精選老師幼兒園心得體會范文集錦八篇

1、精選老師幼兒園心得體會范文集錦八篇 （二）蒙氏數(shù)學 我覺得這門課開設的很好，這是培育小伴侶漸漸地熟識數(shù)學，對數(shù)學有肯定的了解、熟悉，還培育小伴侶開動腦子，提高動手力量，增加思維想象力量，對步入學校打好扎實的基礎。 （三）字寶寶 這是培育小伴侶從小認字、看書及閱讀力量，這種習慣養(yǎng)成了，是小伴侶一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已熟悉不少漢字、詞了。 （四）學校開設了好幾門愛好班 繪畫、多元思維力量、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有很多方面呢！這些都是老師們耐煩的教育下，使得小伴侶們慢慢地長大。 小伴侶不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會愛護人、關懷人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺

2、上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要當心?！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加珍寶她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教育，讓小伴侶從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。 我們樂樂是個活潑可愛聰慧的好孩子，看起來很文雅其實她平常也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜愛東碰碰西摸摸，為了

3、這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒方法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個法規(guī)只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次法規(guī)，樂樂就開頭聽話了，平常我們在一起的時候也時刻都會提示她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學學問，長大了才能做一個有用的人，那時全部的人都會喜愛你，愛你。我們樂樂最喜愛聽好話，聽鼓舞的話

4、了，遇到困難我們會不斷的鼓舞她，激勵她。現(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，盼望她在老師和爸媽的熏陶下健康歡樂的成長，也愿每個小伴侶都歡樂的成長吧！ 老師幼兒園心得體會 篇2 在軍訓的前一天我很緊急，由于我知道自己的自理力量很差，而且還比較懶，所以簡單扯班級后腿。 軍訓，如期而至。從來沒有疊過被的我，在大家已經(jīng)排好隊預備下樓的時候，卻還在手忙腳亂地穿外衣。 軍訓是很苦的，軍訓就是要把我們訓練得像軍人一樣：每天早上五點多就要起床，疊被、整理內務，然后下樓，接下來是一天的訓練，直到晚上九點多才能返回宿舍。而那時我?guī)缀醵家c在床上了。 隨著軍訓一每天地過去，我發(fā)覺我做事比以前快了很多，做事情

5、也變得有條理了。 原來不知不覺中我也在長大！看到自己的進步，感到自己的成長，我變得歡樂了不少，而身體上的勞累也就顯得微乎其微了。這真是“累并歡樂 著”！ 在軍訓期間我也想過要回家，一是由于軍訓的勞苦，一是由于自己想家。但是假如現(xiàn)在再來一次軍訓的話，我想我會更加剛毅，肯定會把想家的心情掌握在萌芽中。 在這里軍訓，可以熬煉身體、增加意志，可比在家看電視強多了！ 軍訓，也增加了我們適應生活的力量。一個遇到困難就退卻躲避的人，算不得真正的育才人。育才園里的每一個人都擁有鋼鐵般的意志，都有一股不服輸?shù)捻g勁，我不能做那個例外。做一個真正的育才人，這是我軍訓期間，更是我以后學習生活的一個目標。我會向著這個目

6、標不斷前進。 軍訓不僅給了我一次適應育才生活與熬煉身體的好機會，還讓我熟悉了更多新伴侶?？粗切Р猿钟柧毜男』锇椋业男睦锖懿皇俏兜?，一是為自己的不懂事，二是為他們所感動。 軍訓不僅可以為我們塑造強健的體魄，還可以鑄就我們鋼鐵的意志。軍訓，如種子生長必不行少的陽完，像鳥兒飛行不行或缺的翅膀，助我在人生的道路上更好地走下去！ 老師幼兒園心得體會 篇3 三天的幼兒園老師培訓，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了訓練觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。 .在進展，科技在進步，也就要求訓練的不斷更新，走可持續(xù)性進

7、展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的訓練改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師訓練教學的生命力所在。面對21世紀飛速進展的訓練，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的訓練觀念，面對進展的時代，面對改變的孩子，訓練需要不斷更新，訓練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓練教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓練教學素養(yǎng)。 這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個

8、方面的體會： 一、廣泛學習科學的訓練理論。 縣幼兒園園長在幼兒訓練科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的訓練科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 幼兒園訓練工作應當堅持體、智、德、美諸方面的訓練相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康進展。幼兒訓練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的訓練內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種訓練手段的交互作用。創(chuàng)設與訓練相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)力量的機會

9、與條件。以嬉戲為基本活動，寓訓練于各項活動中。 老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的訓練，從思想上、品質上賜予滲透影響，訓練他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。 二、學習技能技巧，提高個人力量。

10、這次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得了很大關心。 康老師的體育訓練示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的訓練資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。 白老師結合她自己幼兒園美術訓練實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖

11、的要領，顏色搭配等。 羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。 通過這次培訓我知道了要轉變訓練思想、訓練理念。先進的訓練思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，訓練思想挺直促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的

12、心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我今后的訓練教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。 老師幼兒園心得體會 篇4 十月十四日中午學校組織老師觀看東陽先鋒，五位的實際報告會學習后，感受很深、體會也很深刻，尤其是外國語學校副校長盧雁紅的先進事跡報告，下面談談我對此項活動的心得： 爭先創(chuàng)優(yōu)是以工作爭先、服務爭先、業(yè)

13、績爭先為目標，以培育學習優(yōu)、作風優(yōu)、素養(yǎng)優(yōu)的人事干部隊伍為重點的活動。首先要立足自身的實際，真抓實干的工作。為人民群眾準時的排憂解難，危機時刻要自告奮勇，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求，一切以國家利益、人民群眾的利益為首要。不斷的學習新的理論學問，培育良好的學習習慣和好的學習力量。不斷加強理論學問的同時要樹立頑強的黨性原則，聽從紀律，聽從組織呼喚，顧全大局；堅持嚴格要求自己，在工作中，堅持原則，作風民主，心胸豁達、擅長團結同志維護黨的團結。爭先創(chuàng)優(yōu)活動要不搞形式，不走過場，把先進性訓練結合起來，真抓實干。同時建立激勵機制，增加爭創(chuàng)的動力，保證活動的有效開展。 這個學期我教的是小班新生班，或許

14、你們會細心地觀看到每天早晨朝霞升起的時候，孩子們跟著他的爸爸、媽媽高興奮興地來到幼兒園，可是家長剛一轉身預備離開，孩子就眼淚汪汪的，有的還噘著小嘴兒追著大人叫：媽媽，早點來接我！家長呢，則一步三回頭，回頭滿目愁。由此，我深深地感受到：孩子對幼兒園的生疏，家長對子女的牽掛，就像寒暑表一樣測量著老師的工作責任心，測量著老師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園，就需要幼教工不懈地努力，用慈母的愛去關懷每一個孩子。 在常人的眼里幼兒老師這一職業(yè)是平凡的，的確我們幼兒老師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有震天動地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁

15、瑣。作為幼兒園老師肩上的責任也是很重的，不僅要照看好孩子的生活，還要管好孩子的平安，還要教給他們更多全面的學問。從18歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個一般的老師，一步一步的成長為幼兒園的骨干老師。在參與了一些培訓后，我獲得了很多新學問，對教研活動有了較全面、細致的了解，對幼兒老師的內涵有了更新的熟悉。 這次學習后心里的感受許多，但我明白這樣一個道理，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進和優(yōu)秀當然值得我們學習，由于先進和優(yōu)秀的確是在實際工作中做得比較好的，但是，在相關活動中臨時沒有獲得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著自身工作做得就不好，只是還需要更加努力。創(chuàng)先爭優(yōu)其實爭創(chuàng)的就是

16、對工作的一份.和干勁，只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就肯定會出成果！我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今日操場上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上。每一個孩子都是一個盼望，名族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。 老師幼兒園心得體會 篇5 我通過一學期的業(yè)務理論學習，漸漸感到幼兒訓練的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自己的學習體會： 幼兒訓練需要創(chuàng)設有利于幼兒進展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒進展，在訓練教學活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力.為今后成長打下堅實的基矗 其次，幼兒園的訓練內容是全面

17、性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，看法，力量，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)幼兒園訓練指導綱要，結合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。最終通過學習，我深深的體會到，幼兒訓練必需堅持保教相結合的原則，在幼兒園的訓練工作中，保教結合的原則表明白幼兒園訓練與其它訓練的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園訓練自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種訓練活動的觀摩，評價自己或他人的訓練行為，相互溝通，取長補短，提高訓練質量，促進幼兒進展。 老師幼兒園心得體會 篇6 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，

18、對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，奇怪心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候。 老師要熱心的幫忙他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自己在孩子

19、心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。 作為幼兒園老師就應多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃完點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的

20、，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠獵取更多的看法和推舉，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的訓練工作。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務必要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 老師幼兒園心得體會 篇7 幼兒園在學區(qū)領導的關懷指導和大力支持下，上學期順當?shù)赝ㄟ^了規(guī)范幼兒園的驗收。全體老師同心協(xié)力，全面貫徹黨的訓練方針，堅持保教結合原則，以幼兒園工作規(guī)程為動力，幼兒園訓練指導綱要為依據(jù)，“一切為了孩子”。堅持以保教質量為中心、訓練科研為抓手，重視常規(guī)訓練

21、，加強幼兒園的內涵建設，各項工作有了肯定的提升，現(xiàn)將本學期來的工作匯報如下： 一、加強幼兒園平安管理工作，確保師幼人身平安。 今年是奧運年也是不平凡的一年，在幼兒園全部工作中平安是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學區(qū)是一所唯一的午休園，我們仔細遵守上級的各項指示，從園舍設備的用法與修理到日常生活的各個環(huán)節(jié)，消退擔心全隱患，落實平安措施。通過平安工作會議、簽定平安協(xié)議、健全平安常規(guī)檢查制度，老師人人都堅固樹立了“平安第一”的思想意識，把握了肯定的平安自救學問；準時修繕設施設備。尤其重點抓好幼兒食品平安，幼兒伙食所需用品也始終在定點超市購買，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣

22、，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。()保證了幼兒伙食平安。同時，各班把平安工作納入班級日常管理日程，在日?；顒蛹坝柧毥虒W活動中，為了讓老師們上好每一節(jié)平安課，我們在北京購買了幼兒卡通平安完盤，激發(fā)了孩子們學習的愛好，提高了幼兒自我愛護力量。 本學期，我縣爆發(fā)了嚴峻的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級各部門的緊急部署和指導下，我園主動行動起來，根據(jù)上學期制定了預防手足口病應急預案。組織老師學習，先后召開家長會三次，準時向幼兒及家長宣揚預防手足口病的有關學問，加強衛(wèi)生消毒工作和檢查，仔細做好晨檢和幼兒一日生活觀看記錄；對于將來園幼兒都當天電話回訪了解緣由并登記，有效預

23、防和阻擋了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結合實際制定幼兒食譜，合理調配幼兒伙食，既保證科學養(yǎng)分又讓幼兒吃飽吃好，家長特別滿足。今后的日子里仔細細致做好幼兒預防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達100%。 二、進一步健全和完善制度，有效開展教研活動促老師成長 三、注意家園聯(lián)系，有效開展家園互動，獲得家長支持 四、今后努力的方向 1、加強老師的理論學習及在崗培訓工作，提升訓練觀念和評價標準，充分重視幼兒在一日活動中的主體地位，努力建構主動、有效的師幼互動。提高老師的觀看力量。幼兒園老師培訓心得幼兒園老師二月份心得體會幼兒園老師榮辱觀訓練心得體會 老師幼兒園心得體會 篇8 幼兒喜愛什么樣的老師 編者按

24、：新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱。“我們愛孩子，也同樣盼望他們愛我們?！笔前。變河柧氃诤艽蟪潭壬鲜峭ㄟ^老師與幼兒間的情感溝通來實現(xiàn)的。做孩子喜愛的老師，可以說是每個老師努力追求的目標。你是幼兒喜愛的老師嗎?如何成為幼兒喜愛的老師呢?本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。 每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應具備哪些特征呢?老師認為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調查。 我們對老師采納問卷調查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛

25、的老師特征”;對幼兒采納訪談法，設計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。 老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、溫順)，外貌因素(如美麗、年輕、嗓音動聽)，生活照看因素(如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺)，認知因素(如學問豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓舞、敬重)。 一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認知因素”(占6.4%)、“生活照看因素

26、”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。 對比發(fā)覺，老師認為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關系是讓幼兒喜愛的關鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當作“公平的人”來交往，還要將他們當作“不公平的人”來照看。 老師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學習力量。 二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較 小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關心小班幼兒建立平安感是使幼