【統(tǒng)編版】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元知識(shí)點(diǎn)

1、4古詩(shī)三首1 .山行是唐代詩(shī)人杜牧寫的，全詩(shī)如下: 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。詩(shī)中“生”的意思是產(chǎn)生，生出,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和漂浮的種種動(dòng)態(tài)；“坐”的意思是 霜葉的紅艷勝過(guò)春天的鮮花，讓原本蕭條的秋景變得生機(jī)勃勃，這也是詩(shī)人停 車欣賞的原因。2 . “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！边@兩句話選自宋代蘇軾的贈(zèng)劉景文詩(shī)人認(rèn)為一年中景色最好的時(shí)候是秋末冬初。以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露出勃勃生機(jī)，也是對(duì) 身處困境中的劉景文的勸勉。人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì) 朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈

2、，切不要意志、妄自菲薄。 “荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有 傲霜枝。” 擎”意思是必用傲霜斗寒的菊花表達(dá)了對(duì)友人堅(jiān)貞、高潔品格的稱頌。詩(shī)雖為贈(zèng)劉景 文而作，所詠卻是深秋景物，無(wú)一字涉及劉氏本人的道德文章，這似乎不是題中應(yīng)有之義，但實(shí)際上， 作者的高明之處正在于將對(duì)劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不著痕跡地糅合在對(duì)秋末初冬景物的描寫中。3 .夜書所見中“書”的意思是書寫 “蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”“蕭蕭”反襯了秋夜的寂靜?！昂币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既寫秋風(fēng)寒冷，又寫詩(shī)人漂泊天涯的凄涼。這里的“客”指的是漂泊 在外的宋代詩(shī)人葉紹翁，這里的“情”指的是思鄉(xiāng)之情?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明。”的場(chǎng)景詩(shī)人倍感親切

3、，更顯出他客居他鄉(xiāng)的孤寂與無(wú)奈?！按倏棥敝傅氖求?、“籬落”指的是籬笆。4 .山行贈(zèng)劉景文夜書所見這三首詩(shī)描繪的都是秋天的景色。從“寒山”和“霜葉”這 兩個(gè)詞不難看出山行寫的就是秋天的景色。贈(zèng)劉景文“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收 景象，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敝械摹昂杀M”和“菊殘”都點(diǎn)明是秋天。夜書所見 梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛?！笔捠捀袢~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！敝小扒镲L(fēng)”明顯點(diǎn)出是秋天。5 .“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過(guò)二月里 的鮮花。“于”含有比的意思，“紅于”比紅，更突出了詩(shī)人對(duì)火紅楓葉的喜愛之情。“

4、一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。” 一年中最好的景致你一定要記住，最美的是在秋末初冬橙黃桔 綠的時(shí)節(jié)啊。這里的“君”是詰人對(duì)好友劉景文的尊稱.相當(dāng)于現(xiàn)在的“您6 .挑ti ao挑選、挑擔(dān)ti ao挑戰(zhàn)、挑撥巧記：她自信滿滿地挑（ti ao）選了一個(gè)具有挑（ti a o）戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目。7 .描寫四季的古詩(shī)句。春天：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夏天：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。冬天：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。5鋪滿金色巴掌的水泥道1 .鋪滿金色巴掌的水泥道中，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉，本文以兒童的視角，描寫了 深秋時(shí)節(jié)的美景,飽含對(duì)大自然

5、，對(duì)生活的熱愛之情。作者張秋生，主要作品有小巴學(xué)童話。2 . “水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪 到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”是比喻句;“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢問(wèn)，愉快地歡跳著、歌唱著” 也是比喻句,把我的“小雨靴”比作“小鳥”，表 達(dá)了作者走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。3 . “?。《嗝疵骼实奶炜?。”明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了 “晴”，還有“亮” 的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)?！岸嗝础北磉_(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了 “明朗”的程度的。（聯(lián) 和 活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）4 . “它們排列得并不規(guī)則

6、，甚至有些凌.舌.L?！绷鑱y就是雜亂無(wú)條理的意思，可以通過(guò)上文的“它們 排列得并不整齊”理解的。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）5 .鋪pu鋪開、鋪路pu店鋪、當(dāng)鋪巧記：這家新開的店鋪（pu）門前鋪（pu）著一塊紅紅的地毯。6 .明朗光線充足（多指室外）例：今晚的月色格外明朗。明顯，清晰。 例：聽了薛老師的講解，他的心里明朗了 。光明磊落，開朗；爽快。 例：這些繪畫作品都具有明朗的風(fēng)格。7 .反義詞：明朗一昏暗凌亂一整齊濕濕一干燥仔細(xì)一馬虎8 . j 1 n緊3不僅、云錦、謹(jǐn)慎ze原則責(zé)怪、選擇、光澤 9 .描寫梧桐葉的詩(shī)句：蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（葉紹翁夜書所見）梧桐葉上三更雨，葉葉聲

7、聲是別離。（周紫芝鵬鴿天 一點(diǎn)殘紅欲盡時(shí)）10 .上學(xué)路上：天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過(guò)虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂 靜。在幾枝向上挺拔的枝梗上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深 沉，它是熱烈而鮮活的。6秋天的雨1 .秋天的雨是一篇洋溢著詩(shī)情畫意和童真童趣的散文，作者以“秋雨”為線索.將秋天眾多的 景物巧妙地串起來(lái)，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天、表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜也和贊美之情。2 .課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景三個(gè)方面寫了秋天

8、的雨。3 .它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：它把紫色給了葡萄，一串用紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。它把紫色也給了牽?；?，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍(lán)天。它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。4 .扇sh a n扇動(dòng)、扇耳光sh n電風(fēng)扇、一扇門巧記：奶奶一邊搖著扇（sha n）子給我扇（shan）風(fēng)，一邊講著牛郎織女的故事。5 . yen容顏、巖石、消炎、邊沿 f e ng楓十、豐收、封閉、風(fēng)光 6

9、.課文2-4自然段都采用了 “總讓T構(gòu)段方式，先總體概括，再詳細(xì)描寫。每一個(gè)自然段的第一句 都是總起旬。如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！?是第2自然段的總起句,下面具體來(lái)說(shuō)秋天 的顏色。這種結(jié)構(gòu)，清晰明了，中心突出。7 .寫秋雨的詩(shī)句?？丈叫掠旰螅鞖馔韥?lái)秋。（王維山居秋暝）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維送元二使安西）7*聽聽，秋的聲音1 .聽聽，秋的聲音描寫了秋天大自然里一些特有的聲音一一大樹的刷刷聲、蟋蟀的口瞿口瞿聲， 大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟。體現(xiàn)了秋天的美好、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。2 .振（zh 6 n）動(dòng)掠

10、（l u 6 ）奪吟（y i n）誦遼（li g）闊3 . zh e赧動(dòng)、震.驚、陣.雨、鄉(xiāng)篦 y近附母、暈.車、懷空、運(yùn)輸4 .描寫秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、一葉知秋、天高云淡、層林盡染、金風(fēng)送爽、丹桂飄香 語(yǔ)文園地二1 .遇到不理解的詞語(yǔ)做法有：查字典聯(lián)系上下文聯(lián)系生活查看注釋向他人請(qǐng)教猜一猜2 .描寫四季的詞語(yǔ)：春天：溫暖春光明媚萬(wàn)紫千紅 夏天：炎熱烈日炎炎驕陽(yáng)似火 秋天：涼爽秋身氣爽天局云淡 冬天：寒冷天寒地凍冰天雪地 3. “憧憬”可以用近義詞法解釋、鳥語(yǔ)花香和風(fēng)細(xì)雨欣欣向榮揮汗如雨綠樹成蔭電閃雷鳴秋風(fēng)送爽果實(shí)累累秋雨綿綿滴水成冰冰封雪蠱風(fēng)雪交加“向往、期待” “忐點(diǎn)/、安”可以聯(lián)系生活

11、實(shí)際理解、因?yàn)榇蛩榛ㄆ亢ε卤话职謰寢屫?zé)備，所以內(nèi)心不安定。也可以根據(jù)“忐忑”理解為“心神不定”，“不安”理 解為“不安定，不安穩(wěn)”。理解詞語(yǔ)的方法有很多，如拆分法，找近義詞法，說(shuō)反義詞，換詞語(yǔ)，結(jié)合 生活實(shí)際理解，聯(lián)系上下文理解。4.五谷豐登：五谷，泛指糧食作物，泛指年成好，糧食豐收。春華秋實(shí)：華，同“花”，春天開花,秋天結(jié)果。多用來(lái)比喻文采和德行,也比喻事物的因果關(guān)系。習(xí)作2寫日記關(guān)鍵1 : “寫日記的好處”小朋友，你寫過(guò)日記嗎？把自己當(dāng)天看到的、聽到的，想到的人、事、物和做過(guò)的事按照日記既定的格 式寫下來(lái)，就是寫日記。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用日 記

12、記錄自己生活的所見、所聞、所感和所做。翻開日記本，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)就會(huì)如電 影一樣一幕幕浮現(xiàn)，這是多么有意義而有趣的事呀！寫日記，可以督促我們留心觀察生活，也是積累 習(xí)作素材，進(jìn)行作文練筆的好方法，經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是 很多有成就的人的共同特點(diǎn)。關(guān)鍵2 : “日記可寫的內(nèi)容”這次習(xí)作的主題是“寫日記”，習(xí)作內(nèi)容寬泛。敘事、記人、寫景、狀物做的、看的、聽的或者想 的，都可以成為日記的內(nèi)容。概括地說(shuō)，日記里的內(nèi)容可以圍繞人物、事物（景物）和自己的情感體驗(yàn) 展開，比如：記下師長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話，這些話，是我們心中沉甸甸的珍貴禮物，陪伴著我們一路成長(zhǎng)；記下朋

13、 友的模事，一笑一顰，充滿友情的樂(lè)趣；記下生活中第一次經(jīng)歷的危險(xiǎn)的或重要的事，這些事，驚險(xiǎn)又剌 激，寫下來(lái)的話很多人都愿意看；記下自己做錯(cuò)的事，每個(gè)人都是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的；記下心中的小秘 密，有些事有些話，你還不想對(duì)別人說(shuō)，但你可以在日記本中盡情傾訴我們可以把它寫成“生活日 記，真實(shí)記錄一天的生活；把它寫成“觀察日記”，把日常生活中的某一個(gè)側(cè)面，通過(guò)有目的的、細(xì)致 的觀察而記下來(lái)；還可以把它寫成“隨感日記”，主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一 件 事 情，抒發(fā)自己的感想總而言之，只要你愿意，什么都可以寫成日記。關(guān)鍵3: “日記的格式”日記有規(guī)范的格式，書上的例文就是一則格式規(guī)范 的

14、日記。一般說(shuō)來(lái)，日記的第一行居中要寫上年、 月、日和星期幾，以及當(dāng)天的天氣情況，如陰、晴、雨、雪等。把當(dāng)時(shí)的環(huán)境、時(shí)間記錄清楚，方便以后 查閱，回憶起來(lái)，恍如身臨其境，往事歷歷在目，感覺會(huì)很美妙，別人讀了 ，也容易理解你的心情。然 后，在第二行開頭空兩格就可以寫正文了，接下來(lái)每段的開頭都要空兩格，跟寫一般習(xí)作一樣。大家可以 熟記日記規(guī)范格式兒歌：“寫日記，格式規(guī)范要記牢。第一行，內(nèi)容居中版塊清，先寫上，年、月、日和星期幾；再加上，陰晴雨雪變化多。第二行，空出兩格寫正文。每一段，開頭空 格層次清。”好詞心情類：愉快狂喜陶醉欣慰自豪失落喜悅幸福喜出望外 欣喜若狂 歡呼雀躍火冒三丈 暴跳如雷 怒氣沖

15、沖無(wú)精打采膽戰(zhàn)心驚愁眉苦臉心急如焚七上八下心灰意冷動(dòng)作類：凝視 蹦跳 漫步 跳躍 發(fā)抖稱贊奏起揮舞吞吞吐吐眉飛色舞奔走相告垂頭喪氣 左顧右盼 手舞足蹈景物類：山清水秀鳥語(yǔ)花香風(fēng)和日麗春暖花開草長(zhǎng)鶯飛春意盎然郁郁蔥蔥花團(tuán)錦簇五光十色柳綠花紅月明星稀好句1 .晚上，我們一家來(lái)到了酒店，點(diǎn)好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛過(guò)了好幾個(gè)世紀(jì)，菜終于來(lái) 了。2 .我從一本書上知道了螳螂的故事。螳螂吃東西的速度非?？?。被螳螂盯上的動(dòng)物很可憐，還沒來(lái) 得及喊救命，頭就已經(jīng)被咬掉了。3 .這是我第一次溜真冰，而她之前已經(jīng)在這里溜過(guò)好幾次了。踩上冰面后，她像一只優(yōu)美的天鵝一 樣在冰上翩翩起舞，滑得很順溜。好段1 .

16、春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)！公園里到處都充滿了欣欣向榮的景象。小草生長(zhǎng)萌芽，努力地向著藍(lán) 大伸展無(wú)盡的綠意，勤勞的園丁細(xì)心地呵護(hù)著它們成長(zhǎng)；清澈的河水嘩啦啦地流淌著，仿佛唱著歡快的 樂(lè)曲；寬大的跑道好適合我和弟弟撒野，我們你追我趕，高興極了！媽媽在一旁追著我們叫，當(dāng)我們撿 起草地上落下的一朵桃花，戴在媽媽頭上后，媽媽嚇了一跳。我不禁贊嘆：“這么漂亮的花，果然就應(yīng) 該戴在媽媽的頭上?！眿寢屄犃?，害羞地笑了。2在這次春游中，我最推薦的地方是農(nóng)科奇觀。我先來(lái)介紹一下珍奇蔬菜園：里面有碩大無(wú)比的南 瓜，像是蔬菜園的門神，在威武地站崗；有長(zhǎng)南瓜，長(zhǎng)得像棒槌一樣；還有許多千奇百怪的瓜簍，有的 細(xì)長(zhǎng)，有的短粗，

17、形態(tài)各異。3首先，老師給我們準(zhǔn)備了一盆奇怪的水，我用手輕輕地沾了點(diǎn)水，水涼涼的、滑滑的，摸起來(lái)舒 服極了。隨后，老師拿來(lái)一根吸管，對(duì)著我剛剛沾過(guò)水的手，輕輕一吹，就吹出了一個(gè)奶白色的、圓形 的大泡泡。我驚訝極了！瞪大了眼睛，覺得不可思議！我小心翼翼地抬著泡泡，一步一步慢慢地向前 走，生怕它會(huì)破裂。遺憾的是，它還是破了，只見泡泡一下子變成了煙霧，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我失望極 了！好開頭2 .今天，當(dāng)我讀到“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”的詩(shī)句時(shí)，我也好想去放風(fēng)箏呀！于是， 我立馬就打電話跟同學(xué)商量什么時(shí)候去放風(fēng)箏。3 .春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是個(gè)柳綠花紅的季節(jié)，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在這

18、樣一個(gè) 美麗的春日，爸爸帶我去了海濱公園。好結(jié)尾1 .出了動(dòng)物園，就是一排排的植物大棚啦，里面種滿了千姿百態(tài)的花草。我最喜歡的就是長(zhǎng)著四條 小腿的香爐瓜。在這里，我們除了可以喂鴿子，撈金魚，吃烤用，還能學(xué)到各種各樣關(guān)于動(dòng)植物的知 識(shí)。這樣邊學(xué)邊玩，多好呀！2 .我說(shuō)，螢人的蜜蜂呀，你們要不是用蜂針螢我們?nèi)祟惖脑?，你們的生命也不?huì)這么短暫的。佳作3 月 21 日 星期六 晴今天，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了！不過(guò)，這個(gè)過(guò)程可不簡(jiǎn)單，媽媽和我為此付出了很多汗水呢！今天吃過(guò)早飯后，媽媽就推著自行車帶我到公園去學(xué)騎車。我鼓起勇氣跨上自行車，兩手緊緊地握住車把，小心臟“咚咚”亂跳，緊張極了。不過(guò)，想到有媽媽的陪伴，我懸著的心又放下了一半。開始學(xué)騎車了！媽媽扶著自行車的后面，讓我把左腳放在踏板上，右腳放在地上。我用右腳使勁一蹬， 車子就慢慢向前移動(dòng)了。就這樣，我生硬地