班會的意義和活動方式

1、班會的意義和活動方式班會是學校教育活動的重要組成部分，做為班級活動的主要形式，很有必要經(jīng)常開展。文化課是向學生傳授書本知識，而班會則是向學生傳授書本知識的運用方法以及做人的道理。班會的具體形式多種多樣，但總的來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。班級例會是班級定期舉行的對學生實施常規(guī)教育的班會形式，舉行班級例行是為了強化學生的紀律觀念，商討和解決班級生活中出現(xiàn)的各種問題；主題班會是班會在班主任指導下，圍繞一個主題對學生進行教育的班會活動形式，主題班會的形式生動活潑，是德育的重要工具，教育效果良好，也最受師生們歡迎。第一 班會的意義班會是開展德育工作的重要形式，班主任之所以應當經(jīng)常組織開展多種多樣

2、、豐富多彩的班會活動，就在于班會是開展德育工作的重要形式。因為：1班會有助于學生的思想認識水平的提高從班會的教育意義上講，主要是使學生通過班會明確、統(tǒng)一、強化對某個問題的認識。這些認識能力是提高來源于班會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。2班會是實現(xiàn)學生自我教育的重要手段一個完整的班會，從設計到實施都要發(fā)動學生去參與，這使學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。3班會能促進班級集體的建設。首先，班會可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。在班會活動中，學生的主人翁意識能得到增強

3、，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結的動力；其次，班會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，班會對建設班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關系上。班會是形成師生間不斷建立親密關系的一種紐帶。 第二 班級例會一、班級例會概述1.班級例會的概念和特點班級例會是班會的一種形式，它是指班級定期舉行的以對學生進行常規(guī)教育為主的班級學生會議。班級例會具有實效性和靈活性的特點。班級例會的主要目的是使學生通過接受常規(guī)教育，做到自覺遵守學生守則，自覺維護集體榮譽，以保證班級正常秩序和學生健康成長。班級例會常常是針對班級工作的具體問題而開展的，一般要求在較短的時間內產(chǎn)生教育效果，因此班級例會具有較強的實效性

4、。班級例會的靈活性主要表現(xiàn)在具體安排上。班級例會應按學期進行統(tǒng)籌安排，但每次班會的具體內容和形式應根據(jù)變化著的班級情況作具體安排。學校常規(guī)教育以及與之有關的班集體和班級成員中存在的問題，或班級人員在學習、工作、生活、勞動、健康等方面共同關心的問題，以及偶發(fā)事件的處理，都可以作為班級例會的內容。 2.班級例會的形式和內容（1）班級例會的形式班級例會就其基本形式而言，有晨會、周會、民主生活會和班務會四種。就其具體形式而言，則可以有舉辦講座、學習有關材料、組織經(jīng)驗介紹和思想?yún)R報、討論中心工作等多種形式。（2）班級例會的內容班級例會大致可包括三大方面內容：班集體建設宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律(包括課堂

5、紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等)，教育學生嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；引導學生討論集體工作任務，不斷提出新的奮斗目標；選舉班干部，審議班級工作計劃，總結班級工作，確定與班集體建設有關的具體內容。學生行為指導宣傳“學生守則”，檢查“學生守則”的執(zhí)行情況，表彰先進，批評錯誤言行；幫助學生分析和總結自己的情況，提高他們自我道德評價的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優(yōu)良行為和不斷克服不良行為。其他組織討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件。 二、晨會晨會又稱晨間談話，是由小學班主任組織的對小學生進行思想品德教育的途徑。一

6、般控制在10分鐘。晨會時間短，可以每天進行。晨會的內容應當既要緊密結合形勢任務，又能密切聯(lián)系本班學生的實際。1晨會的特點（1）針對性。晨會談話要少而精，內容有針對性。晨會是針對學生的一些不良的行為習慣進行教育，往往能收到較好的效果。（2）及時性。晨會能及時得到發(fā)現(xiàn)、解決學生之間矛盾，并通過晨會使全體學生及時受到教育。 （3）靈活性。晨會可用談話式、表揚批評式、示范式、唱歌式等多種形式來開展。批評要貫徹說理教育為主的原則。2組織晨會的注意事項（1）晨會前要做好充分準備。（2）方法要適當，要以正面教育和說理教育為主。（3）會后要檢查督促，讓學生自覺遵守，養(yǎng)成習慣。三、周會周會是在中小學每周一中午讀

7、報講評時間，由全校統(tǒng)一部署，各班主任負責組織對學生進行思想品德教育的一種形式。1.周會的主要內容周會除進行思想品德理論教育外，還包括總結上周學生思想品德表現(xiàn)的狀況，表揚好人好事，指出存在的問題；宣布上周本班的全校紀律、衛(wèi)生、三操等單項競賽或檢查的經(jīng)過；提出本周思想品德教育、紀律、衛(wèi)生等方面的要求等。2.周會的形式在實踐中，周會主要采取下面幾種形式：（1）辨是非周會（2）講故事周會（3）學習名人名言周會（4）文藝演出周會（5）新聞發(fā)布周會四、班務會班務會是由班委干部組成的定期例會，或由全班同學參加的例會。1.班務會的形式班務會是研究班務、引導全班同學對班級實行民主管理的例行班會。其形式有以下幾種

8、：（1）民主選舉會。民主選舉會通常在開學之初進行。新生人學之際，因全班同學互不了解，可由班主任根據(jù)對學生家庭情況的調查，檔案中記載的過去工作狀況，臨時指定班級負責人。一段時間后學生之間熟悉了，再民主選舉班干部。一般情況下班委干部要每學期改選一次，必要時可以通過班務會臨時補選、增選。也可經(jīng)班務會實行自薦和競選班委，還可實行班干部輪流制度。 （2）班級常規(guī)會。班級常規(guī)會的任務是在開學初，制訂和修改班級奮斗目標和工作計劃以及各種規(guī)章制度。如果由班主任草擬的或由班委會討論通過的計劃，也必須交班級常規(guī)會，由全班學生討論通過，使每個學生充分了解計劃內容，發(fā)揮學生的主體功能，增強學生參與民主管理的意識和貫徹

9、執(zhí)行的自覺性。諸如班級公約、衛(wèi)生制度、作業(yè)制度的修訂，均需通過班級常規(guī)會交由全體學生分組討論通過，然后實行。班級常規(guī)會一般安排在每周一次的班會課上進行，以免與學校教學計劃沖突。也可安排在周末某個恰當而固定的時間舉行。（3）班委會、分組討論會。班委會、分組討論會的任務是在期中討論班級情況，以肯定成績，明確下階段努力方向，及時公布半學期來班級工作計劃執(zhí)行情況和班級規(guī)章制度執(zhí)行小結，以利每個學生反省對照、更好地自律。（4）總結評估會?？偨Y評估會的任務是在期末評選三好學生、單項積極分子，布置假期小組活動等。學校常規(guī)性的德育評級，全校或全年級的先進班級和個人的推薦等也適宜在總結評估會上由全體同學醞釀討論

10、，以利今后更好地開展工作。五、民主生活會民主生活會是針對班集體內出現(xiàn)的某種錯誤傾向而召開的以批評和自我批評為主的班級例會。1民主生活會的形式民主生活會一般有兩種：一是班委會里的民主生活會，二是班級全體同學參加的民主生活會。（1）班委民主生活會班委民主生活會的主要目的是針對班干部內部的一些不良作風開展批評和自我批評。中小學生的獨立自我人格尚須不斷完善。作為班干部，他們在德智體美勞各方面雖比一般學生更具有發(fā)展性、進步性，但他們畢竟屬于學生中的一員，自我控制能力還不強，而班主任和一般同學對班干部的期望值往往過高。他們開展工作時，難免遇上這樣或那樣的困難，還可能對班級工作和班集體建設產(chǎn)生不利的影響，并

11、在心理上產(chǎn)生委屈、悲觀，甚至強烈的抵觸情緒。作為班主任，如果處理這類問題方式簡單、粗暴，極易引起當事人和其他班干部的不滿，影響到班級工作的開展。這時，班主任最好的方法就是召開班委民主生活會。召開班委民主生活會，班主任首先要全面調查研究，了解問題產(chǎn)生的前因后果，找到產(chǎn)生問題的癥結所在，然后再對癥下藥。其次，要了解班干部的心理。作為一個班干部，要協(xié)助老師，要統(tǒng)領同學，要在眾人面前講話，要獨立思考解決一些問題，要處理各種矛盾，要學會協(xié)調人際關系。他們會因地位、角色、位置的變化，產(chǎn)生自傲情緒。在有了新的責任、新的權利、新的義務后，碰壁次數(shù)多了，煩惱也增多了，矛盾的心理也更復雜成熟了。應從愛護的角度出發(fā)

12、，從關心學生成長的角度出發(fā)，來對待他們在工作中的缺點錯誤。再次，班主任在民主生活會上要以身作則，帶頭作批評和自我批評，使班干部看到民主生活會的目的不是為了整某個人，而是為了把今后的工作做得更好。這樣，大家才會心情舒暢，暢所欲言，認真反省工作中的缺點和失誤。通過批評和自我批評達到團結的目的，既不挫傷班干部的自尊心，又圓滿地解決了問題。（2）班級民主生活會班級民主生活會主要是針對全體同學思想上或行動上出現(xiàn)的某種錯誤行為或傾向而召開的班會。堅持表揚與批評，對形成正確的班集體輿論具有重大作用。為此，班主任要注意經(jīng)常表揚好人好事，堅持原則，維護正確的東西。同時要利用班級民主生活會，批評錯誤的思想行為和傾

13、向，抵制歪風邪氣，形成人人要求進步，爭做好事的班風，把輿論引向正確的方向。 第三 主題班會一、主題班會的概念和特點主題班會指班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或班上出現(xiàn)的問題組織教育活動。與其它班級活動相比，主題班會活動有自己鮮明的特點：1主題鮮明?；顒訃@預定主題進行，針對某一階段班級出現(xiàn)的問題，或結合相應節(jié)日、學校工作安排，確定有教育意義的主題。如：婦女節(jié)前布置好任務，組織“了解自己的媽媽”主題班會活動；進行理想教育的“各行業(yè)苦樂調查記”、“二十年后來相會”；進行交通安全教育和常規(guī)教育的“會說話的紅綠燈”。2內容集中。班會內容服務于主題，集中有關內容才能突出、強化主題。在“賽巧手”活動中

14、，為培養(yǎng)學生自理能力，樹立正確的勞動態(tài)度，形成較熟練的勞動技能，就要設計系列自我服務性勞動和簡單的手工制作，要比“巧”。二、主題班會的基本形式1.專題講座在組織某一專題活動中，可邀請有關人員，如勞動模范、戰(zhàn)斗英雄、優(yōu)秀教師等，給學生作系統(tǒng)講解、現(xiàn)身說法，使事跡、理論知識與學生生活現(xiàn)實更貼近。圍繞一個時期的主題，用講座這種有效形式配合其它活動。如請本地執(zhí)法人員作法制知識介紹，掀起學法、懂法熱潮；中等師范學校學生實習前聽優(yōu)秀教師談教學心得體會；迎接香港回歸活動，利用香港百年知識講座讓學生更多地了解香港。講座是一種比較嚴肅的主題班會形式，主要特點是向學生正面灌輸正確思想或介紹某方面的知識。圍繞一個主

15、題，可有計劃地安排幾次專題講座。講座的選題要針對學生思想實際。主講人可由班主任自己擔任，也可請學校有關領導、科任教師擔任，還可邀請校外的人士擔任，或者推選學生擔任。這種形式常在某個主題教育開始時使用。2.主題報告會目的是圍繞某個主題，解決一個問題。根據(jù)不同的內容，可邀請各方面的人作報告。如講傳統(tǒng)，可請革命前輩；講治學，可請專家、學者；講紀律，可請解放軍；講愛國，可以請歸僑，等等。主題報告會主要為配合主題教育進行，也可根據(jù)學生的需要安排。如澳門回歸前后，可舉辦“澳門問題”報告會，申奧成功后可舉辦“奧運歷史”報告會。3.座談會圍繞社會熱點、學生關注的問題，與畢業(yè)生座談在校學習前后感受，與任課教師座

16、談如何提高學習效率，與家長坐在一起說說心里話，消除隔閡等。這種方式的主題活動，氣氛自由、民主，利于發(fā)揮學生主動性，自己尋找問題的答案。是交流思想的一種方式。在和諧的氣氛中，學生容易袒露思想，發(fā)表對問題的看法與大家交流，提出尚未解決的疑惑與同學研討。通過交流，學生能夠相互啟發(fā)。座談會需有明確的主題。根據(jù)不同的主題還可邀請有關名師或校外人士參加。4.討論會是發(fā)揮集體的力量對學生進行教育的極好形式。提出討論的問題要集中，一定要是學生中的典型思想問題，特別是多數(shù)學生認識模糊或認識不統(tǒng)一的問題。其目的在于統(tǒng)一認識。一時不能統(tǒng)一時不可急于作結論，可指導學生經(jīng)過學習，繼續(xù)展開討論，直至趨于統(tǒng)一。5.紀念會主

17、題教育與紀念日的紀念內容相合時，可結合各種紀念日開展活動。例如“五四”運動紀念會，可以對學生進行“繼承青年運動的光榮傳統(tǒng)，做時代先鋒”的教育。6.知識競賽為了促使學生對某方面知識的學習，可舉辦各種知識競賽。如為了使學生了解祖國，可以舉辦“我愛中華”知識競賽；為了幫助學生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識競賽；為了幫助學生立志成才，可以舉辦“探尋科學家的足跡”的知識競賽。7.展覽會讓學生自己收集實物、圖片、報刊文摘等材料，自己辦展覽。展覽內容要適用于教育主題。如進行愛國主義教育，可相繼舉辦“偉大的中華，壯麗的山河我國名勝古跡展覽”、“偉大祖國在前進我國科技成就展覽”、“我愛中華，獻身四

18、化祖國各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年事跡展覽”。8.影、視、劇評是配合主題教育的一種班會形式。應配合教育主題，組織學生觀看教育意義深刻的影視劇，看后組織學生評論。9.參觀如：可配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會主義祖國在前進”的教育，參觀某個現(xiàn)代化工程。各科展覽如能配合教育主題，都可以組織參觀。參觀主要是給學生一些感性認識，教育目的的實現(xiàn)，還需要通過參觀后的座談或寫成書面體會加以落實。10.社會調查走出課堂，到廣闊的社會生活中，到廣大群眾中去了解采訪新人新事，能幫助學生開闊眼界，澄清一些糊涂認識。進行社會調查要組織好，不能“放鴨子”。要根據(jù)調查目的事先幫助學生擬好調查提綱，聯(lián)系好調查單位和對象，調查結束后應指導學生寫出調查報告，組織好主題班會的交流。 11.化妝這種班會是學生十分樂于參加的。化妝與否，化妝面多大，要根據(jù)主題需要。常采用的有全體化妝的“理想晚會”；也有個別主持人化妝的“知識老人”、“時間老人”或“春姑娘”的主題班會；還有在主題班會中以化妝表演作“插曲”的，如“人生觀”問題討論會中“張海迪”坐著輪椅“趕”來參加，作即席講演；又如向科學高峰攀登”的主題班會，不速之客“祖沖之”光臨發(fā)言，都屬于這種形式。12.音樂會是主題教育的一