七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)練習(xí)題(含參考答案)

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2、同學(xué)行92分，可記為_(kāi)，李聰?shù)?0分可記為_(kāi)，程佳+8分，表示_。5、有理數(shù)中，最小的正整數(shù)是_，最大的負(fù)整數(shù)是_。6、數(shù)軸上表示正數(shù)的點(diǎn)在原點(diǎn)的_，原點(diǎn)左邊的數(shù)表示_，_點(diǎn)表示零。7、數(shù)軸上示-5的點(diǎn)分開(kāi)原點(diǎn)的間隔 是_個(gè)單位長(zhǎng)度，數(shù)軸上分開(kāi)原點(diǎn)6個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)有_個(gè)，它們表示的數(shù)是_8、數(shù)軸上表示 的點(diǎn)到原點(diǎn)的間隔 是_9、在1.5-7.5之間的整數(shù)有_，在-7.5與-1.5之間的整數(shù)有_10、以下各數(shù)：-23、-3.14、 ，其中正整數(shù)有_，整數(shù)有_，負(fù)分?jǐn)?shù)有_，分?jǐn)?shù)有_。二、精心選一選，慧眼識(shí)金!每題3分，共30分1、把向東運(yùn)動(dòng)記作+，向西運(yùn)動(dòng)記作_，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、-3米表

3、示向東運(yùn)動(dòng)了3米 B、+3米表示向西運(yùn)動(dòng)了3米C、向西運(yùn)動(dòng)3米表示向東運(yùn)動(dòng)-3米 D、向西運(yùn)動(dòng)3米，也可記作向西運(yùn)動(dòng)-3米。2、以下用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量，其中正確的選項(xiàng)是 A、 一天凌晨的氣溫是-5，中午比凌晨上升4，所以中午的氣溫是+4B、 假如+3.2米表示比海平面高3.2米，那么-9米表示比海平面低5.8米C、 假如消費(fèi)本錢(qián)增加5%，記作+5%，那么-5表示消費(fèi)本錢(qián)降低5%D、假如收入增加8元，記作+8元，那么-5表示支出減少5元。3、以下語(yǔ)句中正確的選項(xiàng)是 A、零是自然數(shù) B、零是正數(shù) C、零是負(fù)數(shù) D、零不是整數(shù)4、最小的正理數(shù) A、是0 B、是1 C、是0.00001 D、

4、不存在5、以下說(shuō)法中，其中不正確的選項(xiàng)是 A、0是整數(shù) B、負(fù)分?jǐn)?shù)一定是有理數(shù) C、一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就一定是負(fù)數(shù)D、0 是有理數(shù)6、正整數(shù)集合與負(fù)整數(shù)集合合并在一起構(gòu)成的集合是 A、整數(shù)集合 B、有理數(shù)集合 C、自然數(shù)集合 D、以上說(shuō)法都不對(duì)7、以下說(shuō)法中正確的有 0是取小的自然數(shù);0是最小的正數(shù);0是最小的非負(fù)數(shù);0既不是奇數(shù)，也不是偶數(shù);0表示沒(méi)有溫度。A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)8、假設(shè)字母 表示任意一個(gè)數(shù)，那么它表示的數(shù)一定是A、正數(shù)B、負(fù)數(shù) C、0 D、以上情況都有可能9、一輛汽車向南行駛5千米，再向南行駛-5千米，結(jié)果是A、向南行駛10千米 B、向北行駛5千米C、回到原地

5、 D、向北行駛10千米10、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、 有理數(shù)是指整數(shù)、分?jǐn)?shù)、正有理數(shù)、零、負(fù)有理數(shù)這五類數(shù)B、 一個(gè)有理不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù)C、 正有理數(shù)分為正整數(shù)和正分?jǐn)?shù)D、負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為負(fù)有理數(shù)三、用心做一做，馬到成功!共40分1、6分把以下各數(shù)填在相應(yīng)的集合內(nèi)：-23,0.25， ，-5.18，18，-38，10，+7，0，+12正數(shù)集合： 整數(shù)集合： 分?jǐn)?shù)集合： 2、6分如下圖的A、B、C表示三個(gè)數(shù)集，每個(gè)數(shù)集中所包含的數(shù)都寫(xiě)在各自的大括號(hào)內(nèi)中，請(qǐng)把這些數(shù)填在集合圈內(nèi)的相應(yīng)位置。A=-2，-3，-8, 6，7 B=-3，-5, 1，2, 6 C=-1，-3，-8, 2，53、7分?jǐn)?shù)學(xué)

6、魔術(shù)如下圖，數(shù)軸上的點(diǎn)A、B、C、D分別表示 請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1在數(shù)軸上描出A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)2B、C兩點(diǎn)間的間隔 是多少?A、D兩點(diǎn)間的間隔 是多少?3如今把數(shù)軸的原點(diǎn)取在點(diǎn)B處，其余都不變，那么點(diǎn)A、B、C、D、分別表示什么數(shù)?4、7分某校對(duì)七年級(jí)男生進(jìn)展俯臥撐測(cè)試，以能做7個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)的次數(shù)用正數(shù)表示，缺乏的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示，其中8名男生的成績(jī)?nèi)缦卤恚? -1 0 3 -2 -3 1 01這8名男生的達(dá)標(biāo)率是百分之幾?2這8名男生共做了多少個(gè)俯臥撐?5、7分現(xiàn)測(cè)和的四位學(xué)生身高如下：156，158，153，157：1求這四名學(xué)生身高的平均值2以計(jì)算的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，將平均值記為0，用正負(fù)

7、數(shù)表示出每位學(xué)生的身高。6、7分學(xué)習(xí)數(shù)軸這節(jié)后，中午小明把剛做好的作業(yè)放在桌子上，被馬虎的小剛把幾滴墨水灑在數(shù)軸上，根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)值，寫(xiě)出被墨水蓋住的所有整數(shù)。參考答案：一、1、+8848米 2、向北走了9千米，在原地 3、零下1834、+2分，0分，98分5、1，-1 6、右邊，負(fù)，原 7、5,2，68、9、2,3，4,5，6,7 -2，-3，-4，-5，-6，-710、38，+1-23,38,0，+1-3.14 ，-0.1-3.14，二、1、C2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、D9、C 10、A三、1、正數(shù)集合：0.25，18，10，+7，+12 整數(shù)集合：-23，18，-38,1

8、0，+7,0，+12分?jǐn)?shù)集合：0.25， ，-5.18 2、3、121.5，734、150%，256個(gè)5、“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。6、-10，-9，-8，-7，-6，5，6，7，8一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師