幼兒園幼兒建構活動計劃

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除幼兒園幼兒建構活動計劃篇一：小班結構游戲系列活動計劃之公園小班下學期結構游戲第一階段目標1喜歡建構游戲，能按自己的意愿進行建構。2能正確使用建構材料，初步學會使用輔助材料。3. 繼續(xù)學習用鋪平、延長、圍合、搭咼、拼、插等技能，搭建物體的 簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。4. 愛護玩具，學會共同使用玩具。5在教師的幫助下初步學會介紹自己的建構作品。游戲主題：公園（一）游戲準備：1材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構區(qū)墻飾 中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設施的圖片。2.知識經(jīng)驗準備：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設施。游戲指導要點：一、談話激趣1

2、出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2讓幼兒說說公園里還有哪些好玩的游樂設施。二、欣賞范例1欣賞范例引導幼兒發(fā)現(xiàn)滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進；蹺蹺 板的支撐點要安在板的中間。2讓幼兒說說可以用什么材料來拼搭滑滑梯、蹺蹺板。二、意愿拼搭1. 讓幼兒意愿選擇材料進行建構。2教師重點指導幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時能逐階縮進，以及找準蹺蹺 板的中心。3鼓勵能力強的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他 的游樂設施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導幼兒在拼搭時也能注意到顏色的搭 配。4請幼兒將建構的游樂設施擺放在公園里（地墊上）。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自

3、己建構的游樂設施。2在分享交流中教師及時表揚鼓勵大膽建構不同造型以及建構不同 游樂設施的幼兒，并激勵幼兒下次游戲中為公園建構更多好玩的游樂設施。3指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。游戲主題：公園（二）游戲準備：1材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構區(qū)墻飾中貼有各種公 園娛樂設施的圖片。2. 知識經(jīng)驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對好玩 的游樂設施的了解。游戲指導要點：一、欣賞幻燈1欣賞幻燈 好玩的公園”引入，激起幼兒的建構興趣。2讓幼兒說說：你還想為公園建構哪些好玩的游樂設施。二、意愿拼搭1請幼兒意愿選擇材料進行建構。2教師觀察游戲情況，根據(jù)幼兒的能力提出

4、不同的要求。鼓勵能力強的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂設施；幫助能力較弱的幼兒把握圖片特征， 拼插自己喜 歡的設施。3引導幼兒將拼搭的同類的游樂設施擺放在一起，并能注意擺放作品 時不要擠在一起。三、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構的作品。2請幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導幼兒欣賞能表現(xiàn)出游樂設施的作品，并對表現(xiàn)不夠的作品提出建議。3在幼兒體驗成功的喜悅之時，提出下次游戲的要求公園里有了這么多好玩的游樂設施，沒人玩，怎么辦呀？ ”激起幼兒下次游戲拼搭 人”的欲望。4指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。游戲主題：公園（三）游戲準備：1材料準備：螺旋積

5、塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構區(qū)墻飾中貼有各種人物動態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料。2. 知識經(jīng)驗準備：在美工活動中畫背影人，加深幼兒對人物動態(tài)的印 象。游戲指導要點：一、談話激趣談話 公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？ ”引入活動，激起 幼兒為公園拼搭游人的興趣。二、欣賞范例教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時要拼搭出頭、 身體、手、腳這幾部分，并引導幼兒觀察通過調(diào)整手和腳可以表現(xiàn)出 不同的動作。三、意愿拼搭1讓幼兒意愿選擇材料意愿建構。2教師鼓勵幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動作的 人。3指導幼兒將拼搭出的不同動作的人擺

6、放在適當?shù)奈恢?引導較早結束拼搭的幼兒為公園種花”、種樹”把公園打扮得更美 麗。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰， 他們正在干什么。2請同齡班級的朋友來欣賞，讓幼兒體驗成功的喜悅。3指導幼兒將所有玩具整理歸位。游戲主題：公園（四）游戲準備：1材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構區(qū)中貼有公園各景的圖片。2. 知識經(jīng)驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進一步加深 對好玩的游樂設施的了解。游戲指導要點：一、手偶激趣1出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2請幼兒說說自己

7、想拼搭公園中的什么。二、商討游戲1. 組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應該先搭什么才好？2和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂設施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。二、意愿拼搭1. 讓幼兒意愿選擇材料進行建構。2教師根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求，對能力強的幼兒除了要求拼 搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創(chuàng)新；對能力較弱的幼兒多鼓勵，提供范例幫助 其大膽嘗試拼插。3教師在幼兒擺放作品時給予及時的指導，幫助幼兒作品擺放得合 理、不擁擠。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2教師以 米老鼠”的口吻贊揚幼兒

8、的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品， 激起幼兒的光榮感和成功感。3指導幼兒將玩具整理歸位，引導幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具 放回哪里，比一比誰收得最好。篇二：小班下學期建構游戲計劃及反思小班下期結構游戲階段計劃學期目標：1、對建構活動的興趣，讓幼兒學習按自己的意愿進行建構。2、讓幼兒學會正確使用建構材料及輔助材料進行操作。3、讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的 造型。4、培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。5、教育幼兒愛護玩具，讓幼兒學會共同使用玩具，學會在使用完玩 具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。6、教育幼兒愛護自己和同伴的建構成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構時，

9、還不會預先想好所要塑造的形象，然后有目的的 建構，他們往往對結構材料，結構動作感興趣。在教師的引導下，幼 兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構造， 并且，他們的建構技能也較差，往往喜歡獨自或平行游戲。第一階段（3月）預設主題幼兒園游戲目標：1、對建構的產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。第一次指導 活動內(nèi)容：轉轉椅準備材料：各種插塑玩具 過程；1、帶幼兒到戶外觀察轉轉椅的外型特征

10、。2、回班后請幼兒回憶轉轉椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉轉椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉轉椅。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品觀察推進：在本次建構活動一一轉轉椅中，幼兒的興趣較濃尤其是黃 思源能用不同的材料搭建，在下次活動中我將為幼兒安排滑滑梯、蹺蹺板，增進 幼兒對建構的興趣。第二次指導活動名稱：滑滑梯蹺蹺板材料：各種插塑玩具過程：1、帶領幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級請幼兒回憶滑滑梯、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡單圖，幫助幼兒回憶

11、。（中間有一個中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品。觀察推進：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如林子安等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導活動名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過程：1、請幼兒說說我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等）2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進行制作。4、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強輔助材料。2）要愛護制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。5、講評幼兒的作品。觀察推進：本次活動中，幼兒對手工制作的綠化組”特別感興趣”根據(jù)上幾次的活動情況，我將下次的活動安排為 幼兒園將上幾次 的大型器械和綠化”進行組合。第四次指導活動名稱：幼兒園材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程：一、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么？還有做了哪些的小建 筑物？二、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上