2022年整理—人教版二年級上冊《黃山奇石》教案

1、人教版二年級上冊?黃山奇石?教案教案是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教案是教育技術(shù)的組成局部，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。以下是為大家整理的人教版二年級上冊?黃山奇石?教案，感謝您的欣賞。人教版二年級上冊?黃山奇石?教案1【教學過程】一、話題導入，創(chuàng)設(shè)情境1、同學們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象2、誰了解黃山的知識，向同學們介紹一下。(今天我們就一起乘車去那里看看。)二、從圖入手，初讀課文課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣三、圖文結(jié)合，細讀課文1、看，那塊石頭像什么(出示掛圖一：仙桃石。)2、請

2、同學們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇3、它為什么不叫“大桃石而叫“仙桃石呢那又該怎樣讀呢(指導讀)4、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇(比讀)(在這一時段的教學活動中可以讓學生自選喜歡的段落來讀。)5、那個石頭真的變成了“雄雞了嗎后來為什么又叫它是“金雞呢6、看圖想象，指導朗讀，訓練語感。四、巧設(shè)活動，訓練表達1、我們現(xiàn)在想請一個小導游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試在訓練的過程中，除要注意學生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學生的創(chuàng)意表達。2、看風景片，練說其中的一景。五、總結(jié)課文，拓展延伸1、哇，黃山的石頭可真2、那里是一般的

3、有趣嗎六、自問自答：請同學有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準備怎么讀你們知道嗎那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學們做個景觀介紹?！窘虒W反思】在授課當中，我認為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了，可是事實上我忽略了一點是備學生。上課伊始，談話導入課文后，讓學生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導學生有感情地朗讀上，可能是學生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，那么出力更多，所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很

4、著急，但是為了尊重學生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學生們慢慢地讀，一點兒一點兒地進步，聽到學生們能有感情地讀了，心里也快樂了許多。結(jié)果時間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學生們得到了能力的訓練。還有一點是我放得還不夠，第二局部內(nèi)容的學習可以放開讓學生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學生學習的興趣。這一點我應(yīng)該作為我今后教學中的一個重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學生，翻開學生的視野的同時也要翻開學生的思路。人教版二年級上冊?黃山奇石?教案2結(jié)合新課標的要求，確定本課的教學目標：知識目標：讀準生字字音，會讀有關(guān)詞語，結(jié)合課文理解詞

5、語的意思。能力目標：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。情感目標：體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。教學重點：25自然段，了解黃山奇石的樣子。教學難點：抓住重點詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇在哪里。教學準備：自制課件教學過程：一、圖片引入，揭示課題，質(zhì)疑。(利用遮屏功能遮住題目和圖片)開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石，同學們你們看圖上都有什么(石頭，松樹)這幅圖是我國著名的黃山風景圖。黃山是我國著名的風景區(qū)!它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名!被稱為黃山“四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著

6、稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。今天我們就來學習第二課。(移動遮屏)，齊讀課題lt;黃山奇石其中“奇字用批注功能批注。讓學生解釋什么是奇(誰能說一說奇是什么意思)二、欣賞課文的情景朗讀，初讀課文質(zhì)疑對課文有個大致的了解?！翱戳苏n題你想知道什么有哪些疑問在學生充分質(zhì)疑的根底上，教師歸納出具有代表性的問題。然后，請學生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景，為下面的教學做好鋪墊。然后讓學生把書翻開，自由小聲讀課文，并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件，檢查學生們生字詞掌握情況三、精讀課文，抓住重點詞語理解內(nèi)

7、容。1學習第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點詞語理解本段內(nèi)容，導讀全篇)(1)自讀課文，你讀懂了什么是從哪些詞語知道的，請你畫出來。(2)交流：重點詞語：聞名中外景色秀麗神奇尤其(3)課件演示：安徽地理位置黃山風景區(qū)資料介紹(黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉)導語：黃山四絕，所以說黃山風景區(qū)是“聞名中外的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其。(引導學生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)(4)指導朗讀：你喜歡黃山風景區(qū)嗎將你的理解和感受讀出來。2學習26自然段(1)讀課文，同桌畫找:課文介紹了哪些怪石把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的(2)交流：提問：哪些怪石是具體介紹的哪些怪石是簡單介

8、紹的(教師板書怪石的名字)(3)學習內(nèi)容(注：按學生的答復(fù)，選擇一種怪石進行精讀指導，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學習)(此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學生的主體作用，教會學習方法，培養(yǎng)自學能力。)如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么把你想象的說一說，有什么感覺把你的感覺讀出來。課件演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象(師生共同完成)(2)課件演示：(拓展內(nèi)容)(有名字的怪石欣賞，沒有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字)(培養(yǎng)學生的想象能力)當教學到“仙桃石時，課件出示仙桃石的圖片，教師指導學生觀察圖片，(用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€大桃子，

9、好似從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。讓學生結(jié)合看過的神話傳說，如?西游記?等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個有趣的童話故事講一講。當教學到“猴子觀海時，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導學生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學生對“翻滾的云海理解起來有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團。當教學到“仙人指路時，課件出示仙人指路的圖片，讓學生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好似正在給游人指路呢?？梢宰寣W生學一學仙人指路的動作，加深對課文的

10、理解。同時，在講課過程中穿插著朗讀訓練，引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。第二自然段指導學生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點，仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。而第四自然段那么要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學生在熟讀的根底上，選擇自己最喜歡的局部練習背誦。在學習第五自然段時，可讓學生將描寫“金雞叫天都的語句找出來讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞、“不住地啼叫是什么意思。然后指導學生根據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都，再選幾幅學生作品展示出來，大家來評一評誰畫得好。最后一

11、自然段，讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石。(利用批注功能批注還有那些怪石)省略號是什么意思四、擴展想象然后讓學生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習說話，如：天鵝孵蛋，它好似.最后欣賞沒有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰起的名字好，并說明自己的觀點!板書設(shè)計：黃山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都人教版二年級上冊?黃山奇石?教案3一、導入新課1.同學們，喜歡旅游嗎你們都去過哪些地方同學們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?真讓老師羨慕。今天老師想和同學們一起乘上旅游快車一同到黃山去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一看那里聞名天下的奇石，愿意嗎2.運行多媒體課件，齊讀課題，看到這個題目，你

12、想提出什么問題呢二、看錄像1.大家的問題提得真好，老師相信你們在學習的過程中都能解決。現(xiàn)在我們一起到黃山看一看吧!(運行課件的視頻局部)2.同學們黃山美不美剛剛有的同學問道有哪些奇石，現(xiàn)在你明白了嗎大家知道重點講了哪些奇石三、學課文1.那么為什么說這些石頭是奇石呢它們奇在什么地方剛剛就有同學提到這個問題，我們學習小組一起討論討論好不好下面就請學習小組自由選擇一塊你們最喜愛的奇石，先讀一讀描寫它的句子，再交流交流它們怎么奇，奇在什么地方，然后有感情地去朗讀。請小組長帶著組員開始學習。(讓學生自己從課件中調(diào)出描寫文章的畫面)2.小組合作學習。3.小組匯報。多種形式練讀。金雞叫天都又怎么奇呢我們一起

13、來讀一讀。(1)同學們，這么奇妙的景色書上卻沒有圖片，多么遺憾呀!請同學們翻開繪圖工具，根據(jù)書上的描寫自己展開想象畫一畫。(學生點擊畫一畫按鈕，翻開繪圖工具)(2)調(diào)出一位同學的畫面進行播送，大家看，這位同學畫得怎么樣拿出書讀讀描寫它的句子，對照畫面，這位同學畫的和課文中描寫的是否相符有不相符的地方嗎金雞叫天都又是怎樣一種景象呢再調(diào)出一位畫得較好的畫面，請看這就是著名的金雞叫天都。(3)同學們真能干!你們不僅說得好、讀得好，而且畫得也好。如果把這幾個自然段連起來讀讀，再配上音樂，老師相信，你們就更能體會到黃山奇石的美了。(4)老師為你們準備了幾首不同的樂曲，請大家先聽聽，哪首樂曲更適合這篇課文

14、的朗讀先聽聽第一首，配上是不是適合這篇課文的朗讀節(jié)奏有些太快了。再聽聽第二首樂曲是否適合節(jié)奏有些慢。再聽聽第三首，適合嗎看來這三首只有第三首適合這篇課文。這篇課文寫得很美，應(yīng)配上舒緩的音樂，你們不僅會讀，而且會鑒賞音樂，你們真棒啊!請同學們戴上耳機自己選擇音樂試著朗讀一下。四、觀畫面黃山的奇石還有很多，像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴那些叫不知名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它起名字呢，大家愿意嗎運行課件出示奇石的畫面1.請大家認真觀察這些奇石，想想給它們起個什么名字(小組討論)3.你想給哪塊奇石起名字呢為什么這樣起還有什么名字4.你們的想象力真棒!老師相信其余的這些奇石你們起的名字會更有趣!

15、同桌之間互相說說。這些奇石的名字多有意思啊!五、當導游同學們，黃山的景色有趣，黃山石奇，起的名字更奇，因此吸引了許許多多的游客，同學們，如果你是黃山的小導游，你會怎樣向大家介紹這些奇石呢下面請你們選擇自己喜歡的一種奇石介紹介紹吧!(自由練習)下面請幾位同學為我們介紹一下黃山的奇石。多么出色的小導游呀!六、拓展練習聽了你們的介紹，連老師都深深地愛上了黃山這塊美麗的地方。同學們，你們知道嗎黃山奇石只是黃山的四絕之一，它還有奇松、云海、溫泉三絕呢，請大家點擊老師為你們準備的資料庫，去盡情地欣賞吧!總結(jié)是啊，黃山真是一幅立體的畫，又是一首無字的詩，只有身臨其境，才能得到美的享受。愿大家有時機一睹黃山的

16、風采!人教版二年級上冊?黃山奇石?教案4一、教材簡說如果游過黃山，你一定能隨口說出黃山的四絕要是沒游過黃山，想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧讀著?黃山奇石?，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是一個神奇的童話。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣

17、賞黃山石了。二、學習目標1.會認14個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的局部。3.喜愛黃山，向往去黃山看奇石。三、教學建議本課圖文并茂，學習本課應(yīng)在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的根底上，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，注意引導學生自主學習、探究學習。配圖的三個自然段，可采取看圖學文的方法。學習第五自然段時，可引導學生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫金雞叫天都。(一)識字寫字本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現(xiàn)的(尤其、胳膊、形狀)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，風景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插

18、圖有機地結(jié)合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示膊在胳膊一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。如，可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當);一個人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文穩(wěn)固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。本課要寫的字中，區(qū)-巨、它-安字形相近。在指導寫字時，要注意指導學生寫好形近字相同的局部，提示區(qū)、巨的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與理解字義結(jié)合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。(二)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文，應(yīng)引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學生在聽和讀中去感悟，盡量防止

19、抽象的分析。聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆;學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。學生朗讀，分步進行。自由讀，要求：讀準字音。可借助拼音讀準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學生通過這個環(huán)節(jié)進一步熟悉生字，教師通過這個環(huán)節(jié)了解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導。看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段，再讓學生想一想天狗望月獅子搶球仙

20、女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。表演讀，要求：像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的局部介紹給大家。最后鼓勵學生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。(三)實踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的天狗望月獅子搶球仙女彈琴，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。四、教學設(shè)計舉例片斷：指導朗讀，啟發(fā)想象(一)圖文結(jié)合，朗讀感受1.觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。2.在朗讀中體會黃山石的奇。(二)想象繪畫讀最后一個自然段，想一想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣

21、子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。(三)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。(四)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的根底上，讓學生選擇自己最喜歡的局部練習背誦。五、資料袋黃山黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱天下四絕。被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布普及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅

22、幅圖畫。人教版二年級上冊?黃山奇石?教案5教學目的要求：1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學思路：教學本課應(yīng)從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學時間：三課時。教學用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。教學過程：第

23、一課時一、揭示課題。1.導語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰匚覀兘裉鞂W習課文?黃山奇石?(板書課題)。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石“猴子觀海“仙人指路“金雞叫天都這4種奇石是詳細講的。)讓學生看拼音自讀課文兩遍。三、學習本課生字詞。1.掛小黑板，出示本課12個生字。區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀2.指讀。

24、省、著、狀三字是翹舌音。3.字形指導。狀：右邊是“犬。組詞為“形狀，意思即樣子;“壯多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著：要和“著區(qū)別。著，音zh，組詞為“著名;“著，音zhe，可組詞“拿著。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。4.理解詞語。聞名：有名。“聞名中外，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好似直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞。1.自讀課文，加深理解。2.指讀課文，聽聽學生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫字詞。第二課時一、復(fù)習生字、新詞。二、講讀課文。(一)學習第一自然段。1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。(