小學(xué)英語評價方案及評價表

1、小學(xué)英語評價方案一、評價目的全面考察學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況， 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注學(xué)生英語知識和技能掌握， 更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展； 既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的提高； 還要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。二、評價原則激勵性原則：讓學(xué)生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學(xué)生喜歡英語學(xué)科評價。發(fā)展性原則： 以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。 要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評價的主體，鼓勵學(xué)生積極主動，對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價與反思。

2、過程性評價為主的原則： 對學(xué)生平時參與教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進行評價。多種評價方式相結(jié)合的原則：評價時間，階段評終評相結(jié)合；評價方法，組評師評相結(jié)合；評價準(zhǔn)則，定性描述與定量評價相結(jié)合。三、評價措施1 、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生基礎(chǔ)知識與交際能力、科學(xué)思考、 解決問題、 情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標(biāo)進行觀察記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，采用教師定期量評價的方式，劃分A、B、 C、 D 四個等級，促進學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評價制度小組合作評價是指學(xué)生中合作學(xué)習(xí)小組中組評。 每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。 例如誰在本次

3、合作中的進步最大， 誰的貢獻最多等等。3、終結(jié)性評價評價是在學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生進行的全面評價， 包括學(xué)業(yè)成績、 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、合作與交流能力等方面進行評價。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設(shè)性的成績反饋。4、具體幾個方面評價：1、平時表現(xiàn)30%A、課堂表現(xiàn) (10% B、書面作業(yè) (10% C其它學(xué)習(xí)態(tài)度10% 評價表中只標(biāo)記 B C或D等級，不標(biāo)記的視為A。每兩周評價一次。2、期末考查60%：書面考試、抽測及檢測3、自評、互評10%評價表中只標(biāo)記 B、C或D等級，不標(biāo)記的視 為A。每兩周評價一次。4、具體評價要求:、平時表現(xiàn)30%A課堂表現(xiàn)(10%»操作辦

4、法： 教師每班準(zhǔn)備一份名單類似點名冊。 在每次上課時把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要 看學(xué)生回答問題，朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打 A Bo不認(rèn)真行為，就記C或D。期末根據(jù)平時所得等級， 確定在課堂表現(xiàn)方面的等級。 可分派任務(wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計B、書面彳業(yè)（10%操作辦法：根據(jù)平時課堂作業(yè)的完成情況記載確定該學(xué)生獲得的等級?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計。C其它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%操作辦法： 主要包括教師布置的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況, 英語課上的積極性 , 作業(yè)的訂正情況等。可分派任務(wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計，據(jù)記載情況給予一定的等級。期末考查60% : 教師完成?；ピu10%： 小組

5、討論對小組中的成員進行評價是有其合理性的。在小組長的帶領(lǐng)下完成。評價表中只標(biāo)記R C或D等級，不標(biāo)記的視為A每兩周評價一次。最終結(jié)果的呈現(xiàn) ：把學(xué)生三個方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級。如： 85-100 為“ A”， 70-84 “B”， 60-69 為 C”， 59及以下為“D'。教師匯總。四、附件三表1、羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科評價細(xì)則。2、羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生平時表現(xiàn)評價表。附件表-：羅村實驗小學(xué)英語學(xué)科評價細(xì)則形式內(nèi)容細(xì)則方 法書回專查(60%)圍繞小學(xué)英語單元測試、課堂作業(yè)檢 測得出相應(yīng)的等級 ABCD1、根據(jù)各年級教 材的具體要求，有重 點、靈活恰當(dāng)?shù)剡M行 評價。教師

6、評價 (90%)平時表現(xiàn)(30%)1、課堂表現(xiàn)：每次上課時把學(xué)生的表現(xiàn)記 錄下來，主要看學(xué)生回答問題、口語交際、 朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的、 較好的表現(xiàn)就打A B,不認(rèn)真、很不認(rèn)真的 行為，就記C或D。期末根據(jù)平時所得等級， 確定在課堂表現(xiàn)方面的等級。 可分派任務(wù)給 課代表或小組長完成統(tǒng)計2、書面作業(yè)：根據(jù)平時樂教樂學(xué)、一起 作業(yè)的完成情況記載確定該學(xué)生獲得的等 級。教師根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計完成。2、終結(jié)性評價與 過程性評價相結(jié)合。3、把學(xué)生三個方 面所得的百分?jǐn)?shù)按 以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等 級。如：85-100為“A”，70-84 “B”，60-69 為 C', 59 及 以下為“ D'3、其它學(xué)習(xí)態(tài)度：主要包括教師課前預(yù) 習(xí)情況，英語課上的積極性，作業(yè)的訂正情 況等。根據(jù)記載情況給予一定等級。1.學(xué)習(xí)英語的態(tài)度：傾聽他人的習(xí)慣、積1.學(xué)生評價應(yīng) 與課堂教學(xué)相結(jié)合。堂小評價互評攸思今燈刁1貝、舌衣咫燈刁1貝寺。(10%)(10%)2.與他人的合作：分工、討論、記錄、匯報、傾聽等。有好的、較好的表現(xiàn)就打 A B,不認(rèn)真、很不認(rèn)真的行為，就記C或d2.教師對學(xué)生的