古詩兩首-題西林壁

1、二二.觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)5.古詩兩首古詩兩首我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作者蘇軾。了解作者蘇軾。理解字詞和詩句的意思。理解字詞和詩句的意思。想象詩中的美景，體會想象詩中的美景，體會詩人的思想感情。詩人的思想感情。學(xué)習(xí)古詩的方法？學(xué)習(xí)古詩的方法？2釋詩句，明詩意釋詩句，明詩意3想意境，悟詩情想意境，悟詩情1知詩人，解題意知詩人，解題意 題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。1知詩人，解題意知詩人，解題意題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

2、同。遠(yuǎn)近高低各不同。不知廬山真面目，不知廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。這首詩的作者是誰這首詩的作者是誰?蘇軾蘇軾 北宋北宋 杰出的杰出的詩人、藝術(shù)家詩人、藝術(shù)家。誰能說出蘇軾是什誰能說出蘇軾是什么朝代的什么人？么朝代的什么人？題目的意思是什么題目的意思是什么?題西林壁題西林壁 寫在西林寺的寫在西林寺的墻壁上。墻壁上。 2釋詩句，明詩意釋詩句，明詩意 從正面看廬山的山嶺連從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。人們之所以認(rèn)不同的樣子。人們之所以

3、認(rèn)不清廬山本來的面目，是因不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊為自己身在廬山之中啊!3想意境，悟詩情想意境，悟詩情橫側(cè) 詩人在廬山漫游，覺得峰詩人在廬山漫游，覺得峰回路轉(zhuǎn)，目不暇接。橫著看，回路轉(zhuǎn)，目不暇接。橫著看， ；從側(cè)面看，從側(cè)面看， ；山巒起伏，連綿不斷山巒起伏，連綿不斷奇峰陡峭奇峰陡峭遠(yuǎn)高高高低低低 欣賞了剛才幾組欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同學(xué)廬山的圖片，同學(xué)們認(rèn)為廬山怎樣？們認(rèn)為廬山怎樣？遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊從山下仰望則

4、是重巒疊嶂；所見的形狀、姿態(tài)嶂；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。各不相同。 廬山的美到底在哪里？廬山的美到底在哪里？是雄奇，是壯麗，是險峻，是雄奇，是壯麗，是險峻，還是幽秀？到底哪個是它的還是幽秀？到底哪個是它的真面目？真面目？不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。 你能用自己的你能用自己的話說說對它的理解話說說對它的理解嗎？嗎？ 同桌互相討論，同桌互相討論，交流。交流。我不認(rèn)識廬山真面目，我不認(rèn)識廬山真面目，只因為我身在廬山中，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到視野太狹窄，只能看到局部。局部。 因為詩人的觀察地點因為詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象和角度在變

5、化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才說也就各不相同，所以詩人才說“不識廬山真面目不識廬山真面目”。畫楊桃畫楊桃 從不同的角度觀察，從不同的角度觀察，結(jié)果會各不相同。結(jié)果會各不相同。 怎樣才能看清廬山的怎樣才能看清廬山的真面目？真面目？ 要是身在廬山之外，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識從高處鳥瞰，就能認(rèn)識廬山的全貌了。廬山的全貌了。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 作者抓住廬山姿作者抓住廬山姿態(tài)談游山感受。態(tài)談游山感受。 情感：情感： 表達(dá)了作者對廬表達(dá)了作者對廬山雄奇壯觀、千姿山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。百態(tài)景象的贊美。 人生哲理：要想對人生哲理：要想對某個事物有全面的、某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的就必須站在客觀的立場上。立場上。 俗語：俗語： “當(dāng)局