七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)的乘除法》同步測(cè)試題

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)?有理數(shù)的乘除法?同步測(cè)試題【小編寄語(yǔ)】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了七年級(jí)數(shù)學(xué)?有理數(shù)的乘除法?同步測(cè)試題，希望能給大家?guī)?lái)幫助!一、填空題1.的相反數(shù)為，倒數(shù)為.考察說(shuō)明：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是相反數(shù)和倒數(shù)。答案與解析：0.2，-5。相反數(shù)就是改變符號(hào)，倒數(shù)就是相乘得1。2._?？疾煺f(shuō)明：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是乘法分配律的逆用，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。答案與解析：0。由a×b+c=ab+ac得ab+ac= a×b+c，所以6.868×-5-12+17=6.868×0=0。3.考察說(shuō)明：此題主要考察的知識(shí)點(diǎn)是有理

2、數(shù)除法法那么。答案與解析：-64，-。同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除，分?jǐn)?shù)就是除法，再把除法化成乘法。4._考察說(shuō)明：此題考察多個(gè)有理數(shù)相乘時(shí)的符號(hào)法那么。奇數(shù)個(gè)負(fù)號(hào)因數(shù)，積取負(fù)號(hào)。另外還考察了利用乘法的結(jié)合律進(jìn)展簡(jiǎn)化計(jì)算。答案與解析：-100。-2.5×1.25×40×0.8=-2.5×40×1.25×0.8=-100×1=-100。5. _考察說(shuō)明：此題考察了兩種非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，一種是“絕對(duì)值，一種是“完全平方，以及多個(gè)有理數(shù)相乘時(shí)的符號(hào)法那么。答案

3、與解析：6。因?yàn)?，0，0，+=0，所以=0，=0，=0，所以a-1=0,b+2=0,c-2=0,所以a=2,b=-2,c=2,所以-abc=6。二、選擇題6. ，且的值等于 A. 5或-5 B. 1或-1 C. 5或-1 D. -5或-1考察說(shuō)明：此題主要考察絕對(duì)值意義，乘法法那么。關(guān)鍵找好分組情況。答案與解析：B。因?yàn)椋詘=,y=2,因?yàn)閤y<0,所以xy異號(hào)，所以只有兩種情況：x=3,y=-2或x=-3,y=2。7. 以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.同號(hào)兩數(shù)相乘符號(hào)不變B.異號(hào)兩數(shù)相乘取絕對(duì)值較大因數(shù)的符號(hào)C.兩數(shù)相除，商是正，被除數(shù)的絕對(duì)值大于除數(shù)的D.兩數(shù)相除，假設(shè)商為正，

4、那么這兩數(shù)同號(hào)考察說(shuō)明：此題把有理數(shù)加、減、乘、除四種法那么綜合起來(lái)運(yùn)用。答案與解析：D。A是錯(cuò)的，因?yàn)槌朔ǚ敲矗和?hào)得正，和加法法那么混淆了。B是錯(cuò)的，因?yàn)槌朔ǚ敲矗寒愄?hào)得負(fù)，和加法法那么混淆了。C是錯(cuò)的，因?yàn)槌ǚ敲矗杭僭O(shè)商是正，說(shuō)明兩數(shù)同號(hào)，和加法法那么混淆了。三、解答題8.考察說(shuō)明：此題主要考察各種運(yùn)算法那么和運(yùn)算律。注意運(yùn)算順序。，最好全部轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)做。答案與解析：原式=-0.3+0.2×-××ד師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字

5、?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中