幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)

1、篇一：幫扶貧困生活動總結(jié)2010 年度幫扶貧困生活動總結(jié)明德小學(xué) 郭俊廷 幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難 的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影 響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。現(xiàn)作工作總結(jié)如 下：為貧困生捐款捐物， 做 “知心媽媽” 。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。一、培養(yǎng)孩子的健 康心理， 讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 由于學(xué)生的特殊家庭背景， 無經(jīng)濟(jì)來源。 勞動力欠 缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流 談心，有的放矢地化解孩

2、子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動力，使學(xué)生保持積極向上的健 康心理。二、生活上給予幫 助，解決學(xué)生的后顧之憂。學(xué)生平時的生活費(fèi) 用很低，不能滿足最低的生活需要， 我為孩子捐物、 買課外書籍、 買作業(yè)本、 筆等學(xué)習(xí)用品， 幫助他渡過難關(guān)，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。學(xué)生由于客觀條件 的影響，成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫 習(xí)學(xué)過的知識，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué) 習(xí)態(tài)度， 教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

3、。 告誡孩 子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。通過大量的工作， 在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對自己 的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。2010 年 12 月 20 篇二：貧困生幫扶總結(jié) 旭東 小學(xué) 2011 2012 學(xué)年度貧困生幫扶總結(jié)為了弘揚(yáng)中華民族 扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的 學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高 我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)

4、下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育 工作。二、建立貧困學(xué)生 檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰 當(dāng)幫扶。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng) 老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽（爸爸） ”。在充分 了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷， 并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑， 從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。1 、培養(yǎng)孩子的健康 心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學(xué)生的家 庭特殊，有的是父母長年患病， 無經(jīng)濟(jì)來源； 有的是單親家庭， 勞力欠

5、缺， 有的甚至是孤兒。 他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上 真正地貼近他們， 經(jīng)常與他們交流， 掌握他們的思想狀況， 有的放矢地化解他們心中的困惑， 給予他們精神上的動力， 使他們保持積極向上的健康心理。 老師不斷幫助他們克服自卑心理， 樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的， 進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平 時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得 孩子們能在學(xué)校健康成長。2 、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。3

6、 、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學(xué)生由于 客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌 握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努 力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法， 使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。 告誡他們， 只有這樣才 能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。五、師生齊動員， 廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn) 吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。六、認(rèn)真貫徹落實(shí) 國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過學(xué)校、家

7、庭調(diào)查，確立對象，并張榜公布。 篇三：學(xué)生幫扶工作總結(jié)學(xué)生 幫扶工作總結(jié)素質(zhì)教育是面向全 體學(xué)生 ,而不是面向少數(shù)學(xué)生的 .教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況 ,采取相應(yīng)的方法 , 特別 是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 . 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下 , 我不但了解了每個學(xué)困生 的特點(diǎn)，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因 . 并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃” 。一學(xué)期 以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、尊重需要特殊 關(guān)愛的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在 集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自

8、卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴 說。他們更加渴望得到關(guān)懷、 同情、理解和尊重。 因此如果對他們冷眼相待， 甚至諷刺挖苦， 只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生 困上加困。 因此， 我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。 第一， 和需要幫助的學(xué) 生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴 他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵他們敢于正視 現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的 人，一個自強(qiáng)不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他 們的閃光點(diǎn)，

9、及時給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他 們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。第三，多寬容需要 幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué) 生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知 識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)， 學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。 反之就會又產(chǎn)生畏難情緒， 導(dǎo)致作業(yè)錯誤多， 或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心 田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪 設(shè)一條通向成功的道路。二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心 理學(xué)家布魯納回答教師 “怎樣教” 這個問題時提出： “一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 要使學(xué)生對一 個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)” 。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功， 感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做 的:1 、聯(lián)系實(shí)際， 講述 知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。2 、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。3 、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、 最佳途徑。4

11、、應(yīng)用多媒體輔助 教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等 引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。5 、教學(xué)中貫徹 “因 材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查 區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。6 、許多需要幫助的 學(xué)生不愿動腦思考， 一遇問題就問老師和同學(xué)。 例如我班的 同學(xué)， 意志力較差， 平時做題 在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的

12、同時首先給他講 出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興 趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅?？傊ㄟ^自己的 努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一 些問題， 如教育、 教學(xué)方法、 手段還有些粗糙， 還有待改進(jìn)。 我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理， 持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取 把工作做得更好。篇四：貧困生幫扶工作總結(jié) 2011.09貧困 生幫扶工作總結(jié)為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地控制學(xué)生流 失，切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上

13、和學(xué)習(xí)中的困難， 結(jié)合我校實(shí)際， 對貧困學(xué)生幫扶措施如下：一、積極協(xié)調(diào)有關(guān) 部門，爭取社會援助。首先做好農(nóng)民工子 女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案，確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況， 真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助，把貧困學(xué)生分出類別，以便于有針對性地進(jìn)行救助。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班 子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭取政府援助資金。第三，積極宣傳、 廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。二、挖掘?qū)W校內(nèi)部 的潛力，力爭把貧困生留在校園。1 、對家庭特殊困難 的學(xué)生，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。2 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生，幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生

14、活上存在的困難。3 、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學(xué)生，平時在生活上和學(xué)習(xí)上幫 助他們，使其度過難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。貧困生幫扶總結(jié)長春市 158 中學(xué) 2011 年 9 月 篇五：學(xué)生貧困生幫扶活動總結(jié)2014-2015 學(xué)年度下學(xué)期池北一中“手拉手、 獻(xiàn)愛心”幫扶貧困生活動總結(jié)為貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一 個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提 供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會。大力開展“困難學(xué)生”的幫扶工作。動員全體教師和學(xué)生的力量，通過貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而 全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本次活動主要針對 經(jīng)濟(jì)困難、單親、留守并迫切需要資助的學(xué)生。由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶，具 體活動由學(xué)校組織進(jìn)行，學(xué)校黨員干部自愿扶助，扶助名單由學(xué)校統(tǒng)一安排計(jì)劃。