奇妙的動物世界

1、 Hi，大家好！我就是這只可愛的小黃鴨，我披著一身淡黃色的毛茸茸的毛，扁扁的嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔，最有特點的是我又黑又亮的眼睛啦！你瞧！它是不是像極了晶瑩透亮的小玻璃球呢？嘿！別忘了，我還有一雙橘紅色、楓葉般大小的腳蹼呢！它就像我游泳時的小漿一樣，讓我自由地在水塘當(dāng)中穿行、享樂呢！我穿著一件黑白相間的衣服，尾巴像剪刀一樣，嘴尖尖的，吃起東西來可別提多塊啦，我們燕子家族可個個都是天氣預(yù)報員呢，那是因為快要下雨的時候，我們燕子是低飛的，因為呀，那時候空氣中的小水珠粘在蟲子的翅膀上，使它們飛不高。我還是空中捕手呢！看，我正在低飛捕蟲呢！有一次我回到家，發(fā)現(xiàn)我家的小鴨正望著鄰居家的小狗津津

2、有味地看著，原來，鄰居家的小狗的主人回來了，它看見它的主人回來了，旺旺地叫了起來，搖起了尾巴。這時，小鴨才發(fā)現(xiàn)我回來了，也像小狗一樣，搖著屁股，嘎嘎地叫了起來。給小雞喂飯，小雞們頭抬得高高的，還不停地叫，好像在說， “我們餓，快給我們吃吧”我看著它們叫，急忙把一大盆菜倒進食盆里，它們你不讓我，我不讓你地啄食菜葉。 奇妙的動物世界教學(xué)設(shè)計 西關(guān)小學(xué) 范錄梅教材分析： 奇妙的動物世界是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示

3、的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。教學(xué)目標(biāo)：1在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。2在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的快樂。3、說寫結(jié)合。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中，提高說與寫的能力。教學(xué)重難點：重點：學(xué)生在交流的過程中能把自己

4、了解的動物的樣子、生活習(xí)性及與動物之間的趣事說清楚，對于感興趣的一面能說具體。難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力及初步寫話的興趣。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息2、學(xué)生自己制作喜愛的動物頭飾教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入 猜猜我是誰1、播放動物叫聲猜動物2、出示謎語猜動物 同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮動物世界里真奇妙呀!讓我們隨著錄像一起去感受動物世界的奧妙吧!誰愿意把你看到的最有趣的說給大家聽?（交流看后感受。）板書課題：奇妙的動物世界 生齊

5、讀課題。3、引發(fā)話題：動物的世界真奇妙！你還知道哪些奇妙的動物？學(xué)生簡單介紹自己了解的動物。二、教師示范引導(dǎo) 師生互動1、簡單介紹自己喜歡的小動物。師：同學(xué)們，我們身邊就有許多有趣的小動物，你能像屏幕上的這個句子一樣向大家介紹自己喜歡的動物的名稱嗎？PPT：我喜歡機靈的小貓。我喜歡_的_。（學(xué)生介紹自己喜歡的動物的名稱。）師：我們來評一評剛才這些同學(xué)講得怎么樣？（生評價，師板書：態(tài)度大方，聲音響亮）2、師生互動，引領(lǐng)感悟。師：聽了同學(xué)們的介紹，老師也禁不住要向大家介紹一種我喜歡的動物，是什么呢？聽好啦！請你們根據(jù)老師的描述猜猜它是誰？師描述：它是一只可愛的動物，全身雪白,趴在地上像一團白棉花。

6、它有一雙靈活的大眼睛，像一對紅寶石。三角形的頭上豎著一對長耳朵，粉嫩粉嫩的。最好笑的是它的三瓣嘴，露出潔白如玉的大門牙。它的前腿短，后腿長，跑起來一蹦一跳的。尾巴短短的，像一個毛茸茸的小絨球。它最愛吃胡蘿卜和青菜，吃起東西來，嘴巴一動一動的，有時細(xì)嚼慢咽，慢慢品味，有時餓了，就會狼吞虎咽起來。吃飽了，它就美滋滋地閉上眼睛，安詳?shù)厮X了?？烧嬗幸馑佳?！你猜出老師介紹的是什么動物了嗎？（指名回答）師：你是根據(jù)老師的哪句話猜出來的？（評價：你真會傾聽！你多會思考啊！你真是個會分析的孩子?。煟簞偛拍銈冋f到的小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、腿、尾巴，這些都是它的外形（板書）特點。它愛吃什么，怎么走路，

7、怎么睡覺，是小動物的生活習(xí)性（板書）。只要仔細(xì)觀察，抓住動物的特點，你們也能把自己喜歡的小動物介紹給我們，想不想試一試？（想）3、提出要求，指導(dǎo)交流。師：在交流之前老師有幾條妙計想送給大家，虛心的孩子一定會豎起耳朵認(rèn)真傾聽的。（課件出示妙計一二三，一二生齊讀，三教師講解。）師：同學(xué)們也來試一試。現(xiàn)在看著自己的圖畫，向同桌介紹一下你喜歡的這種小動物。先講自己喜愛什么動物，再講它的外形，然后說說它的生活習(xí)性。4、學(xué)生互動交流。5、班級匯報，多元互動。師：在同學(xué)介紹的時候，如果你對這種動物不太了解，可以向他咨詢，如果你認(rèn)為他說的不夠清楚，可以為他補充。做一個認(rèn)真傾聽，大膽點評的好聽眾。（學(xué)生介紹，其

8、他生及時點評，老師獎勵傾聽星和口才星。）6、全班交流，生生互動（交友會）放音樂找朋友，學(xué)生互相交流。你想跟哪個小動物交朋友，就去向那個小動物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。四、講述趣事下面我們輕松一下，（播放視頻，生看。）聽到大家一陣陣的笑聲，一定都被動物的趣事吸引住了，我相信你們也有跟動物之間發(fā)生的趣事，想好后跟你的同桌說一說吧?。ㄉ涣?，匯報。）五、自主表達，書寫體驗。師：通過剛才的交流，同學(xué)們一定對如何介紹動物有了一定的了解。請把自己喜歡的一種動物寫下來，可以選擇寫一寫它的外形、生活習(xí)慣和它們之間發(fā)生的趣事，也可以把這幾方面連起來寫一寫。最后再寫出你對它的喜愛之情。2、

9、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進行評議。3、在班上展示寫得好的同寫作品，大家評議。4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。六、動物卡片展覽展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片以及他們的寫話。（張貼在快樂動物園海報上）（播放：真善美的小世界） 師總結(jié)：在奇妙的動物世界里，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們?nèi)祟惖暮门笥?，在這個美麗的星球上，因為有了它們才顯得生機勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞著它們的生存環(huán)境。同學(xué)們，讓我們行動起來，都來保護動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地暢游

10、，讓所有的動物都能舒適自在地生活。讓我們共同攜手來創(chuàng)造一個美好的世界吧！（屏幕：保護動物從我做起）課后反思這是一堂口語交際課，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語交際是聽與說的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行?！闭n后我深思：本節(jié)課的活動主要突出以下特點：兒童的內(nèi)心世界是豐富多彩的.寫話是兒童邁向習(xí)作的通行證,它是種展示生命,反映生活,與人交流的活動.寫話教學(xué)的課堂,應(yīng)關(guān)注兒童的心理需求,讓每個孩子都擁有家的感覺.為此,在本次寫話教學(xué)設(shè)計中,我主要作了以下努力:1.營造氛圍,誘發(fā)創(chuàng)作熱情.創(chuàng)新心理學(xué)研究表明,學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須要有良好的氛圍環(huán)境.為此,教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,采取生活再

11、現(xiàn),實物演示等方式,用生活話題與充滿情感的教學(xué)語言,營造民主,平等,和諧的氛圍,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,讓所有學(xué)生進入我要寫,我能寫好的精神狀態(tài).2.放膽表達,拓展思維空間.兒童剛起步寫話,不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維,讓學(xué)生在寫話時考慮較多不該是寫話方法,而是他們自己的思想,情感,生活.但也不能放任自然.放膽表達是在教師提供一種或幾種范圍,授之以漁后放手讓學(xué)生自己選材立意,不規(guī)定字?jǐn)?shù),時間,學(xué)生愛寫什么就寫什么,學(xué)生愛怎么寫就怎么寫,讓他們的寫話個性得到充分張揚.反復(fù)練說，達到養(yǎng)成正確的口語交際態(tài)度及良好的語言表達習(xí)慣。3、由創(chuàng)設(shè)語言實踐活動，引發(fā)學(xué)生說話興趣到運用積極的評價，提高說話的能力，

12、又過渡到培養(yǎng)寫話的過程，使學(xué)生動口、動手、動眼又動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓口語交際訓(xùn)練再度得到升華。那么本節(jié)課教學(xué)存在的不足就是：自己在實際教學(xué)中在實施新課程理念上還存在不少的缺陷，沒有教給孩子交際的技巧，今后需要注意并努力改正。如：要多鼓勵學(xué)生，開動腦筋，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我國著名教育家劉佛年說：“什么叫創(chuàng)新，我想，只要有一點新思想，新意思，新觀念，新意圖，新做法就可稱得上是創(chuàng)新。我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點，不要看得太神秘?！蔽覀冊诮虒W(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一點新思想，吐一點新見解，說一點不一樣的話。我想，這也是對學(xué)生創(chuàng)造思維能力的一點培養(yǎng)。存在的問題與努力的方向:從面向全體

13、學(xué)生這個基點上考慮教學(xué)方法，想方設(shè)法調(diào)動所有不同層次的同學(xué)都參與說寫實踐。除了在教學(xué)過程中注意迂回提問外，還采用生生之間、師生之間、小組之間的合作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而集思廣益，就像“給人一個蘋果是一個蘋果，給人一種思想就不僅是一種思想”那樣，讓他們減少對寫話的“畏懼”心理。蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)生來講，最好的教師是在教學(xué)活動中忘記自己是老師，而把自己的學(xué)生視為朋友，志同道合者的那種教師?！?教師如果蹲下身，與學(xué)生站在同一線上教學(xué)寫話，就會發(fā)現(xiàn)原來“寫話”并不復(fù)雜，并不神秘！還要注意規(guī)范學(xué)生口頭語言。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語能力較弱，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較生疏

14、，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習(xí)慣。教師在教學(xué)中一定要注意聽學(xué)生說話。隨時規(guī)范學(xué)生的口頭語言。教學(xué)反思 奇妙的動物世界是二年級下學(xué)期的一節(jié)口語交際課，學(xué)生可以講述自己與小動物間的趣事，也可以介紹小動物的外形、生活習(xí)性等。我在這節(jié)課中力求做到以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達的興趣。當(dāng)代的獨生子女特別缺少精神上的交流和溝通，因此，口語交際課一定要激活孩子交流的激情、熱情，給孩子創(chuàng)造真情表達的機會。創(chuàng)設(shè)情境就是一種很好的方法。這節(jié)課我讓孩子們戴上頭飾，扮作各種小動物，介紹自己，尋找朋友，就取得了較好的效果。二、扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。這節(jié)課重點訓(xùn)練的是學(xué)生的講述與介紹的能力。為此我進行了兩個層次的

15、練習(xí)。首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞“趣”字，講生動、說具體。然后通過老師的示范，啟發(fā)學(xué)生介紹時要有條理。首先要禮貌的打招呼，然后介紹自己的樣子，接著介紹生活習(xí)性，最后問問大家愿不愿意和自己交朋友。三、認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。回想我們教過的所有成績優(yōu)秀的學(xué)生，無一不是具備良好的傾聽習(xí)慣的。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會讓他受益終生。這節(jié)課一開始，我就由聽錄音辨別聲音入手。之后，要求學(xué)生認(rèn)真聽別人的發(fā)言，并做出評價。還在自我介紹的環(huán)節(jié)要求學(xué)生能根據(jù)對方的講述提出自己的疑問或作出應(yīng)答。并且有意識的問學(xué)生：你聽清楚了嗎？大老虎有個什么弱點等問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。力求通過點點滴滴的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力四、大膽放手，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力。“口語交際”與過去的“聽話說話”相比，一項重大的提高就是增加了“交際”的要求?？谡Z交際注重的是人與人之間的交流和溝通，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上