周煒讀書心得

1、讀書心得體會今天是培訓(xùn)的第三天。培訓(xùn)的第-天，韓老師就發(fā)給了我們幾大本書，當(dāng)時我就怕了，因為我是一個不愛看書的人，難到要把這這書都讀完嗎?果然作業(yè)來了，讀一路走來，并寫讀書心得。雖然我不喜歡讀書，強(qiáng)迫自己讀了-點點，可不知道是任老師書寫得太好，還是因為零距離的與這位有又敬又怕的老前輩、書的作者接觸，就一點兒，還是讓我感觸極深。一、認(rèn)清自己我是一個中師生，2002年畢業(yè)于興義師范，教書14年來，都上的是小學(xué)數(shù)學(xué)，一度感覺自我良好，取得了一些小榮譽。這次培圳是因為自己的職稱是語文，加之教育局的領(lǐng)導(dǎo)給予寶貴機(jī)會，帶著忐忑不安的心，我來了。通過培訓(xùn)，聽了任老師的講座，看了一路走來的前幾頁，我慶幸我來了

2、。原來我己站在了教育邊廷，再不讀書，我將掉入萬丈深淵萬劫不復(fù)。二、解開凝惑教書十四年來，前十都是在邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2012年考入興仁二小。在兩個不同的學(xué)校，不同的同事，但我聽到了兩個相同的心聲，當(dāng)然了，首先我自己也有這種強(qiáng)烈的感覺。一是都覺得老師的地位很低，我記得我們有一次去旅游，導(dǎo)游更我們說：“記得你們在外的時候別說你們是老師，說你們是村官都行！”當(dāng)時我很郁悶。還有一次，一個跟我關(guān)系較好的買菜的家長跟我開過這樣的玩笑：“周老師！明天你不是要去學(xué)習(xí)嗎？要不我去幫你代課吧？反正我算賬挺快的”。聽了任老師的課，看了一路走來，我才明白，是因為我們的專業(yè)性不強(qiáng)，是我們的專業(yè)素養(yǎng)不高，才會導(dǎo)致我們不被社會和

3、家長尊重。二是都覺得我們面對的學(xué)生素質(zhì)都很差，家長也不重視，學(xué)生老教不好。任老師的一段話改變了我的想法，“對命運的抱怨是衰老的表征。真正的強(qiáng)者是不抱怨的，命運把他扔到空中，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊；”還有，我們興仁縣的教育局每年都統(tǒng)考，考試科目繁雜，而且考試科目不定，臨近考試前一個星期才會通知考試科目，可能會有思品、綜合、科學(xué)等等。且考完后就拿老師來排名，倒數(shù)的要參加干部召回，要進(jìn)行全縣通報，要進(jìn)行掛摸培訓(xùn)。老師們都非常反感，總覺得這樣的評價體系有問題。任老師的話又讓我從新認(rèn)識了這個現(xiàn)實，“長久以來，我們正因為過多的寄希望于自上而下的改革而放棄了自己的責(zé)任，才使得影視之風(fēng)越演越烈！我相信，只有千千萬萬的普通堅守者逐步地覺醒過來，意識到自己對于教育的這一份責(zé)任，才能夠最終匯成滾滾洪流，沖破應(yīng)試的藩籬，為教育爭得一片光明的未來?！奔热贿@是改變不了的事實，抱怨也沒用，我們只能在有限的空間中去發(fā)揮我們最大的作用，回去以后我一定要更我的同事們分享這一看法。讀了一路走來，我看到了差距，一個名師他牧師天生，也不只是單單有天賦這么簡單，自身不努