幼兒園幼兒建構(gòu)活動(dòng)計(jì)劃

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除幼兒園幼兒建構(gòu)活動(dòng)計(jì)劃篇一：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之公園小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第一階段目標(biāo)1喜歡建構(gòu)游戲，能按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2能正確使用建構(gòu)材料，初步學(xué)會(huì)使用輔助材料。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭咼、拼、插等技能，搭建物體的 簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。4. 愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)共同使用玩具。5在教師的幫助下初步學(xué)會(huì)介紹自己的建構(gòu)作品。游戲主題：公園（一）游戲準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾 中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設(shè)施的圖片。2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設(shè)施。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話激趣1

2、出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2讓幼兒說說公園里還有哪些好玩的游樂設(shè)施。二、欣賞范例1欣賞范例引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進(jìn)；蹺蹺 板的支撐點(diǎn)要安在板的中間。2讓幼兒說說可以用什么材料來拼搭滑滑梯、蹺蹺板。二、意愿拼搭1. 讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。2教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時(shí)能逐階縮進(jìn)，以及找準(zhǔn)蹺蹺 板的中心。3鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他 的游樂設(shè)施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導(dǎo)幼兒在拼搭時(shí)也能注意到顏色的搭 配。4請幼兒將建構(gòu)的游樂設(shè)施擺放在公園里（地墊上）。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自

3、己建構(gòu)的游樂設(shè)施。2在分享交流中教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)大膽建構(gòu)不同造型以及建構(gòu)不同 游樂設(shè)施的幼兒，并激勵(lì)幼兒下次游戲中為公園建構(gòu)更多好玩的游樂設(shè)施。3指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。游戲主題：公園（二）游戲準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：智高樂、積木、童樂高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種公 園娛樂設(shè)施的圖片。2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對好玩 的游樂設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、欣賞幻燈1欣賞幻燈 好玩的公園”引入，激起幼兒的建構(gòu)興趣。2讓幼兒說說：你還想為公園建構(gòu)哪些好玩的游樂設(shè)施。二、意愿拼搭1請幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。2教師觀察游戲情況，根據(jù)幼兒的能力提出

4、不同的要求。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂設(shè)施；幫助能力較弱的幼兒把握圖片特征， 拼插自己喜 歡的設(shè)施。3引導(dǎo)幼兒將拼搭的同類的游樂設(shè)施擺放在一起，并能注意擺放作品 時(shí)不要擠在一起。三、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構(gòu)的作品。2請幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導(dǎo)幼兒欣賞能表現(xiàn)出游樂設(shè)施的作品，并對表現(xiàn)不夠的作品提出建議。3在幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求公園里有了這么多好玩的游樂設(shè)施，沒人玩，怎么辦呀？ ”激起幼兒下次游戲拼搭 人”的欲望。4指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。游戲主題：公園（三）游戲準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：螺旋積

5、塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種人物動(dòng)態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料。2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在美工活動(dòng)中畫背影人，加深幼兒對人物動(dòng)態(tài)的印 象。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話激趣談話 公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？ ”引入活動(dòng)，激起 幼兒為公園拼搭游人的興趣。二、欣賞范例教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時(shí)要拼搭出頭、 身體、手、腳這幾部分，并引導(dǎo)幼兒觀察通過調(diào)整手和腳可以表現(xiàn)出 不同的動(dòng)作。三、意愿拼搭1讓幼兒意愿選擇材料意愿建構(gòu)。2教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動(dòng)作的 人。3指導(dǎo)幼兒將拼搭出的不同動(dòng)作的人擺

6、放在適當(dāng)?shù)奈恢?引導(dǎo)較早結(jié)束拼搭的幼兒為公園種花”、種樹”把公園打扮得更美 麗。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰， 他們正在干什么。2請同齡班級的朋友來欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。3指導(dǎo)幼兒將所有玩具整理歸位。游戲主題：公園（四）游戲準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構(gòu)區(qū)中貼有公園各景的圖片。2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進(jìn)一步加深 對好玩的游樂設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、手偶激趣1出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2請幼兒說說自己

7、想拼搭公園中的什么。二、商討游戲1. 組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應(yīng)該先搭什么才好？2和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂設(shè)施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。二、意愿拼搭1. 讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。2教師根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求，對能力強(qiáng)的幼兒除了要求拼 搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創(chuàng)新；對能力較弱的幼兒多鼓勵(lì)，提供范例幫助 其大膽嘗試拼插。3教師在幼兒擺放作品時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒作品擺放得合 理、不擁擠。四、分享交流1請幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2教師以 米老鼠”的口吻贊揚(yáng)幼兒

8、的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品， 激起幼兒的光榮感和成功感。3指導(dǎo)幼兒將玩具整理歸位，引導(dǎo)幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具 放回哪里，比一比誰收得最好。篇二：小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思小班下期結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃學(xué)期目標(biāo)：1、對建構(gòu)活動(dòng)的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行操作。3、讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的 造型。4、培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。5、教育幼兒愛護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)會(huì)共同使用玩具，學(xué)會(huì)在使用完玩 具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。6、教育幼兒愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時(shí)，

9、還不會(huì)預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的 建構(gòu)，他們往往對結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼 兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造， 并且，他們的建構(gòu)技能也較差，往往喜歡獨(dú)自或平行游戲。第一階段（3月）預(yù)設(shè)主題幼兒園游戲目標(biāo)：1、對建構(gòu)的產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo) 活動(dòng)內(nèi)容：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅準(zhǔn)備材料：各種插塑玩具 過程；1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征

10、。2、回班后請幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品觀察推進(jìn)：在本次建構(gòu)活動(dòng)一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅中，幼兒的興趣較濃尤其是黃 思源能用不同的材料搭建，在下次活動(dòng)中我將為幼兒安排滑滑梯、蹺蹺板，增進(jìn) 幼兒對建構(gòu)的興趣。第二次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：滑滑梯蹺蹺板材料：各種插塑玩具過程：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級請幼兒回憶滑滑梯、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡單圖，幫助幼兒回憶

11、。（中間有一個(gè)中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個(gè)中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，相對個(gè)別幼兒較難，如林子安等，在下次活動(dòng)中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過程：1、請幼兒說說我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等）2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)輔助材料。2）要愛護(hù)制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：本次活動(dòng)中，幼兒對手工制作的綠化組”特別感興趣”根據(jù)上幾次的活動(dòng)情況，我將下次的活動(dòng)安排為 幼兒園將上幾次 的大型器械和綠化”進(jìn)行組合。第四次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：幼兒園材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程：一、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么？還有做了哪些的小建 筑物？二、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上