[高二地理學(xué)考復(fù)習(xí)資料整理]高二上學(xué)期地理學(xué)什么

1、 高二地理學(xué)考復(fù)習(xí)資料整理 高二上學(xué)期地理學(xué)什么【導(dǎo)語】 在高二的時(shí)候， 會面臨一個(gè)會考， 那么對于地理的復(fù)習(xí)，你需要掌握了哪些重要知識了呢?下面是大為大家收集的高二地理學(xué)考復(fù)習(xí)資料，相信這些文字對你會有所幫助的。海洋資源的開發(fā)和利用。(1) 海洋資源的類型及人類開發(fā)和利用狀況。1) 目前人類開發(fā)利用的海洋資源， 主要有 : 海洋化學(xué)資源、 海洋 生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源四種類型。2) 開發(fā)和利用。海洋化學(xué)資源。海水中已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種。目前，開發(fā)達(dá)到工業(yè)規(guī)模的有食鹽、鎂、澳、淡水等。海洋生物資源。海洋中有20多萬種生物，其中動(dòng)物 18萬種，包括16000 多種魚類。海洋中由魚

2、、蝦、貝、藻等組成的海洋生物資源，除了直接捕撈供食用和藥用外， 通過養(yǎng)殖、 增殖等途徑還可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。海底礦產(chǎn)資源。在大陸架淺海海底，埋藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在近岸帶的海濱砂礦中，富集著砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)。在多數(shù)海盆中，廣泛分布著深海錳結(jié)核， 它們是未來可利用的潛力最大的金屬礦資源。 海洋能源資源。海水中蘊(yùn)藏著巨大的能量，它們屬于可再生能源，而且沒有污染?，F(xiàn)在，具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。(2) 海洋空間利用: 海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、文化娛樂等諸多領(lǐng)域。(3) 海洋對交通運(yùn)輸和通信的影響。1) 海洋

3、交通運(yùn)輸方面包括海港碼頭、海上船舶、航海運(yùn)河、海底隧道、 海上橋梁、 海上機(jī)場、 海底管道等。 海洋運(yùn)輸從近海到遠(yuǎn)海，人類開辟了世界大洋重要的航道， 人類已經(jīng)能夠?qū)⒋榜側(cè)胧澜缛魏魏Ｓ颉?) 海洋通信通過海底電纜可以聯(lián)系世界各大洲的國家和地區(qū)。(4) 圍海造陸 : 在近岸淺海水域用砂石、泥土和廢料建造陸地，通過海堤、棧橋或海底隧道與海岸連接，形成人工島。世界上一些沿海發(fā)達(dá)國家如 : 日本、美國、法國、荷蘭等都已建造了人工島。海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益。(1) 海洋污染 : 海洋污染物絕大部分于陸地上的生產(chǎn)過程。工業(yè)生產(chǎn)過程中排放在廢棄物是海洋污染物的主要， 它們集中在大型港口和工業(yè)城市附近; 核電

4、站和工廠排出的冷卻水，水溫較高，流入河口或海中時(shí)往往給海洋生物帶來影響 ; 施入農(nóng)田的殺蟲劑隨雨水流進(jìn)河流，或者隨土壤顆粒在河口附近淤積，最終進(jìn)入海洋 ; 偶發(fā)性的海上石油平臺和油輪事故，引起石油滲漏和溢出，造成海洋污染。(2) 海洋生態(tài)破壞: 人類的生產(chǎn)活動(dòng)，以及自然環(huán)境的變化，都會使海洋生態(tài)環(huán)境遭到破壞和改變; 人類對某些海洋生物的過度捕撈，導(dǎo)致海洋生物資源數(shù)量減少，質(zhì)量降低，也使部分物種瀕臨滅絕。(3) 海洋權(quán)益 : 國際社會經(jīng)過二十多年的努力通過了 _ 海洋法公約，并于 1994年 11 月 16 日正式生效。北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件：有利條件：夏季氣溫高， 降水多， 高溫期與多雨期一致，

5、 水熱配合較好。東北地區(qū)冬季積雪厚，夏季日照長; 黃河中下游地區(qū)秋季晴天多，華北平原地下水豐富。平原廣闊，土層深厚。東北地區(qū)，黑土肥沃，人均耕地多， 宜農(nóng)荒地多，森林資源豐富。黃河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。不利條件：東北地區(qū)生長期短， 熱量不足， 受寒潮影響大; 西部風(fēng)沙威脅大。黃河中下游地區(qū)春旱、 夏澇突出 ; 水土流失和土壤鹽堿化嚴(yán)重。農(nóng)業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)：重要的農(nóng)耕區(qū)，以旱作為主。長城以北一年一熟長城以南兩年三熟。農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)為主。東北林區(qū)面積廣大。農(nóng)業(yè)在全國的地位：東北平原是我國最大的商品糧基地和林業(yè)基地，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高 ; 黃河中下游地區(qū)是我國最大的棉麥產(chǎn)區(qū) ; 黃泛區(qū)為全國最大水果帶。

6、商品糧基地：三江平原、松嫩平原、黃淮海平原 ；棉花基地： 冀中南、魯西北、豫北。主要農(nóng)產(chǎn)品：種植業(yè) -小麥 （東北春小麥 ） 、玉米、高粱（東北、黃土高原） 、谷子（黃土高原 ）大豆、甜菜、亞麻（東北 ）; 棉花、花生、烤煙 （華北 ）林業(yè) - 用材林：紅松、落葉松 （ 東北 ）; 經(jīng)濟(jì)林：蘋果、梨、柿、桃、棗、板栗（黃河中下游）畜牧業(yè)- 黃牛、馬、驢、騾、綿羊、雞。水產(chǎn)業(yè)- 海水養(yǎng)殖和海洋捕撈：海帶、對蝦、貝類。南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件：有利條件：高溫期與多雨期一致，水熱資源豐富、配合好（臺灣、海南、滇南西雙版納是全國水熱條件最好的地區(qū) ） 。 江淮地區(qū)梅雨適時(shí)適量， 有利于水稻生長。長江中下游

7、平原、珠江三角洲地勢低平、土壤肥沃，河漢縱 橫， 既灌溉便利， 也利于發(fā)展淡水養(yǎng)殖; 四川盆地紫色土肥沃; 橫斷山區(qū)，森林資源豐富，樹種多，人類影響小，利于發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)。長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久，生產(chǎn)水平高。不利條件：江淮地區(qū)伏旱期，氣溫高，降水減少，蒸發(fā)旺盛，易對水稻 生產(chǎn)產(chǎn)生影響、南部沿海地區(qū)夏秋季臺風(fēng)影響很大。長江以南地區(qū)為紅壤分布區(qū)，土壤酸性強(qiáng)，土質(zhì)粘重，不利 于種植業(yè)的發(fā)展。云貴地區(qū)喀斯特地貌發(fā)育， 地表崎嶇， 土層薄， 地表水缺乏，不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)：重要的農(nóng)耕區(qū)之一，以水田為主。長江以北一年兩熟， 長江以南一年三熟。 農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)為主。 淡水養(yǎng)殖發(fā)展很快。南部 （ 海南

8、、 云南西雙版納等） 發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)。 海洋漁業(yè)發(fā)達(dá)，舟山漁場是我國最大的漁場，沈家門港是我國最大的漁港。農(nóng)業(yè)在全國的地位：重要的商品糧、桑蠶、糖料作物、油料作物、棉花、黃麻、亞熱帶熱帶作物和淡水漁業(yè)產(chǎn)區(qū) ; 長江中下游平原和珠江三角洲是著名的 "魚米之鄉(xiāng) " ，四川盆地素有"天府之國 "之美譽(yù)。商品糧基地：成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、太湖平原、珠江三角洲、江淮地區(qū)。棉花基地：江漢平原、長江三角洲。熱帶經(jīng)濟(jì)作物基地：海南島、西雙版納。糖料作物基地：廣東、海南、廣西、云南、四川。出口農(nóng)產(chǎn)品基地：太湖平原、珠江三角洲。淡水漁業(yè)基地：長江

9、中下游平原、珠江三角洲。桑蠶基地：太湖平原、 珠江三角洲、 成都平原。 用材林基地： 橫斷山區(qū)、 東南林區(qū)。主要農(nóng)產(chǎn)品：種植業(yè) -水稻 （最大產(chǎn)區(qū) ） 、小麥、棉花、油菜籽（長江流域 ） 、甘蔗。林業(yè) - 用材林：杉、馬尾松、竹。經(jīng)濟(jì)林：茶葉、油茶、油桐、橡膠、劍麻、柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、蠶桑。畜牧業(yè)- 水牛、山羊、豬、鴨、鵝、雞。水產(chǎn)業(yè)- 海水養(yǎng)殖和海洋捕撈：帶魚、大黃魚、小黃魚、墨魚、貝類。談水養(yǎng)殖：青、草、鰱、鳙、蟹、蝦等。我國國土面積遼闊，山地眾多，差異顯著。正是因?yàn)椴町惖拇嬖冢?才決定了不同地區(qū)發(fā)展的水平不同。 為了加快各區(qū)域發(fā)展的步伐，應(yīng)研究各自區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么，人

10、地關(guān)系中存在哪些問題，并針對協(xié)調(diào)發(fā)展的限制性因素， 因地制宜地進(jìn)行治理。 這種復(fù)雜的區(qū)域差異也決定了我國國土整治任務(wù)的艱巨。 因此， 在本書的第一單元首先從總體介紹我國的區(qū)域差異， 幫助學(xué)生從整體把握我國國土的差異，為后面講述我國國土的整治與開發(fā)專題提供背景知識。本單元的內(nèi)容分我國的自然差異和經(jīng)濟(jì)差異兩方面。每一部分內(nèi)容在講述時(shí)，都是先大后小，先粗后細(xì)。如自然差異，先講全國的三大自然區(qū)，然后再講每一個(gè)自然區(qū)內(nèi)部的差異; 經(jīng)濟(jì)差異，先講全國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，再講每個(gè)地帶的特征、差異與發(fā)展。我國的自然差異這部分內(nèi)容主要是幫助學(xué)生了解我國在自然環(huán)境方面存在的差異。 綜合地形和氣候這兩個(gè)決定我國自然地理

11、環(huán)境差異的因素， 可把我國劃分為東部季風(fēng)區(qū)、 西北干旱半干旱區(qū)和青藏高寒區(qū)三大自然區(qū)。 每個(gè)自然區(qū)在地形和氣候方面都有明顯的差別， 這種差別還間接反映在植被、土壤、水文等自然要素上，并且形成各區(qū)內(nèi)部差異的主導(dǎo)因素也有所不同， 最終對人類活動(dòng)的影響也有明顯差異。 由此可見， 三大自然區(qū)的劃分不是僅依靠某一種自然要素的劃分，而是一種綜合性劃分。 這種綜合劃分能反映出自然區(qū)之間最大的差異。經(jīng)濟(jì)差異這部分內(nèi)容主要從我國現(xiàn)階段_ 發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)， 講述我國明顯存在的地帶性經(jīng)濟(jì)差異， 并剖析這種差異產(chǎn)生的原因。 這也是對學(xué)生進(jìn)行國情、 國策教育的重要內(nèi)容之一。 通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 有助于學(xué)生了解我國改革

12、開放的發(fā)展過程， 以及我國為合理利用各種資源、實(shí)現(xiàn)三個(gè)地帶間協(xié)調(diào)發(fā)展所應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略。本單元的知識與義務(wù)教育初中地理的內(nèi)容有著很密切的聯(lián)系。如三大自然區(qū)在地形、氣候、植被、水文等方面的特征在初中地理中都有介紹， 但初中地理這部分內(nèi)容是分要素講述， 在本單元?jiǎng)t是分區(qū)域講述， 把各要素落實(shí)在各區(qū)域上。 所以說本單元中涉及的許多知識點(diǎn)都是以初中地理知識為基礎(chǔ)的， 是初中區(qū)域地理知識的提煉和綜合。要學(xué)習(xí)好本單元的知識，需要對初中地理有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和。本單元共分4 課。自然差異部分2 課，經(jīng)濟(jì)差異部分2 課。重點(diǎn)就是抓住差異性， 從差異中尋找制約人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的因素， 為后面各單元做好知識準(zhǔn)備。一

13、、上一課重點(diǎn)是講我國自然地理環(huán)境的全國性差異，本課的重點(diǎn)在于分區(qū)講述各區(qū)內(nèi)部的地區(qū)性差異。 在不同的自然區(qū)內(nèi)部， 由于地區(qū)差異的主導(dǎo)性因素不同， 地區(qū)性差異的變化規(guī)律也不同。 在東部季風(fēng)區(qū)， 主導(dǎo)性差異因素是由緯度決定的熱量條件， 故呈現(xiàn)出南北方向的變化規(guī)律; 在西北干旱半干旱區(qū)，主導(dǎo)性差異因素是由經(jīng)度決定的水分條件，故呈現(xiàn)出東西方向的變化規(guī)律; 在青藏高寒區(qū)，主導(dǎo)性差異因素是由高度決定的水熱條件， 故呈現(xiàn)出垂直方向的變化規(guī)律。二、主導(dǎo)性差異因素只是決定區(qū)內(nèi)差異的主要因素，并不是惟一的因素。如在東部季風(fēng)區(qū)，主導(dǎo)因素是熱量條件，但在北部地區(qū)，水分條件也有一定的影響， 但作用不如熱量條件明顯。 在

14、西北干旱半干旱區(qū)，除了水分條件這一主導(dǎo)因素外，在高大的山地上，也出現(xiàn)了隨高度發(fā)生的變化 ; 在西半部地區(qū)，由緯度決定的熱量條件也影響了地理環(huán)境變化。在青藏高寒區(qū)，除了垂直方向的變化外，還體現(xiàn)了呈東南西北方向的水平變化。 在這一課， 重點(diǎn)要求學(xué)生掌握的是各個(gè)自然區(qū)內(nèi)部的主要變化規(guī)律， 因此在每一個(gè)大標(biāo)題上， 都點(diǎn)出了該區(qū)所要講述的變化規(guī)律，如“東部季風(fēng)區(qū)的南北差異”等。三、 由于課時(shí)的限制， 教材只能就每個(gè)自然區(qū)內(nèi)部的主要差異，簡明扼要地講述各個(gè)自然地區(qū)的特點(diǎn)， 以及對人類活動(dòng)的影響。 其中涉及到的有關(guān)界線， 是依據(jù)主導(dǎo)性差異因素所選取的某一指標(biāo)， 如熱量指標(biāo)或降水量指標(biāo)。 但應(yīng)注意， 正如上面所述的每一個(gè)自然區(qū)內(nèi)部的主導(dǎo)性差異因素并不是惟一因素一樣， 在劃界時(shí)， 這一主導(dǎo)指標(biāo)也不是劃分的惟一指標(biāo)， 具體的分界線只能是與這一主導(dǎo)指標(biāo)大致重合，不可能完全重合。 教師在教學(xué)過程中需注意引導(dǎo)學(xué)生分析這些界線與指標(biāo)之間的關(guān)系， 讓學(xué)生明白變化的規(guī)律即可， 不宜要求學(xué)生掌握界線的詳細(xì)位置。四、在東部季風(fēng)區(qū)，由于南北緯度跨度較大，可劃分為四個(gè)自然地區(qū)。 仔