初中英語課堂觀察記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 廣東省第三屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽說課教師：廣東某校初中老師學生：廣東某校初中學生Topic:  Bill Gates時間教師活動學生活動建議與評論課前檢查書本,檢查教學準備，分組，材料做準備工作 檢查,準備書本借班教學可以基于學生使用教學方法、技術(shù)，從而降低學習焦慮14:30問候?qū)W生How are you today?I feel great today.What the weather like today?Do you like this kind of weather?What kinds of weather do you lik

2、e?導入說明課文主題提問Do you want to say something about your hobby? Whats your hobby?Do you like .？(ask one student in the front of class)What kind of . do you like？ For example?學生問候老師,回答問題I an fine thank you.How about you？Cloudy.No, I dont like that.Sunny day.(請前排學生回答。有三個學生主動舉手) 教師親切隨和。教師的問題中有 leading

3、question生活導入，教師用body language和簡短的提示語引導師生互動,起到支架作用；導入過程中用“take it easy”, “ok, very good”, “Let's clap for him”之類的教師話語鼓勵學生，使課堂氣氛輕松活躍;提問時估計到了后排的學生確保全班同學都能參與課堂活動。導入過渡略顯生硬，可以展示一些關(guān)于hobby的圖片或放一首關(guān)hobby的歌曲14:34Show pictures about Yao MingSome information about Yao Ming。請喜歡籃球的同學舉手提問展示姚明圖片和簡介展示：How many pe

4、ople here like playing basketball?Chinese people are all proud of Yao Ming.See仔細看。舉手圖片太少14:37about周杰倫提問喜歡關(guān)于周杰倫的什么單個學生回答老師，喜歡周杰倫的什么。 利用師生間有效互動，擴大課堂學習的深度與廣度，活躍課堂氣氛。信息過渡和導入時間過長，過程枯燥14:40引出比爾蓋茨展示一些關(guān)于蓋茨的基本信息提問：Who know something about Bill Gates?又問：Do you know computer?see沒人舉手有人舉手。2人回答過渡不太自然學生不太積極14

5、:43“Lets going to talk about Bill Gates”以連線的方式讓學生小組討論并匹配生單詞和短語的英文含義（words and their English explanations）教讀PPT上的單詞Look at the PPTDiscuss and answerFollow and read together抽學生回答跟讀生詞 學生認真 全班參與引導學生多使用target language 進行釋義14:48介紹新的單詞和短語:Be interested inSeem to beBe sure展示重點短語，讓學生make sentences在教師引導下

6、根據(jù)新學用短語造句先講解生詞幫助學生更好的理解聽力原文新的太少14:53第一遍聽音頻，展示問題，讓學生先讀問題，播放錄音第二遍聽，回答PPT上的問題Are you sure to answer the questions?認真聽記錄回答no教師在講臺下走動，看學生的完成情況，明確檢查學生是否理解問題比較好14:57檢查答案，請舉手學生說出答案，有難度的問題讓學生discuss學生說出答案，評價Discuss and answer有層次，起到支架作用；教師及時提醒學生進行評價可能更好，結(jié)合同伴糾錯和評價，更好的面向全體，沒有讓多數(shù)學生參與到回答問題這一環(huán)節(jié)15:02讓學生閱讀并展示書本上的案例，

7、并與周圍同學make dialoguesDiscuss and make dialogues展示案例起到了支架作用，知識運用、全班參與很好15:05齊讀PPT上的dialogue找同學展示自己的dialogue座位上起立展示 Dialogue有點長可讓學生先跟讀和模仿錄音，糾正錯誤的語音語調(diào)，再齊讀15:08Guessing game:看PPT圖片猜職業(yè)：What does he do?提問： what do you want to be in the future？觀看，聽，回答單個回答開放性問題15:10布置作業(yè)Homework：Collect some information

8、about famous person that you like.表示感謝。 Class is over課后完成起立。Goodbye teacher Information 沒有復(fù)數(shù)形式吧作業(yè)內(nèi)容比較符合所學總評General Comments值得學習之處：清晰的技能教學；講解為主的詞匯教學；有效的師生交際活動；教師話語和行動支架提供及時，及時的、有指向的評價；教師語言素質(zhì)高，課堂駕馭能力強，有效的師生交際活動；有效的語法歸納，用目標語解釋生單詞和重點短語的方法，以及用例句和貼近學生生活的句子說明其語用功能的方法值得學習。 改進之處：注重把聽說能力遷移為讀寫能力，把流利遷移為準確，說到寫是一種根本性的發(fā)展，充分基于小學基礎(chǔ)，快速發(fā)展基本語法結(jié)構(gòu)的準確讀寫能力；可以加入任務(wù)驅(qū)動，也可以是興趣驅(qū)動、獎勵驅(qū)動、威脅驅(qū)動等等，因為有驅(qū)動的學習，成效更加顯著；需要調(diào)整教學時間，教師講解