數(shù)學五 六年級備課范例doc

1、 備 課 活 頁 紙 第 一 單元 共 12 課時課題面的旋轉(zhuǎn)課型新授第 1 課時教學目標認知能力培養(yǎng)目標通過面旋成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。實踐能力培養(yǎng)目標通過觀察和操作，體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生從生活實際中學習數(shù)學的意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。重點了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。授課日期班級 節(jié)次難點體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系。關(guān)鍵結(jié)合生活實際，通過觀察和操作，了解基本特征，體會“點、線、面、體”關(guān)系。手段圓柱圓錐實物、小旗、課件教學內(nèi)容（過程）教 師

2、活 動學 生 活 動一、以生活現(xiàn)象問題導入，激發(fā)學習興趣。（意圖：從生活中抽象出數(shù)學問題，體會數(shù)學來源于生活，激發(fā)學生興趣）課件出示（自行車后輪輻條上系上彩帶，轉(zhuǎn)動后輪）提問：彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動后形成什么圖形？為什么？觀察并思考。（彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動后形成圓形）(能夠結(jié)合圖片說明形成圓形的原因,圓的特征)教學內(nèi)容（過程）教 師 活 動學 生 活 動二、新授。（一）、觀察圖片，動手操作，體會“點、線、面、體”的關(guān)系。（二）、圓柱圓錐特征，各部分名稱。（三）、小結(jié)。三、練習。1、課件出示三幅圖片。結(jié)合學生的交流通過動態(tài)課件展示運動過程。（意圖：通過具體情境，激發(fā)學生生活經(jīng)驗，感受聯(lián)系）。2、指導學生旋轉(zhuǎn)小

3、旗，連線。（意圖：強化面旋轉(zhuǎn)成體的過程，初步認識圓柱和圓錐，培養(yǎng)學生操作和觀察能力）3、課件出示各種形狀的燈。（意圖：將抽象的與生活實際結(jié)合）1、指導學生運用手中的實物，通過看、滾、剪、切等方式探索圓柱和圓錐的特征。（意圖：通過動手操作，加強學生體驗過程，了解圓柱和圓錐的特征，滲透實踐研究的方法。）2、練一練：1、2課件出示：介紹“神州七號”返回艙。（意圖：從抽象回歸到生活實際，強化圓柱圓錐特征，體會數(shù)學在生活中的應用）3、課件出示圓柱圓錐直觀圖。4、課件出示不同角度觀察的直觀圖。（意圖：引導學生從不同角度識圖，提高學生識圖能力）（意圖：整理新授部分的相關(guān)知識。）寫不下了，我放在反饋練習里觀察

4、、交流。（能夠用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象，以感受為主）動手操作，在書上連線。（能夠連出對應的立體圖形，初步認識圓柱、圓錐、球，并了解圓柱圓錐由什么圖形旋轉(zhuǎn)得到）找出學過的立體圖形。運用各種方法探索特征，組內(nèi)交流。全班交流。（圓柱：兩個底面是完全相同的圓，側(cè)面是曲面，有無數(shù)條高）（圓錐：底面是一個圓，側(cè)面是曲面，有一個頂點和一條高）能夠找出哪些部分是圓柱和圓錐，并結(jié)合特征說明原因。能夠在小組內(nèi)交流生活中的物體12個。知道各部分的名稱。準確找到圓柱和圓錐的各個部分，說出名稱。強化本課重點知識。做好筆記。板書設(shè)計面的旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)運動運動 圓柱：特征 點 線 面 體 圓錐：特征 球反饋練習設(shè)計1、書4頁第3題。能夠在不同角度下判斷圓柱和圓錐及底面直徑和高，說出不是圓柱和圓錐的原因。（意圖：通過直觀圖練習分辨圓柱和圓錐，熟練各部分名稱。進一步練習圓柱和圓錐的特征）2、填空：學生能夠準確填出相關(guān)特征。（意圖：由直觀到抽象，進一步練習圓柱和圓錐的基本特征。）3、書4頁4題。能夠通過