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文檔簡介

1、可能性 【教學內容】教科書第126127頁例3、例4，第127頁課堂活動，練習二十六第45題?！窘虒W目標】1.知道事件發(fā)生的可能性有大有小，會求簡單事件發(fā)生的可能性。2.通過實踐操作，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。3.會求簡單事件發(fā)生的可能性。【教學重點】會求簡單事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性?！窘虒W過程】一、自主探索，學習新知1.教學例3。(1)課件出示例3：有4張倒扣著的卡片，上面分別畫有象、虎、燕子和喜鵲4種動物，從中任取1張。(2)學生收集信息。(3)獨立思考信息中的問題并解決：小娟喜歡燕子，她一定取到畫有燕子的卡片嗎？取出畫有燕子卡片的可能性大嗎？可能性是多少

2、？(4)反饋評價。(5)教師小結求簡單事件發(fā)生的可能性的方法。2.教學例4。(1)課件出示：足球比賽前，裁判員用擲1枚硬幣的方法來決定開球一方的場面。(2)提出問題：會不會有一隊占便宜？這樣決定開球公平嗎？(3)學生討論：“公平”意味著什么？ 學生：“公平”是指參與游戲的每位成員獲勝的可能性是相等的。(4)學生先獨立思考解決問題的方案，在集體交流評價。明確：擲1枚硬幣，正反面出現(xiàn)的可能性都是12，這樣決定開球是公平的。3.教師小結簡單事件發(fā)生的可能性與游戲規(guī)則的公平性的關系。二、運用新知，鞏固提高1.課堂活動：第127頁課堂活動。要求：可以先引導學生想一想你有什么好辦法來決定誰擔任正組長，再討論題中班長的辦法是否公平。2.練習：練習二十六第4、5題。三、學生質疑，教師總結教師：

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