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文檔簡介
1、英語課堂游戲示例1、 high and low voice簡單但不容易,技巧是,首先老師要大聲說,學生小聲說,起輸入作用,然后學生大聲,老師小聲。及時總結(jié)游戲結(jié)果,調(diào)動氣氛,馬上進行表揚。跟學生講解(配合肢體語言):When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? . First, let ' s have a try! Great, you did a very good
2、job. Are you ready? 變換形式:1)句型加長,更復雜,適合大一點的孩子。將句子分成段,一段 high, 一段low2)引入競爭機制(比賽),有獎勵3)選出一名學生當老師,讓他說出一個句子,后面照常6)將學生分組,一組聲音大,下一組更大,再下組更大Teacher says students do (I say you guess)重要的輸入游戲,還可以按實際情況安排成I show cards you guess。或者請學生上臺,事先跟學生交代好,囑咐學生做出老師要求的動作、表情或者表演出來,然后學生來猜。2、Magic fingers如集體輸出單詞 cat,老師伸出1只手指,s
3、tudents說cat,伸出2只手指,students說cat、cat 變形:1) 拍1次手掌,students說cat,拍2次手掌,students說cat、cat2) 跺 1 次腳,students說 cat,跺 2次腳,students說 cat、cat3)伸左手為男生讀,右手為女生讀注意:在老師做動作指揮到一定程度后,可請學生當小老師來指揮。3、Super guesser在輸出和檢驗學生對單詞的掌握時,準備好單詞卡,老師隨意抽出一張,藏起來讓學生看不到內(nèi)容;然后讓學生看、讀老師手上的單詞卡,以此來猜是哪個單詞被藏起來了。先集體猜再單個檢驗學生的發(fā)音和認讀。變形:將學生分成若干組,也可按
4、男女生分組,進行比賽,看哪一組的學生最快將單詞猜出來。注 意,只要此組有一位學生猜出來了,那他所在的哪一組即可得分。加強班級團結(jié)意識。4、Touch and say準備單詞卡或者是相應單詞的圖片,在之前有充分的操練之后,讓學生拍圖片的同時大聲說出這個單詞,以此檢驗學生對此單詞的掌握程度。為加強趣味性,老師可故意往后縮,讓學生拍不到圖片。5、Traffic lights在黑板上畫下紅、綠2盞交通燈,老師在帶學生操練之后,可用此游戲作output,老師一定要將節(jié)奏加快,不能給學生很多反應的時間, 導致學生有“剎不住車”的感覺。操作: 老師快速帶讀若干次此單詞,突然指向紅燈,學生需馬上keep si
5、lence;老師指向綠燈,學生則繼續(xù)跟讀。此游戲盡量以競賽的形式進行比較有趣味性,如老師 VS學生,學生VS學生,女生VS男 生。6、Trick game在糾音之后,老師帶學生操練時,可用此游戲。老師帶讀A單詞幾次,突然指著 A單詞讀成B單詞,這時學生要 keep silence或者做手勢并大聲說"NO"。此游戲也可以以競賽的形式進行。7、Flash cardsCard既可以是單詞,也可以是圖片,這是一個很好的復習游戲,也可以作為輸出游戲。準 備一疊卡,老師以快速抽出的形式呈現(xiàn)給學生看,學生得大聲地讀出來。8、Teacher does students say是很好復習游戲
6、和 Output游戲,老師把單詞以動作、表情等形式表現(xiàn)出來,學生說出來。9、super bomb可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書有10-20個新單詞,在糾音之后進行。老師快速指定黑板上的任意一個單詞作為bomb,不做任何標記,大家都只在心里記住。然后開始帶讀,當學生讀到是bomb的那個單詞時,就“砰”的一聲爆炸了。10、what is missing ?是一個單個或者集體輸出階段的游戲??梢詼蕚洚斕斓膯卧~卡,也可以在黑板上把單詞板書好進行。老師隨意抽掉一個單詞,讓學生排除哪個單詞不見了,也相當于super guesser)在黑板上進行時,老師喊口令讓學生閉上眼睛, 然后擦掉一個單詞,然后老師
7、喊Open your eyes, 學生看哪個單詞不見了,此游戲針對幼少兒尤其好進行,比較有趣味性。此游戲可以以比賽的方式進行。11、pop corn這是一個單個學生輸出游戲,用以檢測學生對句子的掌握程度。老師在課前準備好與學生的數(shù)量相同的長紙條,上面寫上句子,如: is flying a kite.橫線上空白,用來讓抽到這張紙條的學生,任意填上一個同學的名字,每人抽一張紙條,抽到紙條的學生大聲將這個句子讀出來,“被點名”的同學需把句子里描述的情景表演出來。12、Super spy有兩種操作法。1)在集體練習的階段進行。老師準備好單t卡,請一位掌握得好的學生當spy,并請他出教室門,老師將一張單
8、詞卡藏在一位學生那里作為“情報”,門外的同學找到“情報” 的方法是:老師發(fā)口令,報出藏好的那個單詞,如: strawberry, ready, go!然后把門 外的spy請進來,全班同學讀出 strawberry這個單詞,當spy靠近"情報”時,讀的聲 音越大;當spy走向錯誤的方向時,讀的聲音越小。以此來指引spy找到目標“情報”, 有三次猜的機會。老師在操縱這個游戲時, 一定要講清楚游戲規(guī)則, 注意有序性,還要確保每位學生都讀了這 個單詞,不是在看熱鬧,還有些調(diào)皮的學生會故意告訴spy “情報”在哪里。2)也可在集體練習的階段進行。請一位掌握得好的學生上講臺當spy,背向臺下的同
9、學;老師將一張單詞卡藏在一位學生那里,然后老師喊口令,全班開始大聲讀這個單詞,只有那個藏著“情報”的學生是沒有讀出聲來的,他只彳口型,要 Spy把他“揪”出來,Spy是可以湊近同學去聽聲音的,只有一次 猜的機會。注意:當游戲進行3-4輪后,可以請學生當小老師操作。13、Golden touch這是一個單詞單個輸出游戲(output)。老師課前在黑板上板書好單詞,請兩位學生上臺,站成一排,以相同的距離正對著黑板上這個單詞,如cherry,老師喊口令:ready, go!兩同學沖向黑板去 touch這個單詞,同時大聲 讀出這個單詞,誰先 touch到單詞,誰是 winner,但是,速度最快卻沒有讀
10、出單詞,不能算 贏。變形版:除以上之外,老師再準備一套一樣的單詞卡,將一張張單詞出示給臺下所有同學,由同學們來發(fā)口令,將老師出示的這個單詞報給臺上參加游戲的2同學。以此讓全班同學都參與到游戲中來。升級版:老師在黑板上板書所有的新單詞,兩個同學站在這些單詞的正前方,老師發(fā)口令,報任意一個單詞,2學生沖過去touch .注意:1)、如果地板比較滑,謹慎使用此游戲。2、)如果是幼兒班級,可以不在黑板上進行,可以將單詞卡擺在干凈的地上,大家圍成一個圓圈,把單詞卡圍在里面。老師報一個單詞,誰先撿到這張單詞卡,誰得分。注意, 一定不能讓學生爭搶,一旦有這樣的行為,就扣分。誰積分最多,誰就是 winner。
11、14、sentences dragon這是一個句子的單個學生輸出游戲。比如說,對于句型I like cycling. I like swimming.I like hopping.I like skating.I like skiing. 的輸出。凡是類似此結(jié)構(gòu)的句子,也就是只替換了其中一個名詞或形容詞的句子,可用此游戲,因為就算是對于基礎較弱的學生也可以模仿出來。操作這個游戲時要注意把握時間上的緊湊性,老師要事先限定好,從第一排第一位學生開始,游戲呈S形進行。學生要在最快的反應時間內(nèi)緊接上一位同學把句子說出來,兩位學生之 間不能有時間間隔,否則就直接出局,出局的學生要接受事先規(guī)定的懲罰。15
12、、words dragon是一個單詞的學生單個輸出游戲。1)、可以用當天的新單詞做接龍游戲,規(guī)則同sentences dragon2)、可用新舊單詞,單詞類型是類似的,比如只能接龍水果、動物、運動、天氣等的單詞。16、passing down可以作為一個活動時的游戲。座位陣型可以擺成圓形,在戶外活動課時師生可以坐在地上來進行。準備一個娃娃作為傳遞物,按規(guī)定的要求說出已經(jīng)劃定好范圍的單詞或句子,老師放音樂,音樂一停,娃娃在哪位 學生手上,這位學生就要出來表演節(jié)目或接受懲罰。17、松鼠和大樹是一個戶外活動課游戲。將學生分成兩撥,一撥作為松鼠,一撥作為大樹,注意:一定要有“落單”的松鼠或者大樹。2)
13、位學生把手舉起搭成一座“小房子”形狀作為大樹,1位學生作為松鼠蹲在“大樹”底下。老師發(fā)口令:“大火來啦!”-大樹動,松鼠不動,即“大樹”換動位置,重新找松鼠作為他們的寶貝;當老師發(fā)口令:“洪水來啦!”-大樹不動,松鼠動,即松鼠換位,重新找自己的棲息地;當老師發(fā)口令:“地震來啦!”-松鼠和大樹都動,即他們?nèi)繐Q位。每輪口令之后,落單的,也就是被淘汰的學生,要出來表演節(jié)目,或接受懲罰。18、Building a house可作為一個到快下課時玩的輸出游戲,輸出單詞或句子都可以。2位學生的手舉起搭成一個房子,其他學生排好隊(可后一位拉著前一位學生的衣服),依次通過房子(可一邊走一邊齊聲唱著學過的歌)
14、;被房子關住的學生,要將相應的當天學的句子或者單詞大聲說出來(也可結(jié)合以前學過的);成功說出以后,才可以從房子里被放出來,然后游戲繼續(xù)進行。19、catch a hen是一個集體練習游戲。最好在有問句和答句的情況下進行,如 How do you go to school ? - I go to school by car bybus on foot by bike.操作:如,學生: Lisa, Lisa, how do you go to school ?Lisa: I go to school by bus by bike by car on foot 。當老師是作正?;卮饡r,學生要馬上st
15、and up and say: by bus by bike by car on foot ;Stand up最慢的同學會被老師抓住,“揪”上臺來表演“母雞生蛋”。變形1當老師回答的是I am a wolf ,學生必須keep quiet。這時如果還有學生 stand up或者失口說 了單詞,也就是沒有 keep quiet,就被老師catch 了,也就是成了一只 hen。hen要上臺來表 演“母雞生蛋”。變形2:老師的角色不變,將學生分成若干組,如分成 4組,組名分別為:by bus, by bike , by car, on foot。游戲規(guī)則不變,老師說出句子以后,如, I go to
16、school by bus.則by bus這個組就 要stand up and say: "by bus”,其他組的同學不能動。這個組反應最慢的,也就是stand up最慢的學生要被“揪”出來,表演“母雞生蛋”。注意:在若干次練習,學生熟練以后,老師可以故意對學生作一些誤導,比如,老師說的是 by bus組,手指向的卻是 by car組,以此來測試 by car組的學生是否集中了注意力,也可 以增加趣味性。20、happy fax是一個單個輸出游戲。等熟練的練習結(jié)束后,請 5-6位學生上臺(數(shù)量為班級總?cè)藬?shù)的13或14最好,每輪選學生的時候,要注意基礎好的和基礎弱的學生的搭配,不要讓
17、基礎弱的學生上臺后很尷尬)。老師對第一位同學說一個單詞或句子(為公平起見,老師可以將此句子或單詞做成卡片,背對臺上的同學,將它們展示給臺下的同學看),這位同學對著下一位學生的耳朵,小聲把這單詞或句子傳給他,第二位同學再傳給第三位直至傳到最后一位,最后一位同學將他收聽的句子大聲說出來,看是否與老師最初給出的句子一致;若一致,則給予獎勵。21、shooting這是一個單個句子輸出游戲板書好新學的句子,在句子前標好數(shù)字, 順序可以任意,然后在黑板上畫一個靶子,標上相應的數(shù)字。老師給舉手的學生一截粉筆,擊中哪環(huán)就將相應的那個句子大聲讀出來,并且可以得到獎勵。當學生一環(huán)也沒有擊中的話,學生則要讀出老師任
18、意指定的一個句子。在這個游戲中,如果班級人數(shù)不足20人時,可以每個學生都輪到。注意:可以增加難度,把同一個句型的一部分拿掉,如 That is Lily ' s dress. This is Mark' s vest.把畫框的部分拿掉,讓學生自己填進去。22、擲骰子(dice)可作為單個或集體輸出單詞或句子的游戲。在骰子的各個面畫上圖片,如動物或某些運動類型圖片。1)老師擲骰子,學生集體說出相應的單詞或句子;2)老師擲骰子,請一位學生說出單詞或句子。注意及時獎勵。23、one breath可用于詞組或句子的練習,以競賽的方式進行。一口氣,也就是中間不換氣,看能說多少遍同一個句子
19、或詞組;一口氣說得最多的學生獲勝。24、lip reading可用于集體輸出。對于一個單詞或句子,老師只做口型,不發(fā)出聲音,學生來判斷老師說的是哪一句,然后大聲地讀出來,最先判斷出來的同學可以得到獎勵。25、star、gun and bomb可以作為一個復習游戲。準備7張紙條,3張上畫star,代表抽到這張紙條可以得 1顆星;2張上畫gun,代表抽到這張 紙條后可以用gun打掉對方1顆星;2張上畫bomb,代表抽到這張紙條后會自動爆炸,炸掉 自己的1顆星。針對要復習的5個單元,老師可以準備盡可能多的問題,將學生分成2組,輪流答題(答不上來可以由老師提醒或同學幫助),答完以后就有權(quán)利抽一張準備好的
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