初中數(shù)學專題-旋轉問題

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第 專題二旋轉學習要點與方法點撥：出題位置：選擇、填空最后一道題和倒數(shù)第二道題，壓軸題最后兩道“旋轉”在蘇教版中是一個獨立章節(jié)，在中考和平時的考試張經常出現(xiàn)，結合三角形，四邊形等基本圖形考察學生對旋轉的應用。同時，旋轉對解決動點問題有極大的幫助。1、 基本圖形一：將AOB旋轉至AOB，圖、分別可以得到結論？ 旋轉點會有一組對角相等（考題規(guī)律，如果已知條件為較小的角度相等，則題目一定需要較大的角相等；如果條件給出較大的角相等，則一定需要較小的角相等）2、 基本圖形二：將AOB旋轉至AOB，連接AA與BB，分別在圖、中證明OAA與OBB相似。旋轉后連接得到的兩個三角形相似

2、。因為旋轉的兩個三角形全等，連接后出現(xiàn)等腰三角形，頂角相等；則底角亦相等；或根據(jù)夾角成比例證明相似。3、 解題步驟（1） 第一步：找旋轉點，角相等；（2） 第二步：證全等、相似；（3） 第三步：利用全等、相似得到邊、角條件。模塊精講例1.在銳角ABC中，AB=4，BC=5，ACB=45°，將ABC繞點B按逆時針方向旋轉，得到A1BC1（1） 當點C1在線段CA的延長線上時，如圖1，求CC1A1的度數(shù)；（2） 如圖2，ABC繞點B按逆時針方向旋轉，連接AA1，CC1，若ABA1的面積為4，求CBC1的面積；（3）點E為線段AB中點，點P是線段AC上的動點，在ABC繞點B按逆時針方向旋轉

3、過程中，點P的對應點是點P1，求線段EP1長度的最大值與最小值例2.已知ABC是等邊三角形.（1） 將ABC繞點A逆時針旋轉角（0°180°），得到ADE，BD和EC所在直線相交于點O.如圖a，當 =20°時，ABD與ACE是否全等？       （填“是”或“否”），BOE=        度；當ABC旋轉到如圖b所在位置時，求BOE的度數(shù)；（2）如圖c，在AB和AC上分別截取點B和C，使AB=AB,AC=AC,連

4、接BC，將ABC繞點A逆時針旋轉角（0° 180°），得到ADE.BD和EC所在直線相交于點O，請利用圖c探索BOE的度數(shù)，直接寫出結果，不必說明理由.例3.（一）如圖,在ABC和ADE中,AB=AC,AD=AE,BAC=DAE=90°當點D在AC上時,如圖(1),線段BD、CE有怎樣的數(shù)量關系和位置關系?直接寫出你猜想的結論；將圖(1)中的ADE繞點A順時針旋轉角（0°90°）,如圖（2）,線段BD、CE有怎樣的數(shù)量關系和位置關系?請說明理由（2） 當ABC和ADE滿足下面甲、乙、丙中的哪個條件時,使線段BD、CE在（1）中的位置關

5、系仍然成立?不必說明理由甲：AB：AC=AD：AE=1,BAC=DAE90°；乙：AB：AC=AD：AE1,BAC=DAE=90°；丙：AB：AC=AD：AE1,BAC=DAE90°例4.【2016·揚州】已知正方形ABCD的邊長為4，一個以點A為頂點的45°角繞點A旋轉，角的兩邊分別與邊BC、DC的延長線交于點E、F，連接EF。設CE=a，CF=b。 （1）如圖1，當EAF被對角線AC平分時，求a、b的值； （2）當AEF是直角三角形時，求a、b的值； （3）如圖3，探索EAF繞點A旋轉的過程中a、b滿足的關系式

6、，并說明理由。例5.【2016·淮安】問題背景：如圖，在四邊形ADBC中，ACBADB90°，ADBD，探究線段AC、BC、CD之間的數(shù)量關系. 小吳同學探究此問題的思路是：將BCD繞點D逆時針旋轉90°到AED處，點B、C分別落在點A、E處（如圖），易證點C、A、E在同一條直線上，并且CDE是等腰直角三角形，所以CE CD，從而得出結論：AC+BC CD. 圖圖圖 圖圖簡單應用：  （1）在圖中，若AC ，BC2 ，則CD. （2）如圖，AB是O的直徑，點C、D在O上，弧A

7、D弧BD，若AB13，BC12，求CD的長。 拓展延伸：  （3）如圖，ACBADB90°，ADBD，若ACm，BCn（m<n），求cd的長(用含m，n的代數(shù)式表示)（4）如圖，ACB90°，ACBC，點P為AB的中點，若點E滿足AE AC，CECA，點Q為AE的中點，則線段PQ與AC的數(shù)量關系是. 例6.【2016·宿遷】已知ABC是等腰直角三角形，AC=BC=2，D是邊AB上一動點（A、B兩點除外），將CAD 繞點C按逆時針方向旋轉角得到CEF，其中點E是點A的對應點，點F是點D的對應點 （1）如圖1，當

8、=90°時，G是邊AB上一點，且BG=AD，連接GF求證：GFAC； （2）如圖2，當90°180°時，AE與DF相交于點M 當點M與點C、D不重合時，連接CM，求CMD的度數(shù)； 設D為邊AB的中點，當從90°變化到180°時，求點M運動的路徑長課堂練習1.將兩塊全等的三角板如圖擺放，其中A1CB1=ACB=90°，A1=A=30°（1）將圖中的A1B1C順時針旋轉45°得圖，點P1是A1C與AB的交點，點Q是A1B1與BC的交點，求證：CP1=CQ；（2）在圖中，若AP1=2，則CQ等于多少？（3）如圖，在B1C

9、上取一點E，連接BE、P1E，設BC=1，當BEP1B時，求P1BE面積的最大值課后鞏固習題1在平面直角坐標系xOy中，已知點A(3，4)，將OA繞坐標原點O旋轉90°至OA，則點A的坐標是2如圖，在平面直角坐標系xOy中，ABC由ABC繞點P旋轉得到，則點P的坐標為(第2題圖)(第3題圖)3如圖，在RtABC中，ACB90°，B60°，BC2，ABC可以由ABC繞點C順時針旋轉得到，其中點A與點A是對應點，點B與點B是對應點，連結AB，且A，B，A在同一條直線上，則AA的長為4把二次函數(shù)y(x1)22的圖象繞原點旋轉180°后得到的圖象的表達式為5如圖

10、，方格紙中每個小正方形的邊長都是1個單位長度，RtABC的三個頂點A(2，2)，B(0，5)，C(0，2)(1)將ABC以點C為旋轉中心旋轉180°，得到A1B1C，請畫出A1B1C的圖形(2)平移ABC，使點A的對應點A2坐標為(2，6)，請畫出平移后對應的A2B2C2的圖形(3)若將A1B1C繞某一點旋轉可得到A2B2C2，請直接寫出旋轉中心的坐標(第5題圖)6如圖，將ABC繞點C(0，1)旋轉180°得到ABC，設點A的坐標為(a，b)，則點A的坐標為()A. (a，b) B. (a，b1)C. (a，b1) D. (a，b2) （第6題圖)(第7題圖)(第8題圖)7

11、如圖，COD是AOB繞點O順時針旋轉40°后得到的圖形，若點C恰好落在AB上，且AOD的度數(shù)為90°，則B的度數(shù)是 ()A. 50° B. 60°C. 70° D. 75°8如圖，兩個邊長相等的正方形ABCD和EFGH，正方形EFGH的頂點E固定在正方形ABCD的對稱中心位置，正方形EFGH繞點E順時針方向旋轉，設它們重疊部分的面積為S，旋轉的角度為，S與的函數(shù)關系的大致圖象是()9如圖，把一個斜邊長為2且含有30°角的直角三角尺ABC繞直角頂點C順時針旋轉90°到A1B1C，則在旋轉過程中這個三角尺掃過的圖形的面

12、積是(D)A. B. C. D. (第9題圖)(第10題圖)10 在RtABC中，已知C90°，B50°，點D在邊BC上，BD2CD.把ABC繞著點D逆時針旋轉m(0m180)度后，如果點B恰好落在初始RtABC的邊上，那么m. 11如圖，等腰RtABC中，ACB90°，ACBC1，且AC邊在直線a上，將ABC繞點A順時針旋轉到位置可得到點P1，此時AP1；將位置的三角形繞點P1順時針旋轉到位置，可得到點P2，此時AP21；將位置的三角形繞點P2順時針旋轉到位置，可得到點P3，此時AP32；，按此規(guī)律繼續(xù)旋轉，直至得到點P2016為止則AP2016(第11題圖)1

13、2在數(shù)學興趣小組的活動中，小明進行數(shù)學探究活動，將邊長為2的正方形ABCD與邊長為2的正方形AEFG按圖位置放置，AD與AE在同一直線上，AB與AG在同一直線上(1)小明發(fā)現(xiàn)DGBE，請你幫他說明理由(2)如圖，小明將正方形ABCD繞點A逆時針旋轉，當點B恰好落在線段DG上時，請幫他求出此時BE的長(3)如圖，小明將正方形ABCD繞點A繼續(xù)逆時針旋轉，線段DG與線段BE將相交，交點為H，寫出GHE與BHD面積之和的最大值，并簡要說明理由(第12題圖)13在一次科技活動中，小明進行了模擬雷達掃描實驗如圖，表盤是ABC，其中ABAC，BAC120°，在點A處有一束紅外光線AP，從AB開始

14、，繞點A逆時針勻速旋轉，每秒鐘旋轉15°，到達AC后立即以相同旋轉速度返回AB，到達后立即重復上述旋轉過程小明通過實驗發(fā)現(xiàn)，光線從AB處旋轉開始計時，旋轉1 s，此時光線AP交BC邊于點M，BM的長為(2020) cm.(1)求AB的長(2)從AB處旋轉開始計時，若旋轉6 s，此時光線AP與BC邊的交點在什么位置？若旋轉2014 s，交點又在什么位置？請說明理由(第13題圖) 14. 如圖1，將兩個完全相同的三角形紙片ABC和DEC重合放置，其中C=90°，B=E=30°（1）操作發(fā)現(xiàn)如圖2，固定ABC，使DEC繞點C旋轉，當點D恰好落在AB邊上時，填空：線段DE與AC的位置關系