2022年整理—人教版四年級(jí)上冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》語文教案

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?語文教案人教版四年級(jí)上冊(cè)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?語文教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，背誦并默寫?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。2體會(huì)朋友之間的友情和依依惜別的感情。3結(jié)合課文注釋或查字典、詞典，體會(huì)詩句的含義，體會(huì)詩的意境。4培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟詩歌。教師：制作多媒體課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：小朋友們是否遇到過與親人或與小朋友分別的情形呢？如果有，那么你們當(dāng)時(shí)的感覺是怎樣的？學(xué)生自由的說下面我們來看看偉大詩人李白送別友人孟浩然時(shí)的情形是怎樣的？今天我們就來學(xué)習(xí)

2、?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。二、解題：學(xué)生讀題，讓學(xué)生先自己理解題目。引導(dǎo)學(xué)生理解：黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。之的意思是去、往；廣陵是今天的江蘇揚(yáng)州；題目的意思是李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去。三、預(yù)習(xí)檢查：讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下五個(gè)字的讀音、記住字形：孟megrave;ng、浩hagrave;o、陵liacute;ng、辭ciacute;、唯wegrave;i。四、交流搜集的有關(guān)資料1李白和孟浩然是什么人？唐代著名的詩人2李白和孟浩然是什么關(guān)系？3這首詩是在什么情況下寫的？五、理解詩意1學(xué)生自學(xué)古詩自學(xué)要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注

3、解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。2檢查交流自學(xué)情況學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個(gè)學(xué)生講解古詩教師指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。西辭盡。詩意：老朋友辭別了黃鶴樓，在這花紅柳綠的三月去揚(yáng)州。你乘坐的船兒越行越遠(yuǎn)，駛向水天相接的地方，消失在藍(lán)天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長江水，還在向天邊奔流。六、體會(huì)詩境1你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩。2想象描述煙花三月是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞景嗎？為什么？3這時(shí)長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見孤帆？4李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)心里會(huì)想些什么？結(jié)合末兩句體會(huì)詩人的感情

4、5借助插圖體會(huì)詩的意境。6有感情地朗讀、體會(huì)詩的意境。七、能力訓(xùn)練：我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？1學(xué)生先以小組為單位，集體合作設(shè)計(jì)這分別情景的表演，要注意事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人物的動(dòng)作、語言、表情等等。2學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議，選也最正確表演小組。3根據(jù)表演效果，再看注釋或查字典，理解詩句的意境。八、作業(yè)練習(xí)：1背誦并默寫?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。2搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會(huì)詩人的感情。內(nèi)容總結(jié)1人教版四年級(jí)上冊(cè)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?語文教案人教版四年級(jí)上冊(cè)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?語文教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，背誦并默寫?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?22體會(huì)朋友之間的友情和依依惜別的感情34培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)