九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章反比例函數(shù)測(cè)試題(附答案)

1、.九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章反比例函數(shù)測(cè)試題附答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章反比例函數(shù)測(cè)試題附答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章反比例函數(shù)測(cè)試題附答案一、精心選一選!30分1.以下函數(shù)中，圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn) 的反比例函數(shù)解析式是 B A. B. C. D.2.反比例函數(shù) 為常數(shù)， 的圖象位于 C A.第一、二象限 B.第一、三象限 C.第二、四角限 D.第三、四象限3.反比例函數(shù)y= 的圖象位于第一、第三象限，那么k的取值范圍是 A .Ak2 B k2 Ck2 D k24.反比例函數(shù) 的圖象如下圖，點(diǎn)M是該函數(shù)圖象上一點(diǎn)，MN垂直于x軸，垂足是點(diǎn)N，假如SMON=

2、2，那么k的值為 D A2 B-2 C4 D-45.對(duì)于反比例函數(shù) ，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 C A.點(diǎn) 在它的圖象上 B.它的 圖象在第一、三象限C.當(dāng) 時(shí)， 隨 的增大而增大 D.當(dāng) 時(shí)， 隨 的增大而減小6.反比例函數(shù) ，當(dāng)x0時(shí)，y隨x的增大而增大，那么m的值時(shí) C A、1 B、小于 的實(shí)數(shù) C 、-1 D、17.如圖，P1、P2、P3是雙曲線上的三點(diǎn)，過(guò)這三點(diǎn)分別作y軸的垂線，得到三個(gè)三角形P1A1O、P2A2O、P3A3O，設(shè)它們的面積分別是S1、S2、S3，那么 D 。A、S18.在同一直角坐標(biāo)系中，函數(shù) 與 圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為 D A.3 B.2 C.1 D.09.甲、乙兩地相距

3、 km，汽車從甲地勻速行駛到乙地，那么汽車行駛的時(shí)間 h與行駛速度 km/h的函數(shù)關(guān)系圖象大致是 C 10.如圖，直線y=mx與雙曲線y= 交于A、B兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作AMx軸，垂足為M，連結(jié)BM,假設(shè) =2，那么k的值是 A A.2 B、m-2 C、m D、4二、細(xì)心填一填!30分11.寫出一個(gè)圖象在第一、三象限的反比例函數(shù)的解析式 .12.反比例函數(shù) 的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)Pa+1，4，那么a=_.13.反比例函數(shù) 圖象上一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)是.14.一個(gè)函數(shù)具有以下性質(zhì)： 它的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)-1，1;它的圖像在二、四象限內(nèi); 在每個(gè)象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大.那么這個(gè)函數(shù)的解析式可以為 .15.反比例

4、函數(shù)的 圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)m，2和-2，3那么m的值為.15. ;16.在 的三個(gè)頂點(diǎn) 中，可能在反比例函數(shù) 的圖象上的點(diǎn)是 .17.在對(duì)物體做功一定的情況下，力F牛與此物體在力的方向上挪動(dòng)的間隔 s米成反比例函數(shù)關(guān)系，其圖象如下圖，P5，1在圖象上，那么當(dāng)力到達(dá)10牛時(shí)，物體在力的方向上挪動(dòng)的間隔 是 米.18.點(diǎn)P在函數(shù) x0的圖象上，PAx軸、PBy軸，垂足分別為A、B，那么矩形OAPB的面積為_.19.直線 與雙曲線 的一個(gè)交點(diǎn)A的坐標(biāo)為-1，-2.那么 =_; =_;它們的另一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)是_.20.如圖，過(guò)原點(diǎn)的直線l與反比例函數(shù) 的圖象交于M， N兩點(diǎn)，根據(jù)圖象猜測(cè)線段MN的長(zhǎng)的最小值是_

5、.三、用心解一解!60分21.在平面直角坐標(biāo)系 中，直線 繞點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 得到直線 .直線 與反比例函數(shù) 的圖象的一個(gè)交點(diǎn)為 ，試確定反比例函數(shù)的解析式.5分22.如圖，點(diǎn)A是反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，自點(diǎn)A向y軸作垂線，垂足為T，SAOT=4，求此函數(shù)的表達(dá)式. 5分23.點(diǎn)P2，2在反比例函數(shù) 的圖象上，當(dāng) 時(shí)，求 的值;當(dāng) 時(shí)，求 的取值范圍.7分 24.如圖，雙曲線 經(jīng)過(guò)矩形 的邊 的中點(diǎn) ，且四邊形 的面積為2，求k的值.7分25.假設(shè)一次函數(shù)y=2x-1和反比例函數(shù)y= 的圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)1，1.1求反比例函數(shù)的解析式;2點(diǎn)A在第三象限，且同時(shí)在兩個(gè)函數(shù)的圖象上，求點(diǎn)A的坐標(biāo);8分26

6、.點(diǎn)A2，6、B3，4在某個(gè)反比例函數(shù)的圖象上.1 求此反比例函數(shù)的解析式;2假設(shè)直線 與線段AB相交，求m的取值范圍. 8分27.如圖正方形OABC的面積為4，點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)B在函數(shù) 的圖象上，點(diǎn)Pm，n是函數(shù) 的圖象上異于B的任意一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P分別作x軸、y軸的垂線，垂足分別為E、F.1設(shè)矩形OEPF的面積為Sl，判斷Sl與點(diǎn)P的位置是否有關(guān)不必 說(shuō)理由.2 從矩形OEPF的面積中減去其與正方形OABC重合的面積，剩余面積記為S2，寫出S2與m的函數(shù)關(guān)系，并標(biāo)明m的取值范圍.8分28.水產(chǎn)公司有一種海產(chǎn)品共2 104千克，為尋求適宜的 銷售價(jià)格，進(jìn)展了8天試銷，試銷情況如下：第1天 第2

7、天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天售價(jià)x元/千克 400 250 240 200 150 125 120銷售量y千克 30 40 48 60 80 96 100觀察表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)可以用反比例函數(shù)刻畫這種海產(chǎn)品的每天銷售量y千克與銷售價(jià)格x元/千克之間的關(guān)系.現(xiàn)假定在這批海產(chǎn)品的銷售中，每天的銷售量y千克與銷售價(jià)格x元/千克之間都滿足這一關(guān)系.1 寫出這個(gè)反比例函數(shù)的解析式，并補(bǔ)全表格;2 在試銷8天后，公司決定將這種海產(chǎn)品的銷售價(jià)格定為150元/千克，并且每天都按這個(gè)價(jià)格銷售，那么余下的這些海產(chǎn)品預(yù)計(jì)再用多少天可以全部售出?3 在按2中定價(jià)繼續(xù)銷售15天后，公司發(fā)現(xiàn)剩余的這些海

8、產(chǎn)品必須在不超過(guò)2天內(nèi)全部售出，此時(shí)需要重新確定一個(gè)銷售價(jià)格，使后面兩天都按新的價(jià)格銷售，那么新確定的價(jià)格最高不超過(guò)每千克多少元才能完成銷售任務(wù)?12分參考答案：一、1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.D 9.C 10.A ;三、21.解：依題意得，直線 的解析式為 .因?yàn)?在直線 上，那么 . 即 .又因?yàn)?在 的圖象上，可求得 .所以反比例函數(shù)的解析式為 .22. 解：設(shè)所求反比例函數(shù)的表達(dá)式為 ，因?yàn)镾AOT= ，所以 =4，即 ，又因?yàn)閳D象在第二、四象限，因此 ，故此函數(shù)的表達(dá)式為 ;又反比例函數(shù) 在 時(shí) 值隨 值的增大而減小， 當(dāng) 時(shí)， 的取值范圍 為 .24

9、.設(shè)B點(diǎn)的坐標(biāo)為2a，2b，那么E點(diǎn)的坐標(biāo)為a，2b，F(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo)為2a，b，所以k=2ab.因?yàn)?ab- 2ab 2=2，所以2ab=2.25.1 反比例函數(shù)y= 的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)1，1，1= 解得k=2，反比例函數(shù)的解析式為y= .點(diǎn)A在第三象限，且同時(shí)在兩個(gè)函數(shù)圖象上， A ，2.26.解：1設(shè)所求的反比例函數(shù)為 ，依題意得: 6 = ，k=12. 反比例函數(shù)為 .2 設(shè)Px，y是線段AB上任一點(diǎn)，那么有23，46.m = ， .所以m的取值范圍是 3.27.1 沒(méi)有關(guān)系;2 當(dāng)P在B點(diǎn)上方時(shí)， ;當(dāng)P在B點(diǎn)下方時(shí)，28.解：1 函數(shù)解析式為 .填表如下：“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、

10、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。第1天 第2

11、天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天售價(jià)x元/千克 400 300 25 240 200 150 125 120宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。銷售量y千克 30 40 48 50 60 80 96 100查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)