化合價(jià)教案(1)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題 化合價(jià) 【學(xué)生分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號(hào)、化學(xué)式的知識(shí)，這些內(nèi)容比較抽象。而本節(jié)課化合價(jià)的內(nèi)容又是學(xué)生的難點(diǎn)，是初三化學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)分化點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些內(nèi)容要求不高，故教學(xué)中不需要任意擴(kuò)展與加深。【教學(xué)策略分析】在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用組織討論、指導(dǎo)閱讀、講練結(jié)合等方式，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)的效率，使學(xué)生逐漸理解和應(yīng)用化合價(jià)學(xué)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能： (1) 知道常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)； (2) 能利用化學(xué)式求出某元

2、素的化合價(jià)，能利用化合價(jià)書寫化學(xué)式。 2過程與方法： (1) 通過對(duì)圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理歸納； (2) 通過練習(xí)、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀： (1) 通過自編化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲； (2) 通過討論交流、練習(xí)，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 化合價(jià)知識(shí)及其應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 化合價(jià)的理解及應(yīng)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1 有關(guān)投影片； 2 印有元素符號(hào)的卡片，每組一套；3 化合價(jià)口訣，每個(gè)學(xué)生一份?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 引設(shè) 入情 課境 題找朋友：請(qǐng)每小組同學(xué)根據(jù)卡片上的元素符號(hào)：H

3、、O、C、Na、Mg、 Cl，試著組合成熟悉的一些化合物的化學(xué)式，比比哪組寫得最多、最快。各小組派代表展示在黑板上。小組討論，代表板書在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，活躍氣氛，激發(fā)興趣。設(shè)疑思考H2O 、Na Cl、 Mg Cl2中各元素的原子個(gè)數(shù)比分別是多少？這些個(gè)數(shù)是怎樣確定的？能改變嗎？思考把學(xué)生的思維引入主題。引 參出 與概 理念 解引出化合價(jià)。以（離子）化合物Na Cl、Mg Cl2的形成過程為例進(jìn)行講解。學(xué)生參與Na Cl、Mg Cl2的形成過程。讓學(xué)生初步理解化合價(jià)的得來及其概念。討論交流1化合價(jià)符號(hào)與離子符號(hào)有什么聯(lián)系和區(qū)別？2原子團(tuán)及其化合價(jià)學(xué)生討論總結(jié) 讓

4、學(xué)生在討論交流中自主獲得真知。尋找規(guī)律1.根據(jù)教材P85表42，分析各種常見元素及根的化合價(jià)，尋找化合價(jià)的規(guī)律及記憶化合價(jià)的技巧。2.發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備的化合價(jià)口訣比較哪個(gè)好就采用哪個(gè)。思考、探討、交流：1化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)；2.氧元素通常顯-2價(jià)；3.氫元素通常顯+1價(jià)；4.金屬通常顯正價(jià)，非金屬通常顯負(fù)價(jià)；5一些元素有多種化合價(jià)；6化合價(jià)口訣。通過分析圖表、做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)規(guī)律的能力。自編口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3根據(jù)化合價(jià)概念，探討單質(zhì)中元素化合價(jià)的特點(diǎn)。4根據(jù)NaCl、H2O、Al2O3等化學(xué)式，尋找化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和規(guī)律。5. 根據(jù)SO2、SO3、Fe2O3、

5、FeOCuO、Cu2O、CO、CO2等化學(xué)式，理解一些元素在不同物質(zhì)里可顯示不同的化合價(jià)的規(guī)律。分析、討論得出：?jiǎn)钨|(zhì)中元素化合價(jià)為零。嘗試計(jì)算，得出：化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；一些元素在不同物質(zhì)里可顯示不同的化合價(jià)。理 鞏解 固記 知憶 識(shí)1歸納小結(jié)化合價(jià)的規(guī)律。2練習(xí)：標(biāo)出物質(zhì)中加點(diǎn)元素的化合價(jià)： 理解記憶。練習(xí)，交流。使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。及時(shí)反饋，以練促記，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。過渡設(shè)問如果我們知道了組成化合物的元素的化合價(jià)，能否準(zhǔn)確寫出該化合物的化學(xué)式呢?思考。讓學(xué)生思考，理出初步的思路。例 鞏題 固解 訓(xùn)析 練講解教材P86例1歸納解題步驟：練習(xí)：根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式尋求解題思路和方法。解答練習(xí)，及時(shí)交流、小結(jié)。規(guī)范解題步驟。通過練習(xí)、交流，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。學(xué)以致用檢查黑板上每組同學(xué)書寫的化學(xué)式是否正確，并改正。學(xué)生判斷，改錯(cuò)回應(yīng)情境，自己檢查，使學(xué)生深刻體會(huì)化合價(jià)的運(yùn)用歸納小結(jié)本節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)?你學(xué)會(huì)了什么?自由發(fā)言?？偨Y(jié)收獲；交流體會(huì)。讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵(lì)，發(fā)展和完善自我?！景鍟O(shè)計(jì)】化合價(jià)一、化合價(jià)二、化合價(jià)符號(hào)與離子符號(hào)的聯(lián)系和區(qū)別三、原子團(tuán)四、化合價(jià)規(guī)律：1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)；2.氧元素通常顯-2價(jià)；3.氫元素通常顯+1價(jià)；4.金屬通常顯正價(jià)，非金屬通常顯負(fù)價(jià)；5.單質(zhì)中元素化合價(jià)為零；6.