九年級北京版上學(xué)期化學(xué)氧氣的制法知識點

1、.九年級北京版上學(xué)期化學(xué)氧氣的制法知識點氧氣在我們的生活中有很多的作用，比方醫(yī)療、工業(yè)等方面，今天就帶大家一起來復(fù)習(xí)一下氧氣的制法知識點，希望對大家備戰(zhàn)期末有幫助。知識點一、分解過氧化氫制取氧氣1催化劑：在化學(xué)反響里能改變其他物質(zhì)的反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑又叫觸媒2特點：“一變二不變一變：改變化學(xué)反響速率加快或減慢二不變：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變3反響原理：過氧化氫參加二氧化錳-水+氧氣二、加熱氯酸鉀制取氧氣1反響原理氯酸鉀-參加二氧化錳并加熱-氯化鉀+氧氣二氧化錳在上，加熱在下三、加熱高錳酸鉀制取氧氣1反響原理高錳酸鉀-加熱-錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

2、四、分解反響1是根本反響類型2含義：由一種物質(zhì)反響，生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響叫做分解反響3特點：“一變“多五、加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗1、實驗用品：鐵架臺、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、高錳酸鉀2、操作步驟1查：檢查裝置的氣密性2裝：裝藥品3定：固定試管4點：點燃酒精燈5收：搜集氧氣利用排水法6離：將導(dǎo)管從水槽中撤離7熄：熄滅酒精燈3、本卷須知1一定要檢查裝置的氣密性2固定試管時，試管口要略向下傾斜?！痉乐估淠沽?，炸裂試管】3加熱時要先預(yù)熱再集中加熱4試管內(nèi)的導(dǎo)管剛露出橡皮塞即可。【便于氣體排出】5用排水法搜集氣體時，導(dǎo)管口剛產(chǎn)生氣泡不能立即搜集?！具@時產(chǎn)生的氣泡是試

3、管和導(dǎo)管內(nèi)排出的空氣。假如搜集，那么搜集的氣體氧氣不純】6加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要塞一團(tuán)棉花【防止加熱時高錳酸鉀的粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使水槽中的水變紅】7實驗完畢后，要先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。【防止水槽中的水倒流，炸裂試管】六、氧氣工業(yè)制法實驗室制取氧氣屬于化學(xué)變化，工業(yè)制取氧氣屬于物理變化，這是二者的根本區(qū)別?？諝庵屑s含21%的氧氣，是制取氧氣的廉價易得的原料。第一種制法別離液態(tài)空氣法：在低溫、加壓的條件下，氣態(tài)空氣變?yōu)橐簯B(tài)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，在-196的情況下，液態(tài)氮蒸發(fā)，剩下的就是液態(tài)氧。通常我們把氧氣貯存在藍(lán)色的鋼瓶里。第二種制法：利用膜別離技術(shù)，在一定壓

4、力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。課后練習(xí)1.以下說法正確的選項是 A .氧氣密度比空氣略大，不溶于水B .物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反響叫氧化反響C .不加二氧化錳，氯酸鉀受熱不會生成氧氣D .氧氣可用來急救病人答案：B解析：氧氣密度比空氣略??；不加二氧化錳，氯酸鉀受熱生成氧氣的速度比較慢；氧氣不可用來急救，是急救之后使用的。2.實驗室用氯酸鉀制氧氣時，假如不加二氧化錳，其結(jié)果是 A .不能產(chǎn)生氧氣B .生成氧氣的速率慢C .產(chǎn)生氧氣的總量減少D .反響就不能進(jìn)展答案：B解析：二氧化錳是催化劑，幫助增加反響速率，主要反響物為氯酸鉀，氧氣的量與氯酸鉀的量有關(guān)。3.以下各組變化，后者一定包含前者的是 A .化學(xué)變化、物理變化B .氧化反響、化合反響C .水的蒸發(fā)、化學(xué)變化D .分解反響、化學(xué)反響答案：D解析：化學(xué)變化和物理變化是完全沒有包含關(guān)系的；氧化反響是有氧氣參加的反響，不一定是化合反響；水的蒸發(fā)是物