地震中的父與子

1、地震中的父與子課文導(dǎo)入父親 被風(fēng)雨壘起的歲月 刻在父親的額角上 深深地勾勒出智慧與人生 落花意已去 父親的風(fēng)采不再依然 逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉 萋萋芳草早已銷聲匿跡 歲月 何故如此匆匆呢 記得那一個黃昏 父親攜著我的小手去看夕陽 染著紅霞天空 好像父親期望著我的一個夢想 我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸 浩瀚的云彩 好像父親對我的那深深的愛 我幸福的想哭了 年輕時的父親 總是對我說：我是大樹，你是小樹 現(xiàn)在 長大了的小樹想對父親說： 你永遠(yuǎn)是我的大樹 1994年1月17日，美國洛杉磯發(fā)生里氏6.6級地震。據(jù)統(tǒng)計，這次地震共造成62人受傷。地震毀壞建筑2500余座，高速公路多處被震斷，一些立交橋

2、坍塌，約11條主干道被迫關(guān)閉。地震造成該市約4萬戶住宅斷水，5.2萬戶斷電，3.5萬戶斷煤氣，通信網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)嚴(yán)重阻塞，累計經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)300億美元。寫作背景瓦礫混亂初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞昔日廢墟疾步爆炸被砸顫抖洛杉磯阿曼達(dá)自主學(xué)習(xí)，共同交流讀了課文之后，你有什么問題？升華情感1、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭l能說說了不起是什么意思？2、你們覺得這位父親了不起嗎？3、那你們認(rèn)為還有哪些人認(rèn)為他了不起呀？品讀課文，理解重點(diǎn)品讀課文，理解重點(diǎn)快速瀏覽課文，用文中的一個詞來概括這是一對什么樣的父與子01了不起默讀課文畫出文章中描寫父親和兒子了不起的語句。并寫寫自己的體會02“這位

3、父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：誰愿意幫助我？沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖?！睆倪@位父親直直的雙眼中，你看出他在想什么？“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：爸爸，是你嗎？”這句話作者羅列了一系列的時間詞目的是什么？你從中體會到什么？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？抓住重點(diǎn)詞句，體會兒子的“了不起”03“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起。”從這句話中你體會到了什么？“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起?！睆倪@句話中你體會到什么？是什么原因造就了這對了不起的父與子？用文中的話說一說04不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。（這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次?這樣寫有什么好處？）課文延伸同學(xué)們，假如你是阿曼達(dá)，在這漆黑的廢墟中，在伸手不見五指的廢墟中艱難地等了38個小時，同學(xué)們想象一下到底會發(fā)生什么？會發(fā)生些什么意外？你當(dāng)時會想些什么？會對同學(xué)說些什么？把它寫下來?？偨Y(jié)升華本文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定信念，不顧