音樂(lè)活動(dòng)記錄匯編

1、課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)效果課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)聲好 活 動(dòng) 過(guò) 程1、聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花?；顒?dòng)效果學(xué)生初步接觸了英語(yǔ)，感知音樂(lè)的節(jié)奏，效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表

2、時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)聲好 活 動(dòng) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)森林水車(chē)教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。二、表演小麻雀1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。活動(dòng)效果 學(xué)生表演訓(xùn)練，活動(dòng)效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌活 動(dòng) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)在鐘表店里1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描

3、繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。二、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘1、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。小2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。 活動(dòng)效果學(xué)生參與積極。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演時(shí)間像馬車(chē)1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)

4、作，選擇打擊樂(lè)器。4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)效果采取表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容跳起民族舞活 動(dòng) 過(guò) 程表演多么快樂(lè)，多么幸福1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。活動(dòng)效果教授民族舞蹈基本知識(shí)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)

5、間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容跳起民族舞活 動(dòng) 過(guò) 程表演我的家在日喀則1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)，聲音要輕快，不要拖拉。3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好？）4、分組伴奏，看哪一組合作得最好?；顒?dòng)效果學(xué)生們?cè)谛〗M合作方面存在問(wèn)題。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容愉快的勞動(dòng)活 動(dòng) 過(guò) 程聆聽(tīng)貝殼之歌1、初聽(tīng)前提示；是否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。3、初

6、聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。 活動(dòng)效果體會(huì)勞動(dòng)的熱情。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容愉快的勞動(dòng)活 動(dòng) 過(guò) 程表演不再麻煩媽媽1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演地最好?；顒?dòng)效果小組比賽激發(fā)學(xué)生興趣。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容童話(huà)故事（1）活

7、動(dòng) 過(guò) 程一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽(tīng)糖果仙人舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生的興趣?；顒?dòng)效果感知童話(huà)音樂(lè)的情趣課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容童話(huà)故事（2）活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演小紅帽1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。2、

8、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話(huà)故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演?；顒?dòng)效果由于故事比較熟悉，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容跳起舞（1）活 動(dòng) 過(guò) 程表演多么快樂(lè)，多么幸福1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4

9、、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。活動(dòng)效果教授基本舞蹈知識(shí)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容愉快的勞動(dòng)（1）活 動(dòng) 過(guò) 程聆聽(tīng)海娃的歌1、初聽(tīng)前提示；是否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。3、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。活動(dòng)效果體會(huì)勞動(dòng)的熱情。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容小動(dòng)物的歌（1）活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演我的小綿羊1、用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)

10、學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿(mǎn)、吐字清楚。4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。活動(dòng)效果指導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)發(fā)音。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容小動(dòng)物的歌（2）活 動(dòng) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)袋鼠1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的

11、動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你感受。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。二、表演小袋鼠1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好?；顒?dòng)效果學(xué)生表演效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)會(huì)（1）活 動(dòng) 過(guò) 程二、聆聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器嗩吶。問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想

12、到了什么？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。 活動(dòng)效果學(xué)生興趣高漲，效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)會(huì)（2）活 動(dòng) 過(guò) 程、聆聽(tīng)小樂(lè)隊(duì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。活動(dòng)效果學(xué)生具備初步的編排能力。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活

13、動(dòng)內(nèi)容生活多快樂(lè)(1)活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演同坐小竹排1、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。二、聆聽(tīng)阿細(xì)跳月1、借助幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的心情。2、讓學(xué)生一輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵(lì)。活動(dòng)效果學(xué)生初步接觸了英語(yǔ)，感知音樂(lè)的節(jié)奏，效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容生活多快樂(lè)(2)活 動(dòng) 過(guò) 程一

14、、聆聽(tīng)歌聲與微笑1、初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。問(wèn)：這首歌聲的情緒是怎樣的？與阿細(xì)跳月相比有什么不同？2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。二、創(chuàng)編與活動(dòng)：試著做一做1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問(wèn)：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？2、分小組嘗試，分組表演。3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)效果了解發(fā)聲原理，幫助學(xué)生初步接觸樂(lè)器原理知識(shí)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容生活多快樂(lè)（3）活 動(dòng) 過(guò) 程一、編創(chuàng)有活動(dòng)：旋律接龍用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。要求用最后一個(gè)

15、音接著編唱。1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花。3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。活動(dòng)效果學(xué)生參與積極。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容美麗的動(dòng)物（1）活 動(dòng) 過(guò) 程表演金孔雀輕輕跳1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。）3、

16、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏?；顒?dòng)效果讓學(xué)生自編舞蹈對(duì)學(xué)生的要求較高，需要耐心指導(dǎo)，給學(xué)生引導(dǎo)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容美麗的動(dòng)物（2）活 動(dòng) 過(guò) 程聆聽(tīng)龜兔賽跑1、初聽(tīng)前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè)，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？2、初聽(tīng)全曲。（提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。）問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè)，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏?；顒?dòng)

17、效果感知童話(huà)音樂(lè)的情趣。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容美麗的動(dòng)物（3）活 動(dòng) 過(guò) 程表演大鹿用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。分角色表演。.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅?；顒?dòng)效果讓學(xué)生熟悉故事，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容新年好（1）活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演小拜年1、聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。2

18、、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4、跟著老師的琴聲完整地唱歌。5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。6、邊唱邊跳?；顒?dòng)效果為學(xué)生編排舞蹈，參加文藝展示。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容新年好（2）活 動(dòng) 過(guò) 程二、表演過(guò)新年1、聽(tīng)歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器地動(dòng)作。3、分小組編創(chuàng)伴奏。一、聆聽(tīng)晚會(huì)1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)地歡樂(lè)氛圍。問(wèn)：音樂(lè)讓你想起了什么？心情是怎樣的？：2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。活動(dòng)效果小學(xué)生年齡小，在理解音樂(lè)表達(dá)的感情方面，應(yīng)由老師多注意引導(dǎo)。課 外 活 動(dòng) 記

19、 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容新年好（3）活 動(dòng) 過(guò) 程一、編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì)對(duì)歌1、問(wèn)：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來(lái)。2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽(tīng)3、聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。二、熱熱鬧鬧過(guò)新年1、問(wèn)：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造初過(guò)新年的熱烈氣氛。2、分小組編創(chuàng)。3、展示每個(gè)小組的合奏效果?；顒?dòng)效果讓學(xué)生大膽的編排，教師只起指導(dǎo)作用。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容表演唱 活 動(dòng) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)森林水車(chē)教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。二、表演

20、小麻雀1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演?；顒?dòng)效果 學(xué)生表演訓(xùn)練，活動(dòng)效果良好。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌（1）活 動(dòng) 過(guò) 程一、聆聽(tīng)在鐘表店里1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。二、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘1、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。小2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每

21、次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。 活動(dòng)效果學(xué)生參與積極。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌（2）活 動(dòng) 過(guò) 程一、表演時(shí)間像馬車(chē)1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)效果采取表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。課 外 活

22、 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容童話(huà)故事（1）活 動(dòng) 過(guò) 程一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽(tīng)糖果仙人舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生的興趣。活動(dòng)效果感知童話(huà)音樂(lè)的情趣。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容表演

23、唱活 動(dòng) 過(guò) 程表演多么快樂(lè)，多么幸福1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛?；顒?dòng)效果教授基本舞蹈知識(shí)。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：波浪柔手組合等 兒表現(xiàn)力基礎(chǔ)訓(xùn)練之一，主要是通過(guò)波浪和柔手的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生身體表答以及手、眼、身、情緒配合的表現(xiàn)能力。二、舞蹈組合：采蘑菇的小姑娘本舞蹈

24、組合以手臂動(dòng)作和小跑步，變化隊(duì)型表現(xiàn)小姑娘采蘑菇的快樂(lè)心情。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)效果學(xué)生動(dòng)作基本到位，隊(duì)形變化速度有慢，心情愉快。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：勾繃腳組合它主要是控制腳部關(guān)節(jié)的能力，以及通過(guò)腿部肌肉的伸展和收縮，使下肢肌肉線(xiàn)條伸長(zhǎng)，拉直，更具韌性。二、舞蹈組合：小苗快快長(zhǎng)本舞蹈組合以地面動(dòng)作為主，加上手臂及手腕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。兩課時(shí)完成。 活動(dòng)效果動(dòng)作到位，手腕動(dòng)作柔美，腿要伸直。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng)

25、過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：提沉、呼吸組合等本組合主要是通過(guò)中國(guó)古典舞身韻中“提”“沉”兩個(gè)主要元素的訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)用呼吸帶動(dòng)脊椎進(jìn)行伸展和收縮，使動(dòng)作更加富有韻律更加協(xié)調(diào)、順暢，它是幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力最基本的訓(xùn)練之一。二、舞蹈組合：小苗快快長(zhǎng)本舞蹈組合以地面動(dòng)作為主，加上手臂及手腕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。兩課時(shí)完成?；顒?dòng)效果能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作到位，手腕動(dòng)作柔美，腿要伸直。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：壓胯組合等本組合主要是在“對(duì)腳盤(pán)坐”的位置，訓(xùn)練幼兒跨部的開(kāi)度以及髖關(guān)節(jié)的前屈，脊椎的拉

26、長(zhǎng)和彎曲能力。二、舞蹈組合：小螺號(hào)本舞蹈組合以手臂動(dòng)作，和扭跨為主，表現(xiàn)在海邊等待阿爸歸來(lái)的情景。一課時(shí)完成。 活動(dòng)效果能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作到位，情緒愉快課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、    基礎(chǔ)訓(xùn)練：繞腕練習(xí)等繞腕動(dòng)作在幼兒舞蹈中經(jīng)常使用，為了訓(xùn)練幼兒的腕子的靈活性與表現(xiàn)力以及適應(yīng)幼兒舞蹈的需要，特把不同位置上的繞腕動(dòng)作組織起來(lái)編成組合同時(shí)它也是幼兒表演性組合的一種單元素組合。繞腕為“正繞腕”“反繞腕”兩種。二、舞蹈組合：采蘑菇的小姑娘本舞蹈組合以手臂動(dòng)作和小跑步，變化隊(duì)型表

27、現(xiàn)小姑娘采蘑菇的快樂(lè)心情。兩課時(shí)完成。活動(dòng)效果動(dòng)作到位，學(xué)會(huì)隊(duì)型變化課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：眼睛訓(xùn)練組合等 眼睛是心靈的窗戶(hù)，在幼兒舞蹈表演中面部表情眼睛的運(yùn)用是極為重要的，孩子的天真爛漫以及內(nèi)心情感都是通過(guò)它表達(dá)出來(lái)的，因此需要對(duì)幼兒進(jìn)行眼部訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用眼睛表達(dá)情感。同時(shí)為舞臺(tái)表演打下良好的基礎(chǔ)。二、舞蹈組合：潑說(shuō)歌本舞蹈組合以手臂、胯的動(dòng)作、隊(duì)型變化來(lái)表現(xiàn)潑水、嬉戲的快樂(lè)情景。兩課時(shí)完成?；顒?dòng)效果動(dòng)作到位，學(xué)會(huì)隊(duì)型變化。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人

28、數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：前抬腿組合 它屬于腿部控制能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，本組合在地面仰臥進(jìn)行解除了支撐腿和上身控制的負(fù)擔(dān)，使動(dòng)力腿得到充分的伸展，這對(duì)不能很好控制自己身體的幼兒來(lái)講，是一種非常好的訓(xùn)練方法。通過(guò)前抬腿的這一控制訓(xùn)練，來(lái)增強(qiáng)腿部肌肉的能力，為將來(lái)掌握舞姿的規(guī)格與動(dòng)作的穩(wěn)定打下良好的基礎(chǔ)。二、舞蹈組合：潑說(shuō)歌本舞蹈組合以手臂、胯的動(dòng)作、隊(duì)型變化來(lái)表現(xiàn)潑水、嬉戲的快樂(lè)情景。兩課時(shí)完成?；顒?dòng)效果動(dòng)作到位，隊(duì)型變化速度要快，情緒歡快。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：后抬腿組合俯臥

29、下后腰雙腿并攏，臀部夾緊，大腿緊貼地面，先仰頭，身體在隨之后仰。雙手夾腰兩側(cè)撐地。后抬腿身體俯臥，上身、腰、胯不能離開(kāi)地面。動(dòng)力在大腿，肌肉拉長(zhǎng)，膝蓋伸直，臀夾緊，腿有控制地慢起慢落。二、舞蹈組合：下一朵大紅花本舞蹈是三排子節(jié)奏，重要通過(guò)地面動(dòng)作和手部的起落和收放來(lái)表現(xiàn)，加上造型，讓幼兒感受三拍子音樂(lè)的柔美。兩課時(shí)完成?；顒?dòng)效果動(dòng)作到位，節(jié)奏掌握好課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：大踢腿組合它是舞蹈訓(xùn)練中重要內(nèi)容之一訓(xùn)練的目的主要在訓(xùn)練腿部的柔韌性，速度以及爆發(fā)力，為更好的完成舞姿造型和動(dòng)作打下基礎(chǔ)。二、舞蹈組合：下一朵大紅花本舞蹈是三排子節(jié)奏，重要通過(guò)地面動(dòng)作和手部的起落和收放來(lái)表現(xiàn)，加上造型，讓幼兒感受三拍子音樂(lè)的柔美。兩課時(shí)完成。 活動(dòng)效果節(jié)奏掌握好，動(dòng)作富有美感。課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師郭素娟參加人數(shù)40活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 過(guò) 程活動(dòng)內(nèi)容：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：碎步練習(xí)組合在幼兒舞蹈中碎步是常見(jiàn)的步伐之一，本組合通過(guò)不同姿態(tài)的碎步練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的腳下碎步動(dòng)作及舞臺(tái)調(diào)度能力。二、舞蹈組合：春天在哪里本音樂(lè)歡快，旋律優(yōu)美，舞蹈動(dòng)作以次序轉(zhuǎn)身和變化造型來(lái)表現(xiàn)春天的花紅，草綠的美麗。整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉快，動(dòng)作優(yōu)美。兩課時(shí)完成?；顒?dòng)效果動(dòng)作到位，轉(zhuǎn)身