九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

1、.九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)方案九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級下前三章進(jìn)展教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作方案如下：一復(fù)習(xí)目的1第21章22章“一元二次方程，二次函數(shù)主要是計算，老師提早先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，參加適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程的三個重要題型：一元二次方程的定義：一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。2第23章是幾何部分。這章的重

2、點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)要非常熟悉，形成一個有機(jī)整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。3第24章主要是“圓的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)絡(luò)，并得出結(jié)論，課堂上老師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。二復(fù)習(xí)方法1強(qiáng)化訓(xùn)練這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，

3、在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭到達(dá)少失分，到達(dá)證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)程度嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對承受才能差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對才能較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)進(jìn)步做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，老師要修改。3加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找適宜的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我

4、準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。4加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕費事，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然