湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)

1、鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校電子教案（四年級(jí)下冊(cè)）科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 1 Its on your head!Period 1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(Knowledge Aims)：1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞where, behind, beside, between,cap,watch, glasses, new;2)能用 “Wheres/ Wherere.?”和 “Its./They are.”向他人

2、詢問、回答事物的位置。2、能力目標(biāo)(Ability Aims)：1)能辨別物體方位；2)能向他人詢問并描述事物的方位。3)能聽懂會(huì)說A部分的對(duì)話和B部分的問候語。3、情感目標(biāo) (Emotion Aims) 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，重視合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)1)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞where, behind, beside, between,cap, watch, glasses,new;能用 “Wheres/ Wherere.?”和 “Its./ They 

3、are.”向他人詢問、回答事物的位置；2)難點(diǎn)：Where的發(fā)音；wheres./ wherere句型的縮寫形式和完全形式的轉(zhuǎn)換及發(fā)音；wheres/ wherere.?和its in/ on.They areunder/ in/ on.的 正確使用；cap和hat的區(qū)別，behind，beside, between的聯(lián)系與區(qū)別。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step one: warming up 1. Greetings and free

4、0;talk.How are you? Nice to meet you! Whats your name? 2. Game: guess. Step two: presentation 1. Find some objects.T: There are some caps in our classroom. Please help

5、60;mefind them and tell me where they are.Where is the red cap?S1: Its in the desk. T: Where are the red caps? S2: Theyre in the desk. Write down the 

6、sentences.Wheres my cap? Its in the desk.    Wherere my caps? They are in the desk. 2. New words:  beside, behind, between.Use chant to remember new words:

7、 Be be be beside, one, two; Be be be behind, on two three; Be be be between, one, two, three, four; Were friends, were friends.Cap, watch, glasses. Show th

8、e pictures and read. 3.The dialogue. Listen and count. Listen, ask and answer.Listen and repeat. Read and act.Step three: practice 1. Listen and do.2. Have a competition&

9、#160;of looking for treasure. Step four: homework 1. Listen and act.2. Draw a map and introduce it to friends with on, in,under etc. 五、板書設(shè)計(jì) (Blackboard Design)Unit 1 

10、;Its on your headWhere is my cat?beside      behind       between cap    watch    glasses     new科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period&#

11、160;2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(Knowledge Aims)：1) 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞where, behind, beside, between,cap, watch, glasses, new, clever, put;2) 能熟練運(yùn)用 “Wheres/ Wherere.?”和 “Its./ They are.”向他人詢問、回答事物的位置。 2、能力目標(biāo)(Ability Aims)：1) 能在情境中向他人

12、詢問和判斷事物的方位； 2) 能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。 3) 能借助頭飾，給中課文D部分的角色配音。 3、情感目標(biāo) (Emotion Aims) 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，重視合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)1) 重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用 “Wheres/ Wherere.?”和 “Its./ Theyare.”向他人詢問、回答事物的位置；2)難點(diǎn)：能理解I put it on my desk. Here it&

13、#160;is.Youreclever。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step one: warming up 1. Free talk. 2. Revision. 3. Ask and answer. Step two: Lets read. 1. Watch and understand. 2. Look and guess. 3. Listen 

14、and repeat.4. Read the dialogue and aloud. 5. Act the dialogue. Step three: games 1. The best spy. 2. Listen and draw. Step four: homework1. Listen and try to&#

15、160;recite Part A and copy the wordsin Part B and the title.2. Paint your drawing at class. 五、板書設(shè)計(jì) (Blackboard Design)Unit 1 Its on your head!Youre clever.Put科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2

16、、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 3教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(Knowledge Aims)：1) 了解輔音字母組合bl在單詞中的發(fā)音規(guī)律;2) 鞏固Part B部分的單詞，能理解、會(huì)說新單詞blow, balloon, come。3) 熟練運(yùn)用where is/ are.?詢問和辨別物體的方位。 2、能力目標(biāo)(Ability Aims)：1) 能利用空間記憶法記憶本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于方位的單詞； 2) 能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問和辨別事

17、物的方位。 3)能綜合運(yùn)用本單元的單詞和在紅點(diǎn)句型閱讀短文并理解短文，完成練習(xí)。3、情感目標(biāo) (Emotion Aims) 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，重視合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)1) 重點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問和辨別事物的方位；2) 難點(diǎn)：了解輔音字母組合bl在單詞中的發(fā)音規(guī)律；描述事物的方位。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step one: warming up 1. Greetings.2. Game: golden fingers. Step t

18、wo: Lets read and write 1. Look at the pictures and answer: What can you see in the picture? How many birds are there in the room? Where is the blue/ red/ 

19、brown/ .bird? 2. Read and answer: Whose room is it? How is the room?What is on/ under the chair? What is beside the books? What are between the caps?3. Guess

20、60;the meaning of words: fly, into, clean 4. Group discussion: where are the birds? 5. Draw the birds on your own. Step three: Lets chant 1. Review the letters&

21、#160;b and l. 2. Listen and read. Step 4: Lets have fun1. Look at the pictures and find the objects.2. Group work. Step five: homework 1. Listen and chant.2.

22、60;Finish the exercises of Unit 1. 五、板書設(shè)計(jì) (Blackboard Design)Unit 1 Its on you headB  L   bl blow blue balloon科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 2  Spring is warmPeriod&#

23、160;1教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說會(huì)讀新單詞winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 2.能理解并復(fù)述本課文； 2.能用“Im from Changsha. I like spring. I dont like summer.”和“Spring is warm .”與他人談?wù)撃车厮募镜奶鞖馇闆r。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.能聽懂、會(huì)說會(huì)讀新單詞winter, warm, hot， cool, sp

24、ring, summer, autumn, winter；正確描述四季及不同的天氣。 難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。Spring 的正確發(fā)音。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1. Warming up  1. 師生問候。 2. 唱英語歌曲。 Step 2. Presentation and drill 1.T：I dont like hot days.How about you?&#

25、160;  S:I like warm days.   讓學(xué)生們各抒己見，談?wù)剬?duì)天氣的喜好T：There are four seasons in a year.They arespring,summer,autumn, winter.   板書并教學(xué)單詞：spring,summer,autumn,winter。幫助學(xué)生理解season的含義。   游戲Whats missing

26、?(眼力大考驗(yàn))   教師將所學(xué)單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學(xué)生說出被抽走的是哪一張。 2.聽課文B部分，跟讀。 3.T:The weather is different in different seasons.I like spring.Spring is warm and nice. What about you?   A:I like autumn. 

27、0; B:I like winter. 出示教學(xué)掛圖，板書課題“Spring is warm.”，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3  Practice 課文A部分 1. 聽對(duì)話，復(fù)述所聽內(nèi)容。 2. 聽對(duì)話，跟讀。 3. 分小組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?

28、#160;2. 評(píng)價(jià)。 3. 作業(yè)：聽、讀、寫、 Blackboard Design:科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 2教學(xué)目標(biāo)1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能熟練地運(yùn)用本課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r； 3.能理解課文C、D部分。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用本課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r；閱讀理解課文D部分。 難點(diǎn)：能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1  Warming 

29、up 1. 師生問候。 2. 自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，挑選一兩組上臺(tái)表演。 Step 2. Presentation and drill 1. T: Whats the weather like today? S:Its today.(根據(jù)實(shí)際情況回答) T: Whats the weather like on Monday? S:Its

30、  2. 出示四季及各種天氣的圖片。 T: Whats the weather like in spring? S:Its warm and nice.  3. 出示世界各地的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生們討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫組學(xué)生理解各地的四季有所不同。 Step 3  Practice    課文D部分 1. 閱讀

31、故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。 2. 教師講解說明一些難點(diǎn)，如：be careful (小心)等。 3. 分小組練讀。 4. 分角色表演。Step 4  Consolidation 1. 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生們各自挑選描述。 2. 作業(yè)：讀課文?？?目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 3教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合Br在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞； 2.鞏固CD

32、部分的單詞。 3.能誦讀英語小童謠； 4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問和介紹四季的氣候特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握字母組合Br在單詞中的發(fā)音。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1  Warming up 1.師生問候。 2.自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。 Step 2. Lets read and write 1、四人一組完成E部分的讀寫活動(dòng) 2、自讀短信，理解意思

33、0;3、模仿短信，給張雷回信 4、補(bǔ)充句子，完成回信。讀一讀，說一說回信的內(nèi)容。 Step 3 Lets  chant 1.復(fù)習(xí)字母B R從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合Br的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f它們的共同點(diǎn)。 2.歌謠教學(xué) Step 4  Have Fun 學(xué)唱歌曲：Autumn Leaves. Step 5  Homework. 1 學(xué)唱歌謠。 

34、;2 完成練習(xí)冊(cè)Unit 2 Teaching notes:科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 3  What can you see?Period 1教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo) 詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞sun, moon, star, cloud, lake, sea,boat, river, mountain, sky. 句型：能用What can you see?和I can see.

35、向他人詢問所看到的自然景物。 應(yīng)用目標(biāo) 1、能說出自然景物的英文名 2、能向他人詢問并且介紹所看到的自然景物 3、能聽懂會(huì)說Part A 部分的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞sun,moon,star,cloud,lake,sea,boat,river,mountain,sky.能用What can you see?和I cansee.向他人詢問所看到的自然景物。 難點(diǎn)：mountain的發(fā)音。/tn/發(fā)音較難，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口形，仔細(xì)聽，模仿讀。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step&

36、#160;1 Warm-up 1. Greetings. How are you?Whats the weather like today? 2. Chant I see,I see, I see. Step 2 Pressentation 1.情境設(shè)計(jì)：視力大比拼。 創(chuàng)設(shè)一個(gè)教室大發(fā)現(xiàn)的真實(shí)情境，讓學(xué)生初步接觸將要學(xué)習(xí)的句型 T:What can 

37、;you see in the classroom? Ss: I can see a teachercomputerwindow. 板書：What can you see in the classroom? 出示一幅風(fēng)光圖，談?wù)撍吹降木拔铩?#160;2. New words. sun,moon,star,cloud利用圖片教學(xué)單詞，板書并帶讀 sea,boat,lake,r

38、iver,mountain,聯(lián)系已學(xué)過的單詞對(duì)比記憶，板書并帶讀：seesea  coatboat  cakelake  driverriver鞏固新單詞 看口型猜單詞：教師讀單詞但不發(fā)出聲音，學(xué)生根據(jù)口型猜單詞。看手勢(shì)猜單詞看圖片說單詞 What can you see?  I can see. 3. The dialogue. 第一步：Read and point.自讀會(huì)話，感知會(huì)話

39、。 第二步：Listen and answer.聽音回答問題 第三步：Listen and repeat. 聽音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿。 第四步：Read and act. Step 3 Practice 1. Magic eyes. 2. 家鄉(xiāng)自然景物大發(fā)現(xiàn)。 Step 4 Homework 1. 聽錄音，跟讀課文并表演。 2. 抄寫單詞。&#

40、160;Blackboard Design:科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 2教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo) 詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Picture, sun, mountain, town, lake, river, sea, moon, star, look down 句型：能用What can you see?和I can see.向他人詢問所看到的自然景物。 應(yīng)用目標(biāo) 1、能說出自然景物的英文名 2、能聽懂會(huì)說Part 

41、;C.D 部分的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Picture, sun, mountain, town,lake, river, sea, moon, star, look down 能用What can yousee?和I can see.向他人詢問所看到的自然景物。 難點(diǎn)：能辨別down,town的讀音。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warm-up 1.Free talk 2.Sing the song Rainbow&

42、#160;song. 3.revision. Step 2 Lets read. 1. Look and guess. 2. Listen and repeat. 3. Read the dialogue aloud. 4. Act the dialogue. Step 3 Games 1. 小組活動(dòng)：我是小小旅行家，談?wù)撀眯兄?/p>

43、所看到的景物。 2. Look and complete. 老師出示圖片一角，學(xué)生判斷所看到的物品，并將圖片補(bǔ)充完整。 Step 4 作業(yè)布置 1抄寫B(tài)部分單詞。 2.將課堂中所畫的畫配上英文對(duì)話?？?目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 3教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo) 詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Chubby, child, chalk, chick, map,near.句型：能用What can you see?和I

44、0;can see.向他人詢問所看到的自然景物。 應(yīng)用目標(biāo) 1、能說出自然景物的英文名 2能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型閱讀短文并理解短文，完成練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Chubby, child, chalk, chick, map,near.能用What can you see?和I can see.向他人詢問所看到的自然景物。 難點(diǎn)：了解字母組合ch 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warm-up1.Free ta

45、lk 2Sing the song Rainbow song. 3revision. Step 2 Lets read and write 1、讓學(xué)生逐個(gè)觀察課本中的圖片，說出箭頭所指的物體。 2、初讀短文，畫出不會(huì)的單詞map,near. 3、再讀短文，結(jié)合短文和圖片，理解短文的意思。 4、填空，完成句子。 5、校正答案，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫 6、拓展：根據(jù)短文內(nèi)容，畫出短文中物體的方位圖并進(jìn)行介紹。 Step&

46、#160;3 Lets chant 復(fù)習(xí)字母C H 歌謠教學(xué) A認(rèn)真聽兩遍音樂 B逐句跟讀 C分組有表情有節(jié)奏地朗讀歌謠的意思，再嘗試背誦 D請(qǐng)幾個(gè)小組 上講臺(tái)表演歌謠 step 4 Lets  have  fun 1. 看圖片說出單詞cloud ,river ,sea,lake,sun ,star.為填字練習(xí)做準(zhǔn)備 2. 讀句子，補(bǔ)充單詞，完成習(xí)題

47、0;3. 校正答案 4. 小組學(xué)習(xí)：讀出所完成的句子，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià) Step 5 Homework 1. 聽音樂，說唱歌謠 2. 完成練習(xí)冊(cè)Unit 3.   Teaching notes:科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 4   Can you write in English?Period 1教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)

48、60;詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Read, write, sing, dance, draw,busy.  句型：能用Can you .?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,IcanNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 應(yīng)用目標(biāo) 1、能通過對(duì)個(gè)人能力的提問和描述，獲取他人信息。 2、能聽懂會(huì)說Part A 部分的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Read, write, sing, dance, draw, busy.能用Can you .?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,

49、IcanNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 難點(diǎn)：write的發(fā)音。/r/發(fā)音較難，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口形，仔細(xì)聽，模仿讀。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warm-up 1.Greetings. How are you?Whats the weather like today? 2.Chant Can you read,can you write, can you sing? S

50、tep 2 Pressentation 1.情境設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)的真實(shí)情境，讓學(xué)生初步接觸將要學(xué)習(xí)的句型 T: Can you read?  Ss: Yes,I can. 2.New words. Read,write,sing,dance,draw,busy. 利用圖片教學(xué)單詞，板書并帶讀 鞏固新單詞 看口型猜單詞：教師讀單詞但不發(fā)出聲音，學(xué)生根據(jù)口型猜單詞。 看手勢(shì)猜單詞 看圖片說單詞 

51、;3.The dialogue. 第一步：Listen and watch. 不打開書，先聽音,了解課文大概內(nèi)容。引出 對(duì)話中的人物L(fēng)ingling,Dongdong,Grandma. 第二步：Listen and say. 打開書，聽音。說說Grandma 都說了什么，引出本課核心句：Can you write in English for me?教學(xué)單詞for. 第三步：Listen and 

52、repeat.  聽音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿。 第四步：Read and act. 引導(dǎo)學(xué)生表演，通過表演進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)話中的樂趣。Step 3 Practice 1.Magic eyes. 2.Game:真假玲玲。 Step 4 Homework 1.聽錄音，跟讀課文并表演。 2.抄寫本課所學(xué)單詞。 Blackboard Design: 科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日

53、課 題Period 2教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo) 詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Read, write, sing, dance, draw, busy.句型：能用Can you .?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,I canNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 應(yīng)用目標(biāo) 1、能通過對(duì)個(gè)人能力的提問和描述，獲取他人信息。 2、能聽懂會(huì)說Part A 部分的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Read, write, sing, dance, draw, busy.能用Can yo

54、u .?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,I canNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 難點(diǎn)：能辨別down,town的讀音。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warm-up 1.Free talk 2.Sing the song Rainbow song. 3.revision. Step 2 Lets read. 1.Look and guess. 2.Listen

55、0;and repeat. 3.Read the dialogue aloud. 4.Act the dialogue. Step 3 Games 1.小組活動(dòng)：我是小小旅行家，談?wù)撀眯兄兴吹降木拔铩?#160;2.Look and complete.老師出示圖片一角，學(xué)生判斷所看到的物品，并將圖片補(bǔ)充完整。 Step 4 作業(yè)布置 1.抄寫B(tài)部分單詞。 2.將課堂中所畫的畫配上英文對(duì)話?？?目英語年 級(jí)

56、四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 3教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo) 詞匯：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Chubby, child, chalk, chick,map,near.句型：能用Can you .?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,I canNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 應(yīng)用目標(biāo)  能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型閱讀短文并理解短文，完成練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀新單詞Club, fun, just, join ,poster ,tell, us.能用能用Can you&#

57、160;.?.向他人詢問能否做某事，能用Yes,I canNo,I cant對(duì)該詢問進(jìn)行回答。 難點(diǎn)：了解字母組合cl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warm-up 1.Free talk 2.Sing the song Rainbow song. 3.revision. Step 2 Lets read and write 1.讓學(xué)生逐個(gè)觀察課本中的圖片，讓學(xué)生懂得

58、單詞poster,帶讀，引出pet poster. 2.初讀短文，畫出不會(huì)的單詞map,near. 3.再讀短文，結(jié)合短文和圖片，理解短文的意思。 4.Draw your pet. T:Do you have a pet? Or do you want a pet? Step 3 Lets chant 1.復(fù)習(xí)字母C L 2.歌謠教學(xué) A認(rèn)真聽兩遍

59、老師朗讀 B逐句跟讀. C分組有表情有節(jié)奏地朗讀歌謠的意思，再嘗試背誦D請(qǐng)幾個(gè)小組 上講臺(tái)表演歌謠 step 4 Lets  have  fun 1.觀看歌曲視頻。 2.結(jié)合插圖，跟讀、理解新詞butterfly,meadows. 3.聽音樂唱，教師糾正個(gè)別單詞的發(fā)音。 4.表演唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊做fly等動(dòng)作邊唱。還可以分小組表演，同桌上臺(tái)表演，男女分別表演等。 Step 5 Homework 1.聽磁帶，說唱歌

60、謠 2.完成練習(xí)冊(cè)Unit 4  Teaching notes:科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5  Peter is writing.Period 1教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說新單詞cook,eat,drink,play,sleep    2.能理解并復(fù)述本課文；3.能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人（第三人稱）正在做某事。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞。 難點(diǎn)：能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人（第三人稱）正在做某事。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step

61、1 Warming up: Greetings. Song: Are you sleeping? Step 2 Presentation and drill 1. Part B的單詞卡片。 T: Look and read the words. Ss: writing / sleeping / working 讓學(xué)生們邊讀邊做動(dòng)作。 2.Teacher is sleeping（老師做睡覺的動(dòng)作） T: Look, what am I doing? S: Sleeping. 出示掛圖。 T: Look, this is Peter. What is Peter doing? Ss: Peter

62、is writing. T: Whats Peters mother doing? Ss: She is cooking. 圖3、4用同樣方法教學(xué)。 3.聽 Part B錄音，跟讀。 Listen to the VCD (Part A, B), read after the VCD Step 3 Practice 分組表演PartA. Game: A little actor. Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: is writing. Step 4. Consolidation 1. 創(chuàng)設(shè)情

63、景，自由會(huì)話。 2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3. 練習(xí) 4. 家庭作業(yè)：聽單詞，背課文。五、板書設(shè)計(jì) (Blackboard Design)科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 2教學(xué)目標(biāo)1. 能掌握本單元新單詞及詞組；2. 能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話； 3. 能理解課文C、D部分。 4. 字母組合cr發(fā)音。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點(diǎn)：情景會(huì)話。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up:1.師生問候。2.看卡片讀單詞。3.看口型讀單詞。Step 

64、;2 Presentation and drill 1.游戲: Best partner.兩人一組，一人表演，一人猜單詞。2.聽課文C部分，跟讀。Step 3 Practice  1.Game: Guess, guess, guess.Let a student draw a picture on Bb, others guess“What is he/she

65、0;doing?”2.閱讀課文D部分，回答問題。Whats Tim doing?Whats Dino doing?3.Act the story wear the headwear as Dino and Tim.  Step 4. Consolidation  1.聽課文E部分，跟讀句子。 2.打拍子讀句子。 3.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 4.Lets chant.  出示卡片C,R，檢查字母掌握情況。找出含

66、有字母組合cr的單詞，下畫線，再仔細(xì)聽錄音，找找發(fā)音規(guī)律，得出cr組合的發(fā)音為kr  在老師的帶領(lǐng)下和著節(jié)奏朗讀，注意發(fā)音要準(zhǔn)確，要逐步形成韻律感Lets have fun.  5.家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文、讀單詞。Teaching notes:  科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Unit 6 Whats Anne doing? Period 1教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說新單詞skip, basketball,football,table tennis.；2.能理解并復(fù)述本課文；3.能正確使用“Wh

67、ats.doing?”詢問某人正在做什么，并用“She is.”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞。 難點(diǎn)：能正確使用“Whats.doing?”詢問某人正在做什么，并用“She is.”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1  Warming up:1.師生問候。2.Song: Are you sleeping? Step 2 Presentation and drill  1.出示B部分單詞，教學(xué)單詞。T: Look and read the words. Ss: playing f

68、ootballplaying table tennis,playing basketball 邊教學(xué)邊做動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)單詞加深印象。2.教師做打籃球的動(dòng)作，提問，讓學(xué)生回答。Teacher is . playing basketball T: Look, what am I doing? S: .讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，教師提問并板書，該學(xué)生回答。T: What are you doing? S: Im .playing football 帶讀以上兩句話。T: What is S doing? Ss: He/ she is ing.3.出示圖片T: Look, this is Anne. What

69、is Anne doing? Ss: Peter is skipping. T: Whats the boy doing?Ss: He is playing football. 4.聽課文A部分，跟讀。5.聽課文B部分，跟讀。Step 3 Practice 1.小組表演A部分。2.游戲A little actor. Let a student come to the front and act Part A. others describe. Ss:. is skipping. Step 4. Consolidation 1. 四人一組練習(xí)課文A部分對(duì)話。 2. 利用人物頭飾表演課文對(duì)話。3.

70、 評(píng)價(jià)學(xué)生 4. 作業(yè)：聽課文，記單詞。 Blackboard Design: 科 目英語年 級(jí)四年級(jí)班 級(jí)1、2、3時(shí) 間年 月 日課 題Period 2教學(xué)目標(biāo)1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能靈活運(yùn)用句型詢問或描述正在做的事情；3.能理解課文C、D部分。4.字母組合DR發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1  Warming up:1. greetings. 2. Look the cards and read the words. 3. Look the mouth and guess the words.Step 2 Presentation and drill  1.游戲Magic eyes 聽課文C部分，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動(dòng)作，臺(tái)前一個(gè)就任意一位同學(xué)所作的動(dòng)作向另一人提問，要求學(xué)生迅速地做出各種回答。提問時(shí)，其他學(xué)生停止做動(dòng)作。S：Whats A doing? S：A is cooking, A：Yes