四下7三角形、平行四邊形和梯形07課時

1、 數(shù) 學 教 案第八冊第 七 單元：三角形、平行四邊形和梯形 設計 王小華 使用者 教學內容第 7課時：認識平行四邊形 例8 練習十四 1-2題教學目標1、使學生通過觀察、畫圖等活動，認識并能說明平行四邊形的特點，能在方格紙上畫出平行四邊形；認識平行四邊形的高，能畫出平行四邊形底邊上的高并測量底和高的長度，體會高和底的對應關系。2、使學生體會認識圖形的過程，提高觀察、感知和抽象、概括等思維能力，發(fā)展空間觀念。教學重、難點重點：認識平行四邊形。難點：提取和概括平行四邊形的意義。教學具準備課件教 學 過 程備注修改一、 復習舊知，導入新課1、 出示長方形、正方形和平行四邊形的圖片。教師提問：這里都

2、是幾邊形？你能說出這些圖形的名稱嗎？誰能說說長方形和正方形的特點？2、 教師談話：對于平行四邊形，在二年級的時候已經(jīng)初步認識。通過同學們昨天的預習，你知道平行四邊形的特征有哪些嗎？3、 這就是我們今天要研究的問題，通過研究進一步認識平行四邊形。（板書課題）二、 觀察畫圖，探究特點1、 出示例8，讓學生觀察是哪些地方。教師提問：你能在圖中找出平行四邊形嗎？把每幅圖中找出的平行四邊形描一描。學生交流：把你找出的平行四邊形介紹給大家。你還在哪些地方見過平行四邊形？舉出例子說一說。2、 教師引導：同學們知道了平行四邊形的形狀，能說出生活里的平行四邊形，那你能在方格紙上畫出一個平行四邊形嗎？請你先在課本

3、方格紙上畫平行四邊形，再觀察你畫的平行四邊形，同桌互相說說有什么特點。學生交流：你能把畫的平行四邊形和大家交流一下嗎？觀察平行四邊形的邊和角，你認為它有哪些特點？教師小結：平行四邊形有4條邊和4個角。有兩組對邊，這兩組對邊分別平行，也分別相等。（呈現(xiàn)概念：兩組對邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形。）教學過程備注修改3、認識平行四邊形的高。教師引導：你能在課本上的平行四邊形的一條邊上，先任意取一點，再從這點起畫出到它對邊的垂直線段嗎？學生交流：你是怎樣畫的？教師提問：能根據(jù)你畫的過程，說說這是怎樣的一條線段嗎？你覺得它是平行四邊形的什么？（高）這條對邊呢？（底）讓學生畫出方格紙上平行四邊形的高，并

4、量一量底和高各是多少毫米。教師提問：高和底的位置關系是怎樣的？（和三角形一樣，平行四邊形的高和底也是互相垂直的。）4、 回顧過程。教師提問：我們怎樣知道平行四邊形的特點的？又是怎樣認識高的？什么圖形是平行四邊形？什么是平行四邊形的高？三、 練習鞏固，加深認識1、 判斷平行四邊形。出示一組四邊，讓學生判斷哪些是平行四邊形，為什么是？其余的為什么不是？（說一說是怎樣想的）2、 完成“練一練”讓學生畫出兩個平行四邊形的高，并量出底和高各是多少毫米，記錄在圖上。3、 做練習十四第1題。學生互相合作，用兩塊完全一樣的三角尺拼一個平行四邊形，并且交流不同的拼法。4、 做練習十四第2題。明確要畫兩個平行四邊形，一個底4厘米、高3厘米；另一個底3厘米、高4厘米。并讓學生說說怎樣畫的。四、 全課小結、交流收獲今天我們重點研究了哪種平面圖形？什么是平行四邊形？它有