shù)，即代表整數(shù)集Z。辨析：這里的 已包含“所有”

12、的意思，所以不必寫全體整數(shù)。下列寫法實(shí)數(shù)集，R也是錯(cuò)誤的。說明：列舉法與描述法各有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)具體問題確定采用哪種表示法，要注意，一般集合中元素較多或有無限個(gè)元素時(shí)，不宜采用列舉法。練習(xí)：試用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎痉匠蘹-8x=0的解集。3.小結(jié)： 集合的兩種表示方法，關(guān)鍵是會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯?。三、鞏固練?xí)：1. P4、P6 思考；P6 2題。2.用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希捍笥?的所有奇數(shù)3.集合Ax|Z，xN，則它的元素是 。4.已知集合Ax|-3<x<3，xZ，B(x,y)|yx+1，xA，則集合B用列舉法表示是 。5.已知集合Ax|x2n，且nN，Bx|x6x5=0，用或填空： 4

13、 A，4 B，5 A，5 B6.設(shè)Ax|x2n，nN，且n<10，B3的倍數(shù)，求屬A且屬B的元素集合。7.若集合，集合，且，則a= ， b= 。8.課堂作業(yè)：書P6 ：2題； P7：1、3題。第三課時(shí)： 1.1.2 集合間的基本關(guān)系教學(xué)要求：了解集合之間的包含、相等關(guān)系的含義；理解子集、真子集的概念；能利用Venn圖表達(dá)集合間的關(guān)系；了解空集的含義。教學(xué)重點(diǎn)：子集與空集的概念；能利用Venn圖表達(dá)集合間的關(guān)系。教學(xué)要求：弄清楚屬于與包含的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.提問：集合的兩種表示方法？ 如何用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑希?（1）10以內(nèi)3的倍數(shù)； （2）1000以內(nèi)3的倍數(shù)2.用

14、適當(dāng)?shù)姆?hào)填空： 0 N； Q； -1.5 R。3.導(dǎo)入：類比實(shí)數(shù)的大小關(guān)系，如5<7，22，試想集合間是否有類似的“大小”關(guān)系呢？二、講授新課：1. 子集、空集等概念的教學(xué)：比較下面幾個(gè)例子，試發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的關(guān)系：與；與；與定義：如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素，我們說這兩個(gè)集合有包含關(guān)系，稱集合A是集合B的子集（subset）。記作：B A讀作：A包含于（is contained in）B，或B包含（contains）A當(dāng)集合A不包含于集合B時(shí)，記作用Venn圖表示兩個(gè)集合間的“包含”關(guān)系： 集合相等定義：，則中的元素是一樣的，因此.真子集定義：若集合，存在元素，則稱集合

15、A是集合B的真子集（proper subset）。記作：A B（或B A）。 讀作：A真包含于B（或B真包含A）。練習(xí)：舉例子集、真子集、集合相等；探討?？占x：不含有任何元素的集合稱為空集（empty set），記作：。并規(guī)定：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。填空：1 N， N。 比較：與。討論：A與A有和關(guān)系？ ，則由什么結(jié)論？2.教學(xué)例題：（1）寫出集合的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集。（2）已知集合, ，并表示A、B的關(guān)系。出示例題 師生共練 推廣：n個(gè)元素的子集個(gè)數(shù)3. 練習(xí)：已知集合Ax|x3x20，B1,2，Cx|x<8,xN,用適當(dāng)符號(hào)填空： A

16、B，A C，2 C,2 C4.小結(jié)： 子集、真子集、空集、相等的概念及符號(hào)；Venn圖圖示；一些結(jié)論。注意包含與屬于三、鞏固練習(xí)：1. 練習(xí)： 書P8 2、3題。2. 探究：已知集合，且滿足，求實(shí)數(shù)的取值范圍。3. 設(shè)集合，試用Venn圖表示關(guān)系。4. 課堂作業(yè)：書P13 5、6題。第四課時(shí)： 1.1.3 集合的基本運(yùn)算（一） 交集、并集教學(xué)要求：理解交集與并集的概念，掌握交集與并集的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)求兩個(gè)已知集合的交集和并集，并能正確應(yīng)用它們解決一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：交集與并集的概念，數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解交集與并集的概念、符號(hào)之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.已知A=1

17、,2,3, S=1,2,3,4,5,則A S， x|xS且xA= 。2.用適當(dāng)符號(hào)填空：0 0 0 x|x10,XR 0 x|x<3且x>5 x|x>6 x|x<2或x>5 x|x>3 x>2二、講授新課：1.教學(xué)交集、并集概念及性質(zhì)： 探討：設(shè)，試用Venn圖表示集合A、B后，指出它們的公共部分（交）、合并部分（并）. 討論：如何用文字語言、符號(hào)語言分別表示兩個(gè)集合的交、并？ 定義交集：一般地，由所有屬于集合A且屬于集合B的元素所組成的集合，叫作A、B的交集（intersection set），記作AB，讀“A交B”，即：ABx|xA且xB。A BA

18、(B)AB BAB A 討論：AB與A、B、BA的關(guān)系？ AA A 圖示五種交集的情況： 練習(xí)（口答）：Ax|x>2，Bx|x<8，則AB ；A等腰三角形，B直角三角形，則AB 。定義并集：由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素所組成的集合，叫做A與B的并集（union set）。記作：AB，讀作：A并B。用描述法表示是：分析：與交集比較，注意“所有”與“或”條件；“xA或xB”的三種情況。討論：AB與集合A、B的關(guān)系？ AA A AB與BA練習(xí)（口答）： A3,5,6,8，B4,5,7,8，則AB ;設(shè)A銳角三角形，B鈍角三角形，則AB ; Ax|x>3，Bx|x<6，則

19、AB ，AB 。2.教學(xué)例題：1.出示例1：設(shè)Ax|-1<x<8，Bx|x>4或x<5，求AB、AB。格式 結(jié)果分析 數(shù)軸分析 比較：解方程組 變：Ax|-5x82. 指導(dǎo)看書P10 例5、P11 例6、例7。3.練習(xí)： 設(shè)A(x,y)|4xy6，B(x,y)|3x2y7，求AB。 格式 幾何意義 注意結(jié)果 變題：B：4xy3 或 B:8x2y124.小結(jié)：交集與并集的概念、符號(hào)、圖示、性質(zhì)；熟練求交集、并集（數(shù)軸、圖示）。三、鞏固練習(xí)： 1.若-2，2x,10,x,11,4，則x的值 。2.已知xR，集合A=-3,x,x1，B=x3，2x1,x1，如果AB=-3，求A

20、B。 （解法：先由AB=-3確定x）3.已知集合Ax|a-1<xa，Bx|0<x<3，且AB，求a的取值范圍。4.若A(x,y)|y，B(x,y)|yx1，則AB ；5.課堂作業(yè)：書P14 7、8、9題。第五課時(shí)： 1.1.3 集合的基本運(yùn)算（二） 全集與補(bǔ)集教學(xué)要求：了解全集、補(bǔ)集的意義，正確理解補(bǔ)集的概念，正確理解符號(hào)“”的涵義，并正確應(yīng)用它們解決具體問題。教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)集的有關(guān)運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：補(bǔ)集的概念。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1. 提問：.什么叫子集、真子集、集合相等？符號(hào)分別是怎樣的？2. 提問：什么叫交集、并集？符號(hào)語言如何表示？3. 討論：已知Ax|x3>0

21、，Bx|x3，則A、B、R有何關(guān)系？二、講授新課：1.教學(xué)全集、補(bǔ)集概念及性質(zhì)： 預(yù)備題：U=全班同學(xué)、A=全班參加足球隊(duì)的同學(xué)、B=全班沒有參加足球隊(duì)的同學(xué)，則U、A、B有何關(guān)系？結(jié)論：集合B是集合U中除去集合A之后余下來的集合。 畫圖分析定義全集（universe set）：含有我們所研究問題中所涉及的所有元素構(gòu)成的集合，記作U，是相對(duì)于所研究問題而言的一個(gè)相對(duì)概念。定義補(bǔ)集（complementary set）：已知集合U, 集合AU，由U中所有不屬于A的元素組成的集合，叫作A相對(duì)于U的補(bǔ)集，記作：，讀作：“A在U中補(bǔ)集”，即。補(bǔ)集的Venn圖表示如右：（說明：補(bǔ)集的概念必須要有全集的限

22、制）練：U=2,3,4，A=4,3，B=，則= ，= ； 圖形分析 討論：A.在解不等式時(shí)，把什么作為全集？在研究圖形集合時(shí)，把什么作為全集？B. Q的補(bǔ)集如何表示？意為什么？ 練習(xí)（口答）：設(shè)Ux|x<8，且xN，Ax|(x-2)(x-4)(x-5)0，則 ；設(shè)U三角形，A銳角三角形，則 。2.教學(xué)例題： 例：Ux|x<13，且xN，A8的正約數(shù)，B12的正約數(shù)，求、。出示 學(xué)生試逐個(gè)求 再試用圖示求3.練習(xí)：設(shè)U=R，Ax|1<x<2，Bx|1<x<3，求AB、AB、。 獨(dú)立練習(xí) 方法小結(jié)：如何數(shù)軸分析4.探究：結(jié)合圖示分析，下面的一些集合運(yùn)算基本結(jié)論。

23、 ABBA, ABA, ABB, A=; AB=BA, ABA, ABB, A=A; ACA=, ACA=S, C(CA)=A5.小結(jié)： 補(bǔ)集、全集的概念；補(bǔ)集、全集的符號(hào)；圖示分析（數(shù)軸、Venn圖）。三、鞏固練習(xí)：1.已知U=xN|x10，A=小于10的正奇數(shù)，B=小于11的質(zhì)數(shù)，則CA= 、CB= 。2.已知集合A=0,2,4,6, CA=-1,-3,1,3，CB=-1,0,2，則B= 。（ 解法：Venn圖法3.定義AB=x|xA，且xB，若M=1,2,3,4,5,N=2,4,8，則NM= 。4.課堂作業(yè)：書P14 10、11、12題。第六課時(shí)： 集合習(xí)題課 （2節(jié)課）教學(xué)要求：掌握集

24、合、交集、并集、補(bǔ)集的有關(guān)性質(zhì)，運(yùn)行性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問題，掌握集合的有關(guān)術(shù)語和符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：交集、并集、補(bǔ)集的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：集合知識(shí)的綜合。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.提問：什么叫交集、并集、補(bǔ)集？符號(hào)語言如何表示？圖形語言？2.交、并、補(bǔ)有何綜合性質(zhì)？3.集合問題的解答方法：Venn圖示法、數(shù)軸分析法。二、講授新課：1.交集、并集、補(bǔ)集的基本運(yùn)算：出示例1：設(shè)U=R，A=x|-5<x<5,B=x|0x<7,求AB、AB、CA 、CB、(CA)(CB)、(CA)(CB)、C(AB)、C(AB)。學(xué)生畫圖在草稿上寫出答案訂正小結(jié)：不等式的交、并、補(bǔ)集的運(yùn)算，用數(shù)軸進(jìn)行分析，注意端點(diǎn)。出示例2：全集U=x|x<10，xN，AU，BU，（CB）A=1,9，AB=3，CA)(CB)=4,6,7，求A、B。學(xué)生分析方法填寫圖中各塊的元素小結(jié)：列舉法表示的數(shù)集問題