老師外出學(xué)習(xí)心得體會_1

1、老師外出學(xué)習(xí)心得體會老師外出學(xué)習(xí)心得體會1 一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，傾聽大師教導(dǎo)，是每個一般老師的心愿。特別有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天 的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位由全省市選拔推舉的優(yōu)秀老師進(jìn)行了精彩的展現(xiàn)，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素養(yǎng) 等，令人嘆為觀止。 通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)會到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。而后省訓(xùn)練界的專家進(jìn)行了點評，然后還安 排執(zhí)教者、點評專家與觀摩老師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱鬧，洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的

2、作 用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會： 一、課堂必需調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。 這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng) 訓(xùn)練的要求。我們想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的老師能注 重同學(xué)力量的培育，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻熟悉到：在課 堂上，只有同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動要為

3、內(nèi)容服務(wù)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、培育他們初步用語文學(xué)問進(jìn)行聽、說、讀和寫的力量。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。 三、課堂活動的設(shè)計必需面對全體的同學(xué)，要讓每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面對全體的同學(xué)，使每個同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛好、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)力量上的體現(xiàn)也不同。 四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式盡量

4、真實；并主動促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?！币虼耍蠋焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近同學(xué)的實際生活，以撞擊出同學(xué)靈感的火花，使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了 同學(xué)的生活中，同學(xué)的留意力自然就會長久。 在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容 易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最挺直的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的熟悉，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住學(xué)問的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知 識的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次

5、學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利 的敲門石，能成為我堅決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。 一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神。 在課堂聽課活動中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們肯定做出了艱辛的努力，才會有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)， 二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。 新 課程理念告知我們，在學(xué)習(xí)活動中必需自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)

6、覺同學(xué) 的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。老師奇妙的創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)在情景中主動主動地參加學(xué)習(xí)活動。小組合作溝通、班級合作溝通。帶著問題來、帶著問題 走，老師引導(dǎo)同學(xué)以精準(zhǔn)簡練的語言，對課堂學(xué)問進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和探究力量。讓同學(xué) 學(xué)會了合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 三、實踐了才會匯合成河。 莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必需經(jīng)過不斷的實 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清楚自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價， 以什么樣的方法等等，特別詳細(xì)。由此，我

7、想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。假如我們也用同樣的看法去對待我們的工作， 隨著時間的推移，我們定會有所收獲。 四、魅力制造奇跡。 有一種力氣它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、瀟灑、樂觀或許是我也要追求的東西吧！同時這些優(yōu)秀老師們都特別樸實、和氣可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，給我們豎起了榜樣。 總 之，訓(xùn)練需要一種珍貴的堅持。把簡潔的事情做好就是不簡潔，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完善。體會是可以記錄的，但心靈的感 受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)受，才會有熟悉上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，同

8、學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)，老師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。信任在任 校長的帶領(lǐng)下，我校在訓(xùn)練教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們老師專業(yè)水平的進(jìn)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 心得的總結(jié)對我來說是熟悉上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思索，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，信任自己在今后的工作中肯定會更好。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會2 20xx年13日至19日我有幸參與了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn)，為期一周的實地考察、培訓(xùn)、溝通，我深有感受。xx區(qū)活動中心細(xì)致管理，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、老師專業(yè)力量強(qiáng)、活動開展的豐富多彩；上海東

9、方綠舟，給人超前的進(jìn)展，無限的思維、開闊眼界；上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地，現(xiàn)代科技進(jìn)展在這里呈現(xiàn)，使同學(xué)德智體美勞得到了全面的進(jìn)展；青少年活動中心是同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要陣地，是對學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的延長和替補，推動各自區(qū)域同學(xué)德育工作的重要基地，它具有引領(lǐng)性和開拓性，作為新上任的活動中心主任，通過這次學(xué)習(xí)，我心有感悟： 一、加強(qiáng)隊伍的管理力量。 活動中心的主要任務(wù)就是開展一系列有利于同學(xué)身心進(jìn)展的活動，來提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。如何開展活動，開展的效果如何？作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊伍，讓每一個領(lǐng)導(dǎo)都情愿干工作、樂干、巧干，能夠?qū)崒嵲谠诘?、制造性的開展自己的工作，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做

10、。二是培育骨干老師；活動中心對老師的要求很高，每一個老師專業(yè)力量的強(qiáng)弱挺直影響著同學(xué)的智力進(jìn)展，所以老師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來迎合時代的進(jìn)展，從而引領(lǐng)推動全縣素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展；三是老師要有肯定的授課力量；老師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的力量呈現(xiàn)，不僅自己要會，最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給同學(xué)，在教學(xué)方法上要獨特，適合同學(xué)，深受同學(xué)歡迎；四是老師成長要有長遠(yuǎn)的進(jìn)展方案；在活動中心所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程，每一個老師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo)；從理論到實踐、從簡潔到復(fù)雜、從淺入深，要有一套合理適合同學(xué)的教學(xué)模式；2是老師要有創(chuàng)新的思維力量。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時，主要培育的是同學(xué)發(fā)散思維，讓同學(xué)在想象的空間

11、里發(fā)揮自己的特長，大膽嘗試、發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力。3是老師通過授課，讓同學(xué)能感受到生活的美妙，用主動的心態(tài)去面對人生。 二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)。 作為活動中心主任，不僅自己有管理力量，而且要具有肯定的專業(yè)素養(yǎng)。活動中心的每一個工作崗位專業(yè)素養(yǎng)特殊強(qiáng)，對于開設(shè)的課程，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是：一要喜愛自己的工作，以身作則；二要懂藝術(shù)，學(xué)會用審美的眼完去看待事物；三要注意個人修養(yǎng)；四要有一個良好的心態(tài)；五要有團(tuán)結(jié)合作的意識；六要有處事的力量和舉措；七要有開拓精神；八要愿意聽取別人的看法或建議；九要常常參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的力量。 三、開展符合活動中心實際的工作。

12、 為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、溝通我感悟很深，陜西省各區(qū)的活動中心工作開展形式各異，各有各的特點，針對我縣的實際，我有許多的設(shè)想，通過這次的學(xué)習(xí)，我將會一步一步的去奮斗。目前我縣活動中心的狀況是：我縣活動中心設(shè)立在山陽縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi)，活動中心目前編制有三個人，一名主任、一名副主任和一名干事，沒有配備校外老師，平?；顒拥拈_展主要是以城區(qū)二中老師為主；培訓(xùn)同學(xué)主要是城區(qū)二中同學(xué)；發(fā)揮校外活動站點的作用；要想開展工作的確有許多的困難，但是通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的力量，雖然會有許多阻礙，我信任自己會客服。針對我縣活動中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走

13、： 第一步：開展其次課堂； 學(xué)校連續(xù)開展好其次課堂，開展電子琴班、書法、素描、幼兒繪畫、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等愛好小組，讓有特長的同學(xué)進(jìn)展自己的才能，全面進(jìn)展。 其次步：藝術(shù)訓(xùn)練走向校外； 青少年活動中心的工作，就是通過開展一系列具有意義的活動，提高同學(xué)的思想訓(xùn)練；是學(xué)校德育工作的延長和引領(lǐng)；解決學(xué)校無法進(jìn)行的工作，讓同學(xué)能夠得到全方面的進(jìn)展。利用周末、寒暑假、開展一些愛好班，豐富同學(xué)課余生活。 第三步：發(fā)揮基層站點作用 本中心下設(shè)了27個基層站點，要有專人負(fù)責(zé)。后期對站點的工作，我將會做以下內(nèi)容： （1）定期召開負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，提高負(fù)責(zé)人的思想意識，重視學(xué)校的德育工作； （2）聘請

14、縣上骨干老師或者外請專業(yè)老師做培訓(xùn)； （3）基層站點開展的德育活動要準(zhǔn)時向活動中心匯報； （4）每年最少開展一次大型活動。 第四步：開展公益性活動 活動中心要開展一到兩項免費活動，讓青少年都能普及參與常規(guī)性活動訓(xùn)練；做好.公益性事業(yè)的宣揚工作。 四、主動參與省外聯(lián)培訓(xùn)以及其它活動 要求各專業(yè)老師定期參與培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)力量；主動開展參與省上所支配的各項活動，讓青少年同學(xué)在活動中歡樂的成長。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會3 12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實實在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校內(nèi)以及教室里那種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)主動參加學(xué)

15、習(xí)的熱忱，緊急有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、勝利的關(guān)鍵在于“詳情” 盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)可以說是特別勝利和精細(xì)的。在參觀校內(nèi)的時候，那些勵志標(biāo)語、宣揚語可謂是“處處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“滿堂灌，照本宣科是最差的課，是在毀人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展現(xiàn)，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級狀況通報表。校內(nèi)里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，同學(xué)的學(xué)習(xí)意識能不增加嗎？同學(xué)自己也是特別留意詳情的，在他們的口袋里，會發(fā)覺都有一本口袋本，上面記錄著小的學(xué)問點，在排隊等飯，排隊

16、上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)看法，同學(xué)能不學(xué)好嗎？ 師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。 “教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”訓(xùn)練是教會同學(xué)如何做人的工作，而人的訓(xùn)練是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求，師德是訓(xùn)練的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對同學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的耐煩和對工作也有著很高的熱忱。 學(xué)校的老師對于自己的每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實，個個過關(guān)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會4 6月2125日山東省

17、訓(xùn)練年會中學(xué)校音樂教學(xué)討論專業(yè)委員會年會在風(fēng)景如畫的青島城陽二小進(jìn)行，會議由省音樂教研室主任李東主持，來自全省1000多名音樂老師和音樂訓(xùn)練工參與了大會，會議回顧了近幾年新課改成果，反思了教學(xué)效果，為今后音樂課教學(xué)指明白方向。在這五天的時間里我們聽到了15節(jié)不同風(fēng)格的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感受頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡潔總結(jié)一下。 這十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實，在她們的音樂課中，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂老

18、師扎實的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個共同特點： 1、老師角色定位精準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。 2、老師們的一般話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言精準(zhǔn)規(guī)范。老師們擅長運用簡練而生動的語言來感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性和參加性，才能保證同學(xué)對課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音特別的溫順甜蜜，簡潔而到位的語言是她整堂課特別勝利的一個重要保證，給聽課的老師都留下了特別深刻的印象。 3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，

19、左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的非洲的靈感，用自己夸張的動作和表情帶動同學(xué)親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲阿伊亞親身示范，展現(xiàn)了在聲樂方面超群的造詣和良好的音樂修養(yǎng)，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展現(xiàn)，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了同學(xué)和在座的老師，贏得了全場的掌聲。 每天下午，在老師們執(zhí)教完以后，都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果，并進(jìn)行互動式的評課和研討，尤其是李東老師的點評特別的生動和到位，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要留意的一些問題，為以后的音樂教學(xué)指明白方向?？偨Y(jié)下來，主要

20、有以下幾點： 1、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題。也就是說，一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，不能簡潔的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復(fù)的學(xué)習(xí)，也不能花里胡哨的加上許多并不需要的內(nèi)容來填充，而是要依據(jù)不同年齡學(xué)段同學(xué)的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度，科學(xué)的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次，當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后，如何科學(xué)有效地進(jìn)行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的拉起手這節(jié)課，拉起手是一首相對比較簡潔的歌曲，一節(jié)課單純的來學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六班級同學(xué)來說多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更改善一些。 2、音樂課堂要回來音樂本身。有的課內(nèi)容豐富，函蓋量大；形

21、式也許多樣，有朗誦、有同學(xué)參加表演，有大量學(xué)科的綜合。但假如我們進(jìn)一步思索，音樂課堂中同學(xué)的音樂在哪里？課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里？同學(xué)從中又能收獲多少？在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的柳樹姑娘可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，提倡回來音樂。新課標(biāo)告知我們：音樂教學(xué)以音樂為主體，抓住音樂最本位的東西來教學(xué)。音樂課要運用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。在音樂課堂教學(xué)中，一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的：用鮮亮的節(jié)奏、美麗的旋律、豐富的和

22、聲、奇妙的音色等來表情達(dá)意，從而挺直接觸同學(xué)的情感中樞，震撼同學(xué)的心靈，滲透和影響同學(xué)的情感世界。因此，要將音樂課返樸歸真，就應(yīng)凸顯其音樂性。在研討的時候，有的老師就提議王芳老師的柳樹姑娘可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，提倡回來音樂。 3、要關(guān)注課堂上臨時生成的東西。李東老師認(rèn)為許多老師在備課的時候往往會預(yù)設(shè)許多環(huán)節(jié)，比如說這一堂課的難點部分，于是就會在設(shè)計課的時候就將老師認(rèn)為的難點摘出來單獨教授。首先將難點摘出來破壞了歌曲的完整性，影響同學(xué)對音樂整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點并不肯定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點，作為音樂老師要把握住整

23、個課堂，多關(guān)注課堂上臨時生成的東西，難點不是老師預(yù)設(shè)出來的，而是同學(xué)在實際學(xué)習(xí)中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。 4、關(guān)于二聲部教學(xué)。二聲部教學(xué)始終是音樂教學(xué)中的一個難點，許多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，按部就班的進(jìn)行，哪怕一節(jié)課只能進(jìn)行兩句，也沒關(guān)系，可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課，哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來練習(xí)，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關(guān)于這一點盛青老師doremi這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從同學(xué)的聽覺入手，從易到難，讓同學(xué)漸漸喜愛音樂，不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。 總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨

24、具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃完點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會5 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進(jìn)一步了解和把握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會如下： 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨具特色 走進(jìn)校內(nèi)，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個小壩美映入眼簾，仿佛孩子每天在家鄉(xiāng)景點嬉戲，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專心。進(jìn)入教室，我看到他們每個班都有自己的特色，內(nèi)容比較新奇，具有廣南地區(qū)的民族特色

25、，整個教室的區(qū)域劃分比較明確。 二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動美術(shù)觀賞水墨畫中發(fā)覺自己平?；顒咏M織的不足，這節(jié)課真得很不錯，在美術(shù)觀賞教學(xué)方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白很多： 1、沒有同學(xué)的主動參加就沒有勝利的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動參加為前提，沒有同學(xué)的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有主動、主動的參加學(xué)習(xí)過程，個體才能的到進(jìn)展。 2、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)力量，把機(jī)會交給孩子。教學(xué)過程中，老師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加孩子的學(xué)習(xí)過程，觀看和

26、探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要動身。 3、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人。 一堂課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新學(xué)問的愛好，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給孩子探究、發(fā)覺的方法，讓孩子會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦專心，也會為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會6 一、專家

27、精彩講座 有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的學(xué)問，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)校化的教學(xué)理念，讓我明白在幼兒園應(yīng)當(dāng)教給幼兒什么，應(yīng)當(dāng)教會幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習(xí)的境界、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實踐工作中可以運用的導(dǎo)向。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還許多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)功底，敏捷的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。 二、幼師老師耐煩講解 城市學(xué)院的老師們非常和氣可親，他們的講座委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相連

28、系，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培老師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，特別值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 三、省婦幼保育院組織幼兒老師下園實踐。 踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨具匠心的精致設(shè)計所打動。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是老師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。老師們并沒有要求幼兒動作的標(biāo)準(zhǔn)性，也沒有硬性要求每位幼兒必需參加到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e動作或者幼兒游蕩在老師的視線之內(nèi)。 帶著期許的目完我走進(jìn)教室，多才多藝,

29、老師對孩子親切的目完，和氣可親的微笑，熱忱的擁抱，甜美的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的溫情，在幼兒園待的三周內(nèi)幾乎沒有聽到老師呵斥幼兒或者責(zé)備幼兒。在教學(xué)活動的時候我并沒有聽到老師組織課堂秩序或者批判幼兒，而是一味的在鼓舞幼兒，教學(xué)活動結(jié)束的尾聲老師會結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒明白幼兒該懂得的道理，把握的學(xué)問點。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，老師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開頭進(jìn)行探究，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，把整個課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，獨自去操作，操作結(jié)束后會有許多不同的答案，老師對每位幼兒的答案賜予確定，最終老師才告知幼兒她的發(fā)覺，讓幼兒的內(nèi)心中有一個精準(zhǔn)的答案，并將完

30、成好的作品放在展現(xiàn)臺或者粘貼在幼兒墻面上。我經(jīng)常被這種暖和感動，責(zé)任感油然而生。讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前訓(xùn)練改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)就是他們展現(xiàn)訓(xùn)練成果的一個縮影。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，改善了我自身的學(xué)問層面，擴(kuò)寬了我的思維視野，增加了我對幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。最深的體會是，學(xué)習(xí)的機(jī)會難得，借鑒的作用明顯，學(xué)問是學(xué)無止境的，閱歷是最珍貴的財寶。通過學(xué)習(xí)，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以

31、后的工作中我會將所學(xué)學(xué)問以及自己積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”融會貫穿，做到以學(xué)至用，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會7 20xx年秋季，我省開頭實行高中新課程改革。面對這全新的訓(xùn)練理念，如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地，盡可能占據(jù)改革的'制高點，充分領(lǐng)悟課改的精神，明確訓(xùn)練教學(xué)的重點，提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，成為我們當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)中的重中之重，成了困擾老師成長的重要因素。為了解外省的課改狀況，學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)閱歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長外出學(xué)習(xí)。前后歷時一個月的學(xué)習(xí)期間，高二班級

32、班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中、南京雨花臺中學(xué)、廈門湖濱中學(xué)、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級中學(xué)。學(xué)習(xí)期間，深刻感受到了這些名校的魅力。 這些學(xué)校的訓(xùn)練可謂植根沃壤，葳蕤蔥郁，花繁葉茂。無論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學(xué)，正沐浴著改革的春風(fēng)，在創(chuàng)各省領(lǐng)先、國內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐強(qiáng)健，碩果累累，制造出一個個訓(xùn)練神話。 各班主任通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的閱歷介紹和參觀校內(nèi)，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，校內(nèi)環(huán)境美麗。 一、重視過程，全力打造高水平老師隊伍。 不少學(xué)校都把老師的進(jìn)展作為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的重要內(nèi)容來抓。老師質(zhì)量打算教學(xué)質(zhì)量，老師水平打算訓(xùn)練水平，

33、老師進(jìn)展是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)性工程。正是由于對老師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把老師隊伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來抓。 講究團(tuán)隊精神。他們認(rèn)為，團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生才智，團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)組織活動是否同心同德、集中群體才智，活動是否通力合作、步調(diào)全都等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關(guān)的實效，在老師隊伍中深化開展閱歷溝通等一系列活動，使現(xiàn)有的老師資源得到很好的利用。 二、狠抓詳情，嚴(yán)格規(guī)范管理同學(xué)。 參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校，同學(xué)都能規(guī)范穿校服，部分學(xué)校佩戴身份卡。同學(xué)發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求，并在校內(nèi)內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。 同學(xué)衛(wèi)生保潔很到位

34、，校內(nèi)潔凈美觀。同學(xué)養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi)，肯定程度上杜絕了課間同學(xué)過多走動的現(xiàn)象。 課間寧靜，絕大多數(shù)同學(xué)都能在教室自覺寧靜地支配自己的事情。 大多數(shù)學(xué)校都注意同學(xué)自主管理，由同學(xué)值日，值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素養(yǎng)較高，二有賴于形成了一個良性循環(huán)。 三、敏捷機(jī)動，課程改革小試牛刀。 高中課改的時間不是很長，有些學(xué)校或是摸著石頭過河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。 注意對一線老師的三級(省市縣)培訓(xùn)。學(xué)校成立特地的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。注意校本課程的開發(fā)，對校本課程的理解比較寬泛，學(xué)分認(rèn)定方面比較注意發(fā)

35、揮班主任和任課老師的能動性。這樣有利于老師組織有效教學(xué)。選修課的處理不同學(xué)校有不同做法，這將打算于該省的高考考試方式。 四、凝聚人文精神，構(gòu)建校內(nèi)文化。 學(xué)習(xí)的這些學(xué)校，都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份。政府的訓(xùn)練投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)布局合理，教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點。各學(xué)校都比較注意環(huán)境對一個人的影響，能充分發(fā)揮校內(nèi)內(nèi)每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達(dá)到“境、知、行”的統(tǒng)一。 總之，這次外出學(xué)習(xí)，是開拓視野、提升自我的良好契機(jī)，是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會8 透過兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了xx市xx中和xx中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深

36、，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參與的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。 放手同學(xué)，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，給我感受最深的是xx中xx老師的基因的自由組合定律。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)同學(xué)自我去探究，去發(fā)覺，去解決問題，讓同學(xué)經(jīng)受、感悟?qū)W問的構(gòu)成過程。首先在上課前一天xx老師布置了含兩對同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對同學(xué)簡單出錯的地方賜予點撥。然后再分別讓兩位同學(xué)在圖像的每一個細(xì)胞中標(biāo)出一對等位基因，同時下方的同學(xué)也在作業(yè)本上

37、畫圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分別定律。再讓同學(xué)從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。 在整個教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動了每一位同學(xué)的主動性，讓每一個同學(xué)在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了同學(xué)在課堂中的主動性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯的學(xué)問點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。同學(xué)透過自我的思索、理解，對學(xué)問的把握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。 重視基礎(chǔ)，回來課本。在兩所學(xué)校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。xx中學(xué)xxx老師在復(fù)習(xí)染色體變異時，讓同學(xué)閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變

38、和基因重組時，也是讓同學(xué)從課本中找到來源。讓同學(xué)在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點做的還很不夠，往往注意藍(lán)本中的考點講解，認(rèn)為課本很簡潔，同學(xué)課后看就能夠了。但是往往同學(xué)在課后很難落實下去。 細(xì)心獨到的課堂設(shè)計，團(tuán)隊協(xié)作意識強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的溝通中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅僅"備"教材，還"備"同學(xué)。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。xx中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師爭論，確定每一個考點的講解方

39、法，在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng)，貼近同學(xué)實際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力氣，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。 兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多，感受許多，收獲許多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨到才智的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。 不僅要教學(xué)，還要常常外出學(xué)習(xí)，老師真的辛苦啦！想要了解更多.學(xué)問，請關(guān)注查字典。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會9 11月22日，我校老師50多人到蒼山縣

40、長城中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，上午第三節(jié)我聽了王紹莉老師的公開課，然后聽了趙校長“五學(xué)六段式生本課堂”教學(xué)的介紹。此次學(xué)習(xí)收獲很大，體會很深。 一、喜愛同學(xué) 老師只有喜愛同學(xué)，才能受到同學(xué)的喜愛。喜愛同學(xué)是訓(xùn)練的全部技巧，老師的作用不僅是傳授學(xué)問，更重要的是教給同學(xué)思維。有了制造思維的力量，同學(xué)不僅可以學(xué)會老師講授的學(xué)問，還可以制造新學(xué)問。我們要真心真意地去關(guān)愛同學(xué)，用自己的人格魅力去制服同學(xué)。這樣，老師深深地刻在了同學(xué)的心里，同學(xué)的一言一行也刻在了老師的教同學(xué)涯里。 二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通力量。 首先，課程要求老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。同學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行

41、，同學(xué)更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)展。在這樣的過程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師必需具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的力量。其次，同學(xué)主體意識的增加帶來了個體差異的日益顯著。老師要敬重同學(xué)個體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求老師必需具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通力量。 抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷改善自我的老師。為了把同學(xué)訓(xùn)練的更好，我們必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會10 X月X-X日，我有幸參與了XX省XX優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為

42、一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在棗莊薛城區(qū)臨山學(xué)校進(jìn)行，在這五天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級品生（社）教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。 三十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的XX訓(xùn)練理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問的寬闊空間，切實做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在.中實踐美”。 這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，

43、不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個共同特點： 1、老師角色定位精準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。 2、老師們的語言精準(zhǔn)規(guī)范。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解，才能調(diào)動同學(xué)的主動性和參加性。 3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。 要想上好一堂課，首先老師對教材的解讀特別重要，如何精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是

44、我們每個老師備課時要認(rèn)真鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的用法都是制造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。 其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師用法的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。 在優(yōu)質(zhì)課的競賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實，在她們的品生（社）課中，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)老師扎實的教學(xué)素養(yǎng)。 詳細(xì)到一節(jié)課

45、上我認(rèn)為有以下特點值得我們學(xué)習(xí)： 一、小組教學(xué)要落到實處 小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于培育同學(xué)的自辦法識、合作意識、競爭意識等，促進(jìn)每一個同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們完知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：許多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭爭論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來同學(xué)主動參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)爭

46、論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。 二、運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值 這一點我覺得提的很好。由于我們現(xiàn)在的同學(xué)的.實踐力量相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是特別重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)同學(xué)到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的

47、最大功效：“德育無痕”！ 總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃完點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會11 X月X、X兩日，我參與了在XX進(jìn)行的省名優(yōu)老師課堂展現(xiàn)活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。 一、課堂應(yīng)是師生共建的一片真實天地 我們經(jīng)常看

48、到這樣的現(xiàn)象：老師鎮(zhèn)定自若地走進(jìn)課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得完美無缺。聽課老師的視線始終集中在授課老師的身上，聚精會神地觀賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完善”的課堂上，同學(xué)獨特個性的思維火花在哪里出現(xiàn)？數(shù)學(xué)教學(xué)獨具魅力的美在哪里出現(xiàn)？莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的抱負(fù)課堂嗎？ “老師，我還有更好的方法?！薄袄蠋?，我有補充?！薄袄蠋?，我發(fā)覺書上錯了。”課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，同學(xué)開頭有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的

49、思路走。是將教案進(jìn)行究竟，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價值的問題進(jìn)行？ XX教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對才智的挑戰(zhàn)和奇怪心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有的是同學(xué)實實在在地學(xué)，老師真真實切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時，我們應(yīng)當(dāng)對它有正確的熟悉，把這生成準(zhǔn)時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。

50、在冷場的時候準(zhǔn)時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財寶。 二、生成應(yīng)是師生共點的一盞才智明燈 現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、進(jìn)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的.與才智綜合生成過程。課堂學(xué)情敏捷多樣、改變莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。 1、擅長傾聽。 課堂上的亮點，源于同學(xué)精彩的發(fā)言。傾聽能準(zhǔn)時發(fā)覺課堂生成，能使同學(xué)感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升

51、華，使老師真正意識到課堂上生氣勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。 2、敬重差異。 每個同學(xué)都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都布滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的個人世界。 我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個性就是對同學(xué)最大的敬重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。 3、機(jī)動設(shè)計。 新課程召喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計時往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，同

52、學(xué)如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；同學(xué)談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和同學(xué)來了個五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么.、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？ 所以，老師應(yīng)審時度勢，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好看法，才使同學(xué)有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、主動探究的活動中，獲得思想啟迪，加深學(xué)問理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受學(xué)問的甜美，感受心靈成長的美好。 這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機(jī)動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課

53、堂才有可能因此而.蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。 生成，追求的是教學(xué)的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變力量，說白了是對老師教學(xué)才智的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負(fù)和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色-“怡美訓(xùn)練”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流完溢彩，這樣的課堂也肯定會達(dá)到高效。 老師外出學(xué)習(xí)心得體會12 4月8

54、、9、10日，我參與了在臨沂三中進(jìn)行的全市學(xué)校英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的英語老師,能有機(jī)會參與市里給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機(jī)會,我覺得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下： 4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的李劍春專家作了關(guān)于 “詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動溝通。李老師的講座精彩生動好玩，每個老師都聽得全神貫注特別投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培育同學(xué)的愛好和

55、力量。形式多樣的競賽和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛玩的天性，寓教于樂。同學(xué)樂于參加，興味盎然，情趣盎然的詞匯課堂簡潔、高效、實效。 其中對于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學(xué)答不出來問題，也要風(fēng)光地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。訓(xùn)練就是讓我們敬重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告知了我們師者對同學(xué)的應(yīng)有的看法：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的具體闡述。永久不要罵你的同學(xué)，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的同學(xué)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，讓他們成才。 接

56、著其次天來自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級下冊Unit6 part A的研討課，更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動好玩的英語課，怎樣營造輕松開心的課堂氛圍，激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用力量，吳老師設(shè)計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓同學(xué)自主把握動物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。 扎實的專業(yè)學(xué)問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收

57、放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹陌床烤桶?，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精準(zhǔn)的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。老師外出學(xué)習(xí)心得體會其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 必需多關(guān)注同學(xué)的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是由于她先通過chant和嬉戲極大地調(diào)動了同學(xué)的主動性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺同學(xué)無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非?？菰?，根源在于我們沒有充分調(diào)動起同學(xué)的主動性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，同學(xué)只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有